英語課堂教學工作計劃最新
日子如同白駒過隙,很快就要開展新的工作了,此時此刻我們需要開始制定一個計劃。什麼樣的計劃才是好的計劃呢?以下是小編為大家整理的英語課堂教學工作計劃最新,僅供參考,歡迎大家閲讀。
英語課堂教學工作計劃最新1
在新課程理論的指導下,以學校教導處工作計劃為指導,加強課堂教學,高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動,努力使教學水平、業務能力有更大的提高。同時,通過傳授與學生生活密切聯繫的英語知識,訓練英語的聽説能力,培養學生學習英語的興趣和初步能力,最終使學生從“學會英語”,向“會用英語”。為此,特制定工作計劃如下:
一、學生情況分析
九年級(5)(6)班共有學生68人,學生的英語基礎知識和聽説能力普遍較差,大部分學生應用能力十分薄弱,特別是聽力題,很大一部分學生聽起來都很吃力。
二、本學期教育教學具體工作
教師是學生學習的促進者,學習能力的培養者,更是學生人生的引路人。教師的任務是教書育人,但不能只做一個“教書匠”,更要做個“教育者”,要充分了解每個學生各個時期的心理狀態並進行及時適度的處理,讓他們的綜合素質得到全面發展。
1、課前準備:備好課。
每一次備課都很認真,遇到沒有把握講好的課時立即提出,請其它英語老師參謀,綜合考慮各種方案。多發表自己的見解讓大家討論,如有問題立即更正、改進。
2、多聽課,學習有經驗教師的教學方法。
教學水平的提高在於努力學習、積累經驗,不在於教學時間的長短,在四中我雖然是一位老教師,但還需向有豐富教學經驗的教師學習,儘量多深入課堂聽課,不斷提高自身的教學水平,聽課的同時,認真做好記錄,並進行評課。聽完課後寫聽課心得,哪些地方是自己不具備的,哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節課都要有的收穫,必要時,還可與講課教師進行討論,以瞭解其講課安排的依據。
3、鑽研教材,認真備課。
認真鑽研教材,把握住知識點,認真備好每一堂課。教材是教學的依據,同時也是學生學習的主要參考書,在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容,學生學習才會有依據,學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路,跟上老師的思路,所以應該重視教材的鑽研。在備課過程中,在不離開教材的原則下,可以參考其他教科書,對比它們的不同之處,尋求讓學生更容易接受的教法,有了這些教法後,上課之前應與有經驗的老師多交流討論是否行得通,總之單兵作戰很容易鑽牛角尖,教學中的每一個問題都應與其他教師進行交流討論。
4、組織好課堂教學。
關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的注意力,使其保持相對穩定性。同時,激發學生的情感,使他們產生愉悦的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言生動明瞭,克服了以前重複的毛病。課堂提問面向全體學生,注意引發學生學英語的興趣,課堂上説練結合,佈置好課外作業,作業少而精,減輕學生的負擔。
5、要提高教學質量,還要做好課後輔導工作。
七年級學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在後進生的轉化上,對後進生努力做到從友善開始,比如,多做思想工作,從生活上關心他。從讚美着手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。
6、熱愛學生。
平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關心,良好的師生關係促進了學生的學習。在教學工作中,要努力提高自己對學生的親和力,與學生建立和睦友好的關係。我信奉“親其師,方能信其道”。只有真正地關心學生、愛護學生,跟學生做朋友,心心相通,學生才會願意接近你、親近你,才會樂意地去學習你所任教的科目。
7、儘量地去了解學生的心理特徵。
農村學生大多性格內向,有相當一部分學生表現為膽小,在學習不願意開口。針對這種情況,要儘量去了解每一個學生,摸準他們的心理脾氣,在教學中尊重他們,關心體貼他們,及時鼓勵他們。對那些雙差生,我滿懷熱情地關心愛護他們,決不嫌棄、歧視,而是不厭其煩地説理教育。在學習中儘量降低對他們的要求,盡力鼓勵他們,儘量地捕捉他們的閃光點,從思想上點燃他們進取的火花。
8、要充分利用現代教育技術。
利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學效果。
總之,有了目標、有了計劃,我相信成功的彼岸將不會離我們太遙遠,本學年的教育教學成績將會更輝煌!
英語課堂教學工作計劃最新2
新的學期開始了,本學期我擔任八年級1班英語和九年級1班英語的教學工作。為了順利完成教育教學任務,在教學中貫徹新目標教學的要求,我將結合學校工作計劃要求,規範常規教學,提高教學質量。
一、指導思想
注重素質教育,強調從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發,倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑,發展學生的綜合語言運用能力,使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。為學生的充分發展創造條件,為繼續學習打下基礎。
二、學生基本情況分析
學生雖經一年的英語教學,對英語有了一定的領會,但因本地屬落後地區,學生接受能力較差,在聽、説、讀、寫各個方面的基礎都很薄弱。另外,學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的`在於交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;有些同學任然不敢開口,或者是聲音太小。通過國中一年的英語學習,很多學生已經能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事,能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。總的説來,本班的英語教學具有挑戰性,需要耗費不少的時間和精力。
三、教材分析
人教版《新目標英語》八年級(上冊),本套八年級教材共分十個單元,每單元分SectionA和SectionB以及Self-check三部分。
SectionA:1a呈現本單元的重點單詞,語法結構與功能;1b呈現任務型聽力練習;1c結對練習核心對話;2a,2b是多種聽力練習;2c呈現不同的任務。GrammarFocus呈現語法功能重點;3a-3c提供多種課堂活動。
SectionB:1a詞會擴展;1b新舊知識綜合運用,同時在原有基礎上有所擴展;2a,2b為聽力練習;3a-4提供各類練習形式,隨着所學內容的加深,逐步擴展成閲讀和寫作練習。4為創造性活用所學知識提供各類課堂活動。
Self-check:使學生對自己的英語水平有明確的認識。自我評價,包括詞彙知識的評價,語言應用能力的評價和幽默卡通。
四、教學目標
1、總體目標:激發學生學習英語的興趣,樹立自信心。在整個教學過程中,讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累,並形成正確人生觀、價值觀,有積極的情感態度和跨文化的交際能力。同時培養自主學習能力,積累學習方法。
2、具體目標:結合學生英語基礎較差的實際,在教學剛開始的階段,注意和七年級知識的銜接,例如複習積累基礎詞彙、詞語搭配、句型,熟悉不同單元呈現的語法規則,掌握實際用法。希望第一學期後,學生能培養學習的興趣,養成較好的學習習慣,對基礎知識有一定的掌握。
五、具體措施
1、俗話説,興趣是的老師,要培養學生學習英語的興趣。
2、每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦並默寫,培養語感。
3、每天記5個生詞,2個常用句子或習語。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果並堅持下去。
4、認真貫徹晨讀制度:規定晨讀內容,加強監督,保證晨讀效果。
5、對後進生進行專門輔導,佈置單獨的作業,讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,儘快成長起來。
6、關注學生的情感,營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。
7、經常進行教學反思,適時調整教學方法,符合學生的真實情況,利於學生的有效性學習。
8、認真專研教材和課標,既備學生又備教材,認真上好每一堂課。
9、要充分利用現代教育技術,利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學效果。
10、在教學中根據目標並結合教學內容,創造性地設計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務。
英語課堂教學工作計劃最新3
一、工作思路
本學期教學研究工作的主要任務是:確立以人為本的理念,把課程改革作為中心工作,以新課程理念指導教研工作,緊緊圍繞課程實施中的基本問題,深入而全面、紮實而有效地展開教學研究。總結課程實施過程中形成的經驗,深入研究課堂實施過程中出現的新問題、新情況,與教師針對課程改革過程中出現的問題共同探討、共同尋找解決問題的方法,提升各自的研究水平和能力,為學生的發展服務。深入開展以課題研究為主要途徑的教育教學改革,進一步加強教學常規建設,大力開發課程資源,努力營造英語教育教學的良好氛圍,同時,大力引導校本教研,提高學校教研質量,促進教師專業成長,進一步提升我縣的英語教學理念、教學水平和教學質量。
二、主要工作
(一)加強理論學習,全面實施基礎教育課程改革
1、認真學習《全國基礎教育課程改革綱要》和《基礎教育階段英語學科課程標準》;
2、學習有關學習策略和教學評價(本學期主要是課堂教學評價)的理論和經驗;
3、有關研究性學習、校本課程開發和推進校本教研的理論和經驗;
4、繼續組織全體七年級教師認真學習《英語課程標準》,熟悉新教材的體例結構、編寫意圖、具體內容及與之配套的教參、練習冊內容和使用方法。
(二)改進教研方式,提高教研質量
1、抓教師教學方式與學生學習方式的轉變。以新課程改革與實施的要求為指導,結合本學科的實際與特點,推動教學方式與學習方式的轉變。大力推廣語言的“情景化”教學,提倡任務型、活動型教學模式,使教學過程真正成為師生富有個性化的創造過程,成為師生交往、積極互動、共同發展的過程。
2、徵集教學設計典型案例,積極發現、總結、推廣教學第一線教師的教學改革成果;
3、加強對校本教研和校本培訓的指導,提高校本教研和校本培訓的針對性和實效性。創造多種專業引領的方式,不斷提高專業引領的水平。加強開展校本教研活動的研究和探討,並借區域性課改活動研討之機促進校際之間的觀摩、考察、學習、交流活動,將校本教研活動推廣到全縣各校;
4、改革集體備課的內容和方式,大力提倡同伴互助,並通過以案例分析、教學研究課為主要形式,提高教師的實際教學水平;加強教師自我反思的意識,掌握自我反思的途徑和方法,在實踐中提高自我反思的能力;
5、加強英語學科網頁建設,將建立公安縣教研室網頁,給教師提供相互交流的平台,共享教學資源,更好地適應課程改革的需要。本學科論文、試題等稿件的投稿可以發至學科教研員電子郵箱。
(三)認真開展課題研究,不斷深化教育教學改革
1、進一步緊密聯繫學科課程改革專家組成員,發揮專業引領的作用,並以青年教師為主體,以課題研究為切入口,以提高課堂效益為主線,加大對青年教師的培養力度;
2、抓好青年教師的課題研究,協助青年教師開展課題研究工作;
3、進一步加強對《任務型課堂教學模式的探討》課題的研究;
4、繼續組織新課程標準的區域性研討活動,結合課程改革和會考改革,引導教師改進教學方式,提高教學效益;
5、參與學校課題組的活動,做好協調、指導、管理工作。
(四)認真抓好畢業班工作,確保英語教學質量
召開九年級教學研討會,對20xx年會考試題進行全面的研討和反思;
三、教學進度
七年級:期會考試前,授完新目標英語七年級上冊1~6單元;期會考試後,授完7~12單元的內容。
八年級:期會考試前,授完新目標英語八年級上冊1~6單元的內容;期會考試後,授完7~12單元的內容。
英語課堂教學工作計劃最新4
本學期為了落實“讓學生動起來,讓課堂活起來”,英語組計劃開展多項工作。在此,制定如下計劃:
一、課題引領促教研。
在專家做專題指導的基礎上,積極推廣已經結題的《基於母語環境的英語自主性閲讀與表達能力培養途徑研究》的研究成果,提升學生的口語與寫作能力。加強教研組活動中“研”的成分,注重課題研究與課堂教學的整合,在課堂實踐中就某一點重點突破,獲得反思,再提煉為經驗、總結。以此激發、保持各個層面的學生英語學習的興趣,使學生願學、會學、主動學習的能力得以提高,同時不斷促進教師的專業成長。
二、單元設計促優化。
備課始終是教學五環節中的重要環節。本學期在充分保證備課組活動時間的前提下,要求各備課組成員發揮集體智慧,共同仔細研究教材教法,以學生實際為前提,以單元或章節為單位定主備人,完成原創教學設計,體現個性化。
三、教學研討增效益。
進一步完善開課方式,提高教學觀摩、研討質量。本學期區級、校級骨幹每學期參與教學研討課,其餘教師進行觀摩和評課。繼續推進課堂教學改革,激發學生主動學習的積極性。觀課要求:每位教師每學期觀課不少於10節(學科課堂教學,不包括教研活動記錄),其中校內觀課不少於6節,評課不少於4節(以上交評價表為準)。
四、作業輔導促質量
教師在完成課堂教學的基礎上精心設計、挑選習題,針對學生不同實際水平,儘可能體現分層,不搞題海戰。批閲作業時,要寫上批閲日期、鼓勵性的和多樣性的批語,並注重訂正作業的'再批改。教師採用因材施教的方法,主動對學生進行課外輔導,指導學習方法。對學習有困難的學生,適時進行“查缺”、“補漏”,輔導應耐心、細緻、循循善誘。對學有餘力的學生開展各種提高、競賽輔導,培養學生的特長、愛好。對課餘的輔導做好適時的記錄。
五、及時梳理促提升。
各備課組、教研組在開展教研活動的同時,及時積累案例和工作經驗,填寫活動記錄。
六、開設拓展型、探究型課程。
教師在課內和課外的各種場合要搭建平台展示學生學習英語的收穫。老師可根據自己的特長和愛好,開設英語歌曲、英語原版片欣賞和空中英語教室等課程,分年級舉辦英語單詞比賽、報刊閲讀比賽和編寫英語小報比賽,鼓勵學生在老師和班級博客上及時發佈學習成果。相關老師還要做好迎世博英語競賽決賽的輔導工作,爭取收穫更多更高水準的獎項。
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