友鄰多佳音教學設計

第二單元 友鄰多佳音

第一課時

教學內容

聽：《櫻花謠》（日本）

唱：《清津浦船歌》（朝鮮）

教學目的

1.在欣賞、唱歌、律動、吹奏、創造等教學活動中，接觸朝鮮、日本、孟加拉等亞洲國傢俱有的民族特點和代表性的音樂，感受音樂的不同風格，擴大音樂文化視野，從音樂中領略亞洲各地的人文風情。

2.在鑑賞亞洲音樂的地域與風格特徵時有一定的識別能力。

3.能流暢地演唱歌曲《清津浦船歌》，熟悉本節課所介紹的歌，樂曲的主題，能唱、奏其中的部分旋律。

教學重點：體驗亞洲各地音樂的不同風格。

教學難點：熟悉具有代表性的亞洲歌曲、樂曲的主題。

課前準備

多媒體、鋼琴、打擊樂器、課堂樂器等。

教學過程

一、組織教學

二、音樂遊戲：聽賞競答

多媒體展示遊戲內容，聽賞音樂，參考風景圖片競答國家名稱、音樂名稱、風景名稱。競答方法：

1.説出國家名稱得一顆星，風景名稱得一顆星，音樂名稱得兩顆星，説出一種與這個國家相關的人文風情得一顆星。

2.在音樂播放結束之後即可搶答。

3.教師將清楚活動的規則和要求。活動中仔細觀察學生活動情況，及時捕獲具有亮點的教學資源信息，及時點評、總結。

三、欣賞與表現

1.欣賞女生獨唱——《櫻花謠》（日本）

⑴欣賞日本箏演奏的《櫻花謠》，説出演奏樂器和所屬國家的名稱。

⑵欣賞女生獨唱——《櫻花謠》，教師啟發學生盡情想象音樂所描述的情景。

⑶學生交流自己所感受到的音樂情景，教師點評並小結。

⑷聽老師演唱《櫻花謠》的歌譜，學生將歌中所用的唱名按由低到高的順序寫出來

⑸用課堂樂器將所寫音列吹奏出來，揭示其調式音節為日本特有的“都節調式”。

⑹跟琴視唱另外一首用都節調式寫成的民謠《櫻花》。

2.學唱朝鮮民歌——《清津浦船歌》（朝鮮）

⑴學生聽賞歌曲並思考、回答問題：聽辨這首歌曲的節拍，感受歌曲的強弱變化，用律動來表現音樂的強弱關係。

⑵簡介歌曲。找出歌曲中模仿鑼鼓聲音的襯詞，並在凳子上按節奏敲擊，使歌曲更添生活的情趣，表現漁民勞動的快樂和樂觀的精神。

⑶出示《清津浦船歌》樂譜，學唱歌曲。

⑷歌曲常常用朝鮮最富有代表性的樂器——伽耶琴與長鼓作伴奏（出示伽耶琴與長鼓的圖片），學生自己選擇音源，用長短不同的節奏，模仿伽耶琴與長鼓為歌曲伴奏。

⑸分組運用歌唱、吹奏、律動、打擊樂器伴奏等形式表現《清津浦船歌》。

⑹各小組交流創作表演成果，並總結關於“朝鮮音樂的風格特徵”。

四、教師總結

亞 洲，有地球上面積最大的陸地，亞洲，是世界上居住人口最多的“村莊”。在這裏，升起了人類文明的曙光；在這裏，藴藏着豐富多彩的.藝術寶藏。我們是亞洲人，我們是中國人，我們有着自己獨特的音樂文化，我們的鄰居日本、朝鮮、泰國、印度尼西亞、孟加拉國、馬來西亞……每個國家都有其風格獨特的音樂。通過欣賞這 些音樂，我們不僅能感受到這些國家音樂文化的豐厚底藴，而且還能領略到這些國家風土人情及人文習俗的繽紛多彩。音樂是一種沒有國界的美麗語言，今天我們在 “亞洲音樂之旅”中領略到了日本、朝鮮、孟加拉國的音樂魅力。

第二課時

教學內容

聽：《佳美蘭》、《我的小花園》（印尼歌曲））

唱：《故鄉戀情》

教學目標：

1、 在欣賞、歌唱、律動、創造等音樂活動中，接觸泰國、印尼等亞洲國傢俱有民族特點和代表性的音樂，擴大音樂文化視野，藉助音樂瞭解更多亞洲國家的人文風情。