《壺蓋為什麼會動》國小語文二年級教學設計

教學目標：

1、認識生字7個，會正確書寫9個，逐步培養學生獨立識字的能力。

2、熟練地朗讀課文，體會疑問句與反問句的不同。

3、使學生在理解課文內容的基礎上，留心觀察周圍的事物和現象，對不懂的問題，能動腦筋思考，尋求答案。

教學建議：

本課生字識讀和書寫比較簡單，除個別須指導外，應放手讓學生自主探究，合作學習，根據已掌握的識字方法，學生能很快掌握。

由於二年級的學生對瓦特很陌生，課前可以讓學生蒐集瓦特的資料。對於課文的'理解，教師應先讓學生在讀中自悟、自得，然後抓住重點段落，引領學生領悟課文的思想內涵。

拓展習題：

一、比一比，組成詞語。

被（ ） 每（ ） 爐（ ） 吸（ ）

破（ ） 母（ ） 護（ ） 級（ ）

二、選字填空。

稱 秤

1、媽媽去集市上（ ）了5斤水果。

2、叔叔要用（ ）稱菜。

在 再

1、小朋友（ ）操場上做早操。

2、媽媽讓我（ ）看一會兒電視。

相關資料：

瓦特（1736--1819）：英國蒸汽機發明家。生於格林諾克的一個工人家庭。由於受家庭影響，從小就熟悉一些機械製造的知識。18歲，他到倫敦一家鐘錶店當學徒，利用業餘時間刻苦學習，努力實踐，很快掌握了製造象限儀、羅盤和經緯儀等技術。1756年，他到格拉斯哥大學擔任教學儀器的修理工作，進一步熟悉當時比較先進的機械技術。瓦特在格拉斯哥大學修理儀器期間，對紐可門蒸汽機進行了深入研究，找出了它熱效率低的主要原因。經過試驗，成功地製造了蒸汽機。瓦特的蒸汽機大大提高了熱效率和工作可靠性，迅速被各個工業部門採用。

教學準備：

字詞卡片、瓦特圖像

教學過程：

一 、談話導入。

交流蒐集的科學家的資料。

介紹瓦特。（出示瓦特圖象）瓦特是二百多年以前英國着名的科學家，他發明的蒸汽機在全世界廣泛應用，推動了工業的發展。今天我們就來學習瓦特小時侯的故事《壺蓋為什麼會動》。

板書課題。認識“壺”。

二、初讀課文，自主識字。

1、自由讀課文，用筆畫出不認識的字，用自己喜歡的方式解決。

2、小組內交流識字方法。

3、檢查識字效果。

三、再讀課文，理解感悟。

1、讀文，思考：瓦特在什麼情況下發現壺蓋會動的？壺蓋為什麼會動？

2、小組討論。

3、全班彙報。

4、重點學習二、七自然段。（結合課文插圖，朗讀理解）

5、師：瓦特通過仔細觀察發現壺蓋會動的原因，你認為瓦特是個怎樣的人？你今後打算怎樣做？

6、學生討論後彙報。

7、小結：你們都是聰明的孩子，希望你們都做個有心人，長大後取得比瓦特更大的成就。