七年級下科學教案：光和顏色

[教學目標]

知識技能

1．通過觀察瞭解太陽光的組成,知道白光是複色光

2．知道不透明物體的顏色和透明物體的顏色的成因能力培養

3．培養學生的自學能力,發展學生的思維 知識遷移和應用概念認識新事物的能力,用知識解決實際問題的能力.

科學思想：

通過觀察白光色散實驗,培養學生實事求是、尊重科學、依靠科學的科學思想.

科學品質：培養學生求實、創新、嚴謹、合作的科學品質

科學方法：指導學生學會實驗探究 觀察分析 比較等方法

[教學重點]

1．光的色散的觀察和分析

2．物體的顏色

[教學難點] 物體的顏色

[教學過程設計]

引 入：觀看彩虹的照片，學生討論彩虹是怎樣形成的？

學 生：是水把光分成七種顏色，形成彩虹

介 紹：1666年，牛頓用三稜鏡將太陽光分成紅，橙，黃，綠，藍，靛，紫七種顏色。

1．光的`色散

（1）白光是由多種色光混合而成的

（2）單色光：不能再分解的光

複色光：由單色光混合而成的光

2．看不見的光

（1）紅外線（家用電器上的遙控器，可發出紅外線）

（2）紫外線（消毒滅菌，鑑別紙幣的真偽）

3．物體的顏色

書P.24思考題，課前請同學回家做實驗，課堂上討論結果，得出結論

（1）透明物體的顏色是它能透過的色光的顏色

（2）不透明物體顏色跟被它反射的色光的顏色相同，吸收跟物體顏色不同的色光

（3）物體呈現黑色説明它能吸收各種顏色的光，物體呈現白色，説明它能反射各種顏色的光。

4．三原色

（1）色光的三原色：紅，綠，藍

紅＋綠＋藍＝白

藍＋紅＝紫

紅＋綠＝黃

藍＋綠＝青

（2）顏料的三原色：紅，黃，藍

佈置作業：

課後練習題