中班語言活動教案(精選15篇)

在教學工作者實際的教學活動中，常常要寫一份優秀的教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的中班語言活動教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班語言活動教案1

教學目標：

1、能夠認真傾聽故事，瞭解故事中有趣的情節。

2、知道不同的小動物的家也是不一樣的。

教學準備：

物質準備：

1、《幼兒畫冊》。

2、配套磁帶。

知識準備：

已有聽故事的經驗，喜歡聽故事。

教學重點與難點：

重點：能夠認真傾聽故事，瞭解故事中有趣的情節。

難點：知道不同的小動物的家也是不一樣的。

教學方法與手段：

提問引導法、觀察法、情景表演法、圖片輔助教學。

教學過程：

一、圖片導入，引起興趣。

1、出示雞蛋的圖片，師：看看，又是給你們帶來了什麼？（雞蛋）

2、師：這個雞蛋很神奇的，想不想知道怎麼神奇？播放小雞的聲音，引起幼兒的興趣。

3、師：你知道雞蛋神奇的地方在哪裏？聽，蛋殼裏有什麼聲音？小雞想幹什麼呀？

二、播放課件，分段欣賞故事內容。

1、引導幼兒欣賞故事《小蛋殼》的前一部分。

師：雞寶寶離開了小蛋殼，小蛋殼心裏覺得怎麼樣？重點理解詞彙：孤單。（孤單就是一個人，沒有朋友，孤零零的意思。）

2、小蛋殼覺得自己很孤單，便去尋找小動物，你覺得小蛋殼會成為誰的家？

3、出示課件，引導幼兒繼續欣賞故事。小蜜蜂的家在哪裏？螞蟻的家在哪裏？小蛋殼對小青蛙、蝸牛説了什麼？它們的.家在哪裏？

4、引導幼兒繼續欣賞故事。小蛋殼最後成為了誰的家？它的心情變得怎麼樣？

小結：小蛋殼做了金龜子的搖籃，它變得不在孤單了。

三、完整欣賞，幫助幼兒理解故事。

1、師：故事講完了，還想再聽嗎？

2、師：故事的名字叫什麼？

四、結束活動

引導幼兒進行情景表演，讓小朋友們扮演故事中的小動物。

中班語言活動教案2

一．活動目標：

1．通過講講説説幫助幼兒理解詩歌內容並學習詩歌，感受詩歌的畫面美和語言美。

2．引導幼兒仿編詩歌，培養幼兒的想像力、創造力和嘗試精神。

二．活動準備：

1．畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、大幅背景圖。

2．製作好的白雲、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、貼絨學具。

三．重難點：

理解詩歌的內容，初步學習仿編詩歌。

四．活動過程：

（一）看看説説，初步感知

1．出示背景圖，嘗試討論：

圖上有哪些景物？想想它們都會是誰的家？

2．看看説説，感知理解

（1）這些白雲、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶它們找到自己的家了嗎？

（2）它們的家又在哪裏？它們的`家漂亮嗎？美在哪裏？

3．欣賞兒歌，理解內容

（1）兒歌中都講了有哪些家？分別是誰的家？

（2）你最喜歡哪個家？為什麼？

（二）理解創作，分享快樂

1．再次欣賞,詩歌裏説：“藍藍的天空是白雲的家，密密的樹林是小鳥的家”，藍藍的天空除了是白雲的家，還可以是誰的家？密密的樹林又可以是誰的家？

2．幼兒自由討論，教師指導。

3．幼兒自由發言，教師提升組合。

4．教師小結：我們小朋友可真能幹，自己也能編出了好聽的兒歌，回家和爸爸媽媽一起找找編編，還有什麼也是誰的家，明天拿來告訴大家，好嗎？

五．各環境滲透：

在教室環境佈置中，幼兒在區角活動中（美術區）製作的一些關於春天的景象添加到牆面上，增加了幼兒之間交流。

區角活動中（語言區）的，讓小朋友自制春天各種景色變化的圖書，讓小朋友邊看邊交流

中班語言活動教案3

活動目標：

1、熟悉散文內容，感受散文中有趣的語言。

2、初步學會運用重疊詞和"不是××，是××"的句型。

3、學習在同伴面前大膽地表達自己的感受，養成傾聽的習慣。

活動準備：

材料準備：《花園裏》的背景圖1幅（將公雞、白鵝、小鹿、小朋友的圖片插在背景圖中）；自制的《花園裏》圖書4本；錄音機、錄音帶。

經驗準備：活動前與幼兒到幼兒園裏散步。

活動過程：

一、導入。

1、以自由談話的方式導入活動。

2、重點指導引起幼兒興趣。

二、幼兒第一次操作

1、引導幼兒觀察《花園裏》的畫面，自由講述。

2、提問"花園裏有什麼？"

3、重點通過觀察，大致瞭解花園裏有什麼，並引導幼兒學習使用重疊詞，如"藍藍的天，白白的雲，紅紅的花，綠綠的樹"等。

三、分享經驗

1、老師配樂朗誦散文，幼兒第一遍欣賞。

2、提問："感覺這篇散文怎麼樣？講了什麼事情？"

3、重點引導幼兒初步把握散文的基本內容。

4、播放配樂散文，幼兒第二遍欣賞。

提問：① "你最喜歡散文裏的哪句話？為什麼？" ②"花園裏還藏着許多祕密，它們在哪裏呢？"

引導幼兒仔細觀察畫面，並把猜測的'內容和結果用"不是××，是××"的句型講述出來，欣賞散文獨特的語言。

四、幼兒再次操作

1、引導幼兒合作看書欣賞散文。

2、出示4本自制圖書，引導幼兒學習協商，合作看書欣賞配樂散文，並自由跟念。

3、重點引導幼兒合作、傾聽同伴的習慣。

活動延伸：

户外活動時，引導幼兒繼續尋找花園裏的祕密。

附：《花園裏》

花園裏，真美啊！藍藍的天，白白的雲，紅紅的花，綠綠的樹。

咦，這兒有朵花！噢，不是花，是大公雞頭上的雞冠呀！

咦，這兒有個果子！噢，不是果子，是大白鵝頭上的小紅帽呀！

咦，這兒有樹杈！噢，不是樹杈，是小鹿頭上的角呀！

咦，這兒有把草！噢，不是草，是小朋友頭上的頭髮呀！

小動物們和小朋友一起到花園裏捉迷藏，大家玩得真開心呀！

中班語言活動教案4

活動目標：

1、理解故事內容，大膽地表達自己的想法。

2、懂得尊敬、關心長輩，愛護弟妹。

3、體驗謙讓所帶來的快樂。

活動準備：

實物兩個梨（一大一小），笑臉、苦臉圖片，本班級幼兒在活動中的視頻（友好的一起玩的，不友好爭搶玩具的等）。動畫片《孔融讓梨》

活動重點：幼兒初步懂得與人相處應謙讓的道理。

教學難點：養成良好的行為習慣和為他人着想的品德。

活動過程：

一、談話導入活動：在家裏，爸爸媽媽給我們買了好吃的東西，你是一個人吃，還是和爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹一起吃？（幼兒各抒己見）老師把幼兒的做法分成兩種：給願意和別人一起分享的幼兒貼上一個笑臉，反之貼上苦臉。

二、出示孔融畫面，引出學習內容：

1、教師：今天我們班來了一位小客人，瞧！（出示孔融畫面）這是個古代的小朋友，他的名字叫孔融，和你們一樣大，也是四歲，孔融給小朋友還帶來了兩個梨呢！你想吃哪一個梨？（出示兩個梨：一大一小，讓幼兒自由挑選，教師不做評論。）

2、教師：想知道孔融挑了哪一個梨嗎？我們一起來聽個故事吧！教師有感情的講述故事一遍後提問：孔融挑了哪個梨，他為什麼不拿大的，拿個小的呢？（幼兒自由回答）孔融是怎麼説的呢?我們一起來看動畫片。

三、播放視頻，幼兒觀看動畫片，理解故事內容

教師提問：孔融有幾個哥哥，幾個弟弟？孔融為什麼不拿大梨，拿個最小的梨呢？孔融是怎麼説的？（讓幼兒學説孔融的回答）爸爸是怎麼誇獎他的？（讓幼兒學説爸爸的話並且學做爸爸做誇獎的'動作））（如果幼兒説不出就再次觀看動畫片）。你喜歡孔融嗎？為什麼？

四、教師小結：孔融才四歲，就知道把好的東西留給別人，所以大家都誇他是個好孩子，他的故事也一直講到現在，我們也要向他學習，兄弟姐妹之間要友好相處，有好的東西應該和大家一起分享，不要只顧自己，我們要學會尊敬關心長輩，愛護兄弟姐妹，你們是好孩子嗎？現在請你來挑梨，你挑哪一個呢？為什麼？（再請幼兒自由挑選）

五、設計情境，情感遷移：你關心過別人嗎？

1、如果你坐在公共汽車上，上來了一位老奶奶，這時車上已經沒有座位了，你會怎麼做？（鼓勵幼兒情景表演）

2、假如小弟弟喜歡你的玩具，你會怎麼辦呢？

3、看到小妹妹摔跤了，你會怎麼做？

4、觀看視頻：播放本班級幼兒在活動中的圖片（友好的一起玩的，不友好爭搶玩具的等）。讓幼兒辨析誰做得對，誰做得錯，並説出理由。

六、活動遷移：在幼兒園玩玩具時，應該怎樣玩？（幼兒自由討論回答）結束。

教學反思：

通過圖片講故事，幼兒能直觀地瞭解故事中的人物形象和故事的大概含義，通過觀看視頻及簡單的提問，能強化幼兒對正確行為的意識，通過讚揚故事中的小孔融，幼兒能判斷自己日常行為，但是由於幼兒的理解能力有限，在活動的最後讓幼兒説説怎樣和小朋友一起玩玩具時，多數幼兒僅理解為不搶別人的玩具，這一點上老師需要進一步引導，體驗謙讓所帶來的快樂。還有就是再讓幼兒説出孔融為什麼只拿了一個最小的梨時，幼兒只侷限於故事中孔融的回答，我也沒有把教學目標上升到一個“愛”的高度，沒有深挖出故事中的教育意義，以後再進行類似的教學活動時，要突出“愛”的教育主題。

中班語言活動教案5

活動目標：

1、理解故事內容，能比較生動地講述故事。

2、體會成語故事中的深刻道理。

活動準備：

1、狐狸、老虎圖片和動畫故事及錄音帶。

2、《語言》下

活動過程：

一、説説狐狸和老虎

--教師出示狐狸和老虎圖片，引出教育活動內容。

--引導幼兒説説狐狸和老虎的.外形及其他方面的特徵。如：狐狸很狡猾，老虎很兇猛是獸中之王等。

二、聽聽它們的故事--教師播放成語故事，請幼兒傾聽。

--播放動畫故事請幼兒欣賞。

三、想想其中的道理

--指導幼兒閲讀畫冊，練習用生動的語言講述故事。

--請幼兒討論：小動物們是被狐狸嚇跑的嗎？為什麼？

--引導幼兒思考狐狸借老虎的威風嚇跑小動物們的道理。

日常生活教育：

提供一些形象生動的成語故事畫冊，引導幼兒學習成語故事家園共育：家長和孩子一起閲讀一些成語故事，

中班語言活動教案6

活動目標 ：

1．願意和同伴一起參加魔咒鎖的聽説遊戲，能遵守遊戲規則，體驗遊戲的樂趣。

2．能仔細傾聽同伴的指令，及時作出反應，提高傾聽能力和聽説能力。

3．學會用"xx，xx，xxx"的句型來描述xx鎖，並運用到遊戲中去。

活動準備：

兩把鑰匙；一把貼有蘋果形狀的鎖；鎖的謎語；兒歌《金鎖銀鎖》

活動過程：

1．以猜謎語導入活動，激發幼兒的興趣。

老師這有一個謎語，請小朋友們來猜一猜？

（教師出謎語：鐵大哥，把門守，客人來，看看走，主人來，就開口。）

（謎底：鎖）

2．穩固幼兒開鎖經驗，為玩魔咒鎖遊戲做鋪墊。

（1）出示鎖，請兩個小朋友拿鑰匙打開。

師：接下來老師要給小朋友變一個魔術了，請小朋友閉上你們的眼睛，數四下之後再睜開哦！

幼：呀！鎖，還有兩把鑰匙！

師：誰願意上來幫我把鎖打開？

幼兒用一把鑰匙打開鎖，另一把打不開。

師:咦？這把鑰匙怎麼會打不開呢？

幼：因為它不是這把鎖的鑰匙。

（2）總結經驗，引出遊戲。

小朋友真聰明，不是這把鎖的鑰匙就打不開。一把鎖只有一把鑰匙。説到鎖，老師突然想到了一個遊戲，名字叫做魔咒鎖。魔咒鎖有很多類，今天我們玩的就是"水果魔咒鎖"。

3．設置遊戲情境,幫助幼兒熟悉遊戲內容。

(1)老師表演遊戲"水果鎖"引起幼兒的遊戲興趣。

師：剛才的遊戲兒歌裏面老師唸了什麼呀？老師是怎樣玩的？

邊提問邊交代遊戲規則：開鎖人停在某處便可指這裏其中一人問："這是什麼鎖?"拉手人回答："這是xx鎖。"然後，開鎖人説："xx，xx，xxx。"講對了，開鎖人就能輕輕把兩人的手切開，然後兩人交換角色．遊戲重新開始。若開鎖人講的不正確，扮鎖的幼兒將鎖握緊，開鎖人就切不開鎖，遊戲繼續進行。

（用提問的方式，讓幼兒説説遊戲的玩法，發揮幼兒的自主性，教師總結遊戲中應該遵循的規則）

(2)教師請兩到三名幼兒上台一起玩遊戲，念兒歌繞圈走，其他台下幼兒可以邊念兒歌邊做手勢動作。

（幫助幼兒熟悉遊戲兒歌內容以及遊戲的玩法，教師先扮演開鎖人的角色，幼兒扮演鎖的角色，然後交換角色。通過教師參與角色的形式，可幫助幼兒學習掌握遊戲中的對話及描述部分，為幼兒獨立開展遊戲活動積累經驗。）

(3)教師請幾對幼兒上台表演。其他幼兒跟着念兒歌可以做動作，注意幼兒發音是否準確，如不準確，隨時糾正。

4．教師引導幼兒遊戲。

師：剛剛小朋友看了老師表演的.遊戲，現在呢就讓老師當觀眾看小朋友玩這個遊戲啦！

幼兒手拉手圍成一圈扮鎖，請一名幼兒當開鎖的人站在圈外。

遊戲開始時，大家邊念兒歌邊前後擺動拉着的手，開鎖人同時隨着兒歌的節奏依次在各拉手處做開鎖動作。 (在對話過程中，鼓勵幼兒講出各種不同的水果鎖，學習用各種不同的、簡單的詞語進行準確的描述.)

5．幼兒自主遊戲。

四把鎖，五個幼兒一組，自主地開展遊戲2-3遍，教師巡迴觀察指導。

(這是幼兒自主遊戲、練習按一定規則進行語言表達的過程．放手讓幼兒愉快地玩，必要時個別指導幼兒，解決幼兒之間的衝突是教師的主要職責，遊戲的時間長短視幼兒的興趣和疲勞程度而定。)

6．遊戲結束，總結。

小朋友今天玩的高興嗎？下一次我們就玩其他的魔咒鎖遊戲了，你可以把我們今天玩的遊戲告訴其他的小朋友，跟他們一起玩玩！

中班語言活動教案7

目標

1、感受詩歌中的有趣意境。

2、學習仿編詩句：xx躲在xx裏。

準備

1、故事磁帶、掛圖。

2、紅、黃、藍、綠色標記若干。

過程

1、欣賞詩歌。

你們喜歡玩捉迷藏的遊戲，調皮的太陽也喜歡玩，它會和誰一起玩呢?

你覺得這首詩有趣嗎?什麼地方最有趣?

2、看掛圖再次欣賞。

誰把太陽的眼睛蒙起來了?太陽數數時，顏色們在做什麼?

哪幾種顏色躲起來了?躲在哪裏?太陽有沒有找到它們?

跟着錄音，幼兒拿出顏色標記説：xx顏色躲在xx裏。

3、分組仿編詩句。

幼兒仿編詩歌第二段。

啟發幼兒大膽想像，幫助幼兒提煉詩句。

附：捉迷藏

黑夜用長長的手帕

把太陽的眼睛蒙起來了。

趁着他還在數着：

一、二、三、四、五、六、七、八……

顏色們趕快找一個

自己喜愛的.地方，

靜悄悄的，躲在裏面。

綠色太多了，擠不下，

有的躲在樹葉裏，

有的躲在小草裏。

黃色躲在菊花裏，

白色躲在雲朵裏，

藍色躲在天空裏，

紅色躲在玫瑰裏。

大家都躲好了，

黑夜就把手帕解開。

太陽睜開眼睛，一下子

就把他們全都給找出來啦。

中班語言活動教案8

活動目標：

1． 感受詩歌明朗、歡快的節奏。

2． 學習觀察周圍事物與陽光之間的關係。

3． 學習用原詩的句型“陽光，在XXXXX”，表達個人經驗與想像。

活動準備：

1． 讓幼兒事先觀察陽光與事物之間的.關係。

2． 繪畫工具，兒歌錄音帶。

3． 圖片一幅（按詩的內容）。

活動過程：

1． 教師帶幼兒到户外尋找“陽光”，引起幼兒活動興趣。

2． 教師向幼兒解釋“陽光”一詞，讓幼兒分形在場地四周，找一找陽光，在哪兒？提問：小朋友，你們在哪裏找到陽光？

3． 教師請幼兒坐在草地上，出示圖片：“老師這兒有一幅陽光，小朋友和老師一起看看，陽光，在哪兒？”教師有表情的示範朗誦，讓幼兒感受詩歌的節奏美。

4． 教師按詩的句子順序提問，幫助幼兒理解“爬”“笑”“跳”“亮”。

5． 請幼兒將自己對陽光的感受畫下來，並依照句子結構説一句話“陽光，在XXXXX”。並鈄編得較好的句子串成一首新詩，師生一起朗讀欣賞。

中班語言活動教案9

活動要求：

1 在複習拍手歌的基礎上，學習創編拍手歌。

2 培養幼兒學習兒歌的興趣，發展創造性思維。

活動準備：

1 動物卡片與幼兒人數相同、玩具動物（小狗、梅花鹿、老鼠）

2 木偶架、春天的背景圖一幅

3 學會歌曲《小朋友，想一想》

活動過程：

一 出示背景圖，交待內容，引起幼兒的興趣

師：小朋友知道，現在是什麼季節？許多小動物也來到草地上，它們想找小朋友們做“拍手歌”的遊戲呢，什麼叫拍手歌？對了，拍手歌就是一邊拍手，一邊説兒歌。

二 複習“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”

問：小朋友，想一想，什麼動物鼻子長？答：鼻子長，是大象，大象鼻子最最長。問：小朋友，想一想，什麼動物耳朵長？答：耳朵長，是小兔，小兔耳朵最最長。

三 學習創編拍手歌

1 學編“小狗拍手歌”

老師出示小狗玩具，請幼兒説説小狗的.特點（汪汪叫、愛吃肉骨頭、嗅覺特別好等）請幼兒編兒歌，老師可以先問：小朋友，想一想，什麼動物汪汪叫？讓幼兒回答。然後再請幼兒獨立創編。對編得好的，進行鼓勵。2 學編“梅花鹿拍手歌”（過程同上）3學編“狐狸拍手歌”（過程同上）

四 自由創編拍手歌

出示春天背景圖，請幼兒到草地上找一找藏了什麼小動物，找一個自己編拍手歌。幼兒自由創編，老師進行巡迴指導，鼓勵幼兒互相説説自己編的兒歌。

五 遊戲“點兵點將”

以此遊戲請幼兒分別説説自編的兒歌

中班語言活動教案10

活動目標

1.感受詩歌的趣味，能獨立進行書面閲讀。

2.能較清楚的表達自己的發現和感受。

3.認讀重點字詞：汽水、透明、氣泡、浮、海洋、喝、吐。

活動準備

掛圖、大字卡、詩歌讀本人手一冊。

活動過程

一、預備活動

師幼互相問候，線上活動，遊戲：泡泡堂。幼兒圍成一個圓圈，念兒歌泡泡堂、泡泡堂、泡泡堂裏泡泡多，大泡泡轉一轉，小泡泡跳一跳，大風來了不見了。

二、感知活動

1.教書出示裝有汽水的瓶子引起幼兒的興趣,並分發給個別幼兒品嚐，請幼兒説説喝汽水的感受。

2.教師搖晃瓶子，讓幼兒觀察有什麼現象發生，鼓勵幼兒大膽想象，説説看到的現象。

3.欣賞詩歌。

教師：你們想知道有一個小朋友喝汽水時發現的祕密嗎？讓我們一起來看看吧。

4.教師發書，幼兒自主閲讀。

教師巡迴指導幼兒理解詩歌內容。

三、理解活動

1.出示掛圖，讓幼兒仔細觀察掛圖，嘗試瞭解詩歌內容，詩歌的名字叫什麼？這個小朋友發現了汽水的什麼祕密？教師出示大字卡“汽水”。

2.教師一邊引導幼兒理解，一邊出示大字卡，認讀重點字詞。

（1）為什麼説透明的`汽水瓶裏住這一條看不見的魚？

教師出示大字卡，“透明、汽水、氣泡、浮”引導幼兒理解汽水裏有許多氣泡，就像魚吐出的泡泡，所以就像有一條看不見的魚住在汽水裏。

（2）把汽水喝進肚子裏，看不見的魚去哪裏了？引導幼兒充分想象，感受詩歌的幽默和童趣，教師出示大字卡“海洋、喝、吐”。

（3）教師朗讀詩歌，幼兒劃指跟讀。

四、遊戲活動

遊戲：對對碰，將幼兒分成兩組，一組拿圖片，一組拿字卡，教師和幼兒一起念兒對對碰對對碰是我的朋友碰一碰，邊念兒歌便找到相應的圖片和字卡。

五、結束活動

交流小結，播放音樂，幼兒有序的整理自己的物品。

中班語言活動教案11

活動目標

1、欣賞兒歌感受兒歌的韻律美，學會愉快而有表情地朗讀這首遊戲兒歌。

2、豐富詞彙：引導幼兒學習“遊、走、飛、鑽、橫衝直撞”等動詞，認讀漢字“魚”。

3、幫助幼兒鞏固認識“魚、鴨”等動物的外形特徵。

4、培養幼兒語音清晰。

教學重點、難點

欣賞兒歌，感受兒歌的韻律美，初步認識小動物們的外貌特徵。

活動準備

教具（小魚、小鴨、蝴蝶、小貓、螃蟹、蜈蚣）圖片各一張，幼兒用書《動物王國》，漢字“魚”卡片。

活動過程

1、引入依次展示準備好的活動圖片，吸引幼兒對兒歌中主要角色的注意。問：小朋友們，你們認識這裏的動物嗎？

2、欣賞兒歌《小腳》，幼兒傾聽兒歌，初步感受詩歌的韻律美。

3、操作活動教具、提問：

（1）小魚有腳嗎？小魚怎樣走？讓幼兒學魚遊，認讀漢字“魚”。

（2）小鴨有幾隻腳？走起路來會怎樣？請個男孩學小鴨走，搖搖擺擺的樣子。（3）小貓有幾隻腳？小貓怎樣走？請個小女孩來學小貓走。

（4）小小蝴蝶有幾隻腳？蝴蝶怎樣飛？請全體幼兒起來學蝴蝶飛的動作、

（5）螃蟹有幾隻腳？它是怎樣走路的.？解釋“橫衝直撞”就是亂衝亂闖的意思，教育幼兒平時走路不要學螃蟹。

（6）誰的腳最多？蜈蚣喜歡鑽到哪裏去玩？讓幼兒想想鑽的樣子，學鑽的動作。

4、情境表演《小腳》

幼兒與教師邊朗誦邊按照兒歌內容進行表演，使幼兒愉快而有表情地朗讀兒歌。

5、拓展與思考

還有哪些動物是兩隻、四隻、六隻、八隻腳的？它們是怎樣走路的?請大家回去後注意觀察，不懂的可以問爸爸媽媽，學會了記得來告訴老師和同伴哦。

6、活動結束，教師簡單小結本次活動情況，對幼兒進行表揚和鼓勵

教學反思

我上這節活動課就是讓幼兒們感受到兒歌的韻律美，難點是讓幼兒認識魚、鴨、貓、蝴蝶、螃蟹、蜈蚣這些動物的特徵。在教學過程中一邊朗讀兒歌，一邊動作表演小動物們走的樣子，使孩子們懂得不同的動物有不同的走法，比如“橫衝直撞”這個詞在解釋時兼有安全教育。這節活動課動靜結合，孩子們學得很愉快。

中班語言活動教案12

活動目標：

1、能理解散文的內容，初步感受散文所展示的自然美和母子情深。

2、理解重疊詞：烏黑烏黑、金燦金燦、潔白潔白。

活動準備：

圖片、錄音機、磁帶

活動過程：

一、教師以提問的形式引出課題。

1、 小朋友你養過小雞嗎？你給它餵過食嗎？你能説説小雞的樣子嗎？

2、 幼兒説説小雞的形態及趣事。

二、欣賞散文，理解散文的內容。

1、 教師以優美、抒情的聲音朗誦散文。

雞媽媽的翅膀是什麼樣的？雞媽媽的翅膀是什麼樣的？雞媽媽的翅膀下藏着什麼？這些花花是什麼？

2、 教師邊配樂朗誦散文，邊根據散文內容出示掛圖，引導幼兒感受、理解散文。

小黑花是什麼顏色的'？小黃花是什麼樣的？小白花又是什麼樣的呢？

幫助幼兒理解並學説重疊詞。

活動結束：

欣賞配樂散文錄音，重點理解散文藴含的美，理解"小花花"的喻意

中班語言活動教案13

活動目標：1、結合自己的感受理解詩歌內容，瞭解詩歌的句式特點。

2、加深對自我的認識，能正確的對待自己的心情變化。

3、認讀重點字詞；高興、生氣、傷心、冷、熱。

教學重點：認讀詩歌，和重點字詞；高興、生氣、傷心、冷、熱。

教學難點：認讀詩歌，和重點字詞；高興、生氣、傷心、冷、熱。

活動準備：

1、知識經驗準備：在日常生活中，觀察每個幼兒的'心情。

2、物質準備：掛圖、錄音帶、錄音機、大字卡。

活動過程：

一、師生問候

老師：小朋友們好

小朋友們：老師好

二、引課：

1、小朋友們如果有一天你們回到家發現會有好多好多的好吃的，你們會怎樣啊？【高興】

2、小朋友沒犯錯誤老師就批評你，小朋友又會感覺怎沒樣呢？【傷心】【生氣】

3、在夏天我們穿好多的衣服會怎樣？【熱】

4、在冬天我們穿很少的衣服在外面會怎樣；【冷】

三、入課：

1、今天老師就和小朋友一起來學習一首詩歌《有時》，在學習詩歌之前請小朋友和老師一起來做個手指遊戲【一座小橋】。———————

2、老師朗讀一遍詩歌，以供幼兒欣賞。

提問：這首詩歌的名字是什麼啊？———【有時】

3、教師分句領幼兒朗讀，讓幼兒加深對詩歌的理解。（2

遍）。

4、教師根據詩歌內容引出子詞；高興、生氣、傷心、冷、熱。

（1回到家發現會有好多好多的好吃的，你們會怎樣啊？【高興】

（2小朋友沒犯錯誤老師就批評你，小朋友又會感覺怎沒樣呢？【傷心】【生氣】

（3在夏天我們穿好多的衣服會怎樣？【熱】

（4在冬天我們穿很少的衣服在外面會怎樣；【冷】

5、教師在結合詩歌讓，領着幼兒認讀重點字詞。

練習題：

在教師準備的的詩歌空缺黑板中填上正確的字詞。

遊戲：【小字卡找媽媽】

準備一份小字卡，把大字卡貼在黑板上，請小朋友找出相同的貼在一起。

中班語言活動教案14

教學目標

1、熟悉幼兒園的生活進一步激發幼兒對幼兒園生活的熱愛。

2。能用簡短的語言講述畫面內容。

教學準備

幼兒用書、音樂我愛我的幼兒園、大掛圖。

教學過程

一、導入：師生問候

1、幼兒跟隨音樂拍手或自由舞蹈。

2、教書發書。

二、過程：

1、教師提問：你們喜歡幼兒園嗎？鼓勵幼兒説出理由。

2、有個丁丁小朋友剛開始不願意上幼兒園，後來非常喜歡上幼兒園，到底是怎麼回事呢？我們來看看他的故事吧。

3、幼兒自主閲讀，看故事畫面，感知猜測故事內容自己説出故事內容，並與同伴交流。

4、教師要提醒幼兒輕輕翻書、愛惜圖書

5、幼兒一邊看光盤一邊聽一遍故事。

6、引導幼兒讀圖講述故事。看第一幅圖，丁丁和媽媽在幹什麼？他們再説什麼話？把丁丁説的.我不鼓勵幼兒補充完整。當媽媽離開幼兒園的時候，丁丁的表情是怎樣的？他在説什麼，把丁丁説的我不補充完整。丁丁和夥伴在幼兒園幹什麼呢？丁丁高興嗎？他們可能在説什麼？放學了媽媽來接丁丁，丁丁的表情怎樣，他是怎麼説的。把我不補充完整。

教師總結：丁丁一共説了幾次我不，每一次是在什麼情況下説的再次引導幼兒感受丁丁從不願意去幼兒園到願意去幼兒園的情感變化。

三、結束：

播放音樂，幼兒整理自己的物品。

中班語言活動教案15

一、活動目標：

1、理解故事內容，能大膽表達自己想法。

2、能用繪畫作品表達關心同伴之間的美好情感。

二、活動準備：

PPT，蘋果實物、鮮花實物、牛奶實物

重點：理解故事內容，學會説：“我送你xxx，祝你快點好起來”

難點：能把自己關心同伴之間美好情感表達在繪畫作品中。

三、活動過程：

1、談話導入：激發幼兒興趣

T：你們以前見過彩虹嗎？在哪見過？（引導法）

T：你們説説彩虹是什麼顏色的？幼：五顏六色

T：這個彩虹藏在一個繪本故事中。

2、幫助幼兒理解故事內容並能大膽表達自己想法

出示幻燈片一：T：這個故事叫做《兩條彩虹》，你在圖片上看到什麼了？（封頁解讀）

幼：一個大熊。

出示幻燈片二：你們看看熊奶奶躺在牀上怎麼了？（核心法）幼：生病了

教師講述故事：熊奶奶生病了，好心的熊奶奶曾經給小狐狸做了一頂太陽帽，給小白豬做了一個大花環，當然還為別的小動物做了許多好事，現在熊奶奶生病了，怎麼不讓大家心理牽掛呢？

出示幻燈片三：T：小狐狸和小白豬分別送給熊奶奶什麼東西？他們對熊奶奶説了什麼？（誘發法）

T：如果你是小狐狸或者小白豬你會對熊奶奶説什麼呢？（發散法）

T：現在黃老師讓小朋友用這個句式：“我送你※※，祝你快點好起來”

指重：對於説不上來的幼兒教師採用圖片提示法（出示蘋果、鮮花、牛奶），鼓勵幼兒大膽的説出這句話。

出示幻燈片四：T：你們猜猜接下來誰會來呢？呱呱呱

幼：小青蛙

T：聽一聽熊奶奶和小青蛙都説了些什麼？

出示幻燈片五：教師講述：小青蛙知道熊奶奶想要彩虹跳着來到熊奶奶窗前空地上種了許多五顏六色的花像彩虹一樣。

出示幻燈片六：教師講述：熊奶奶打開窗户看見天空中真實的彩虹。

出示幻燈片七：小白豬、小狐狸和熊奶奶高高興興在像彩虹一樣的`花叢中玩了起來。

T：這個故事講的是誰？T：幾條彩虹（破題法）

Ｔ：這兩條彩虹有什麼不一樣？（比較法）

３、能用繪畫方式表達對同伴之間關愛的情感。

Ｔ：今天咱們班有沒來的小朋友，你們發揮自己的想象力畫一條彩虹送上你們的一份關愛。（播放音樂）最後請幼兒説一説自己畫的畫想法。