《我們都是好朋友》的音樂教學設計
(一)活動目標:
1、學唱新歌《我們都是好朋友》。
2、在掌握歌曲旋律的基礎上,根據圖片的暗示掌握歌詞並主動匹配,演唱歌曲。
3、努力用美好的歌聲來呼喚人們愛護大自然。
(二)活動準備:
1、四張圖片(小兔、小鳥、小魚、熊貓;小兔、小鳥、小魚、熊貓的大自然家園被污染後的樣子)
2、磁帶、錄音機
(三)活動過程:
⑴ 黑板上都有哪些動物?(小兔、小鳥、小魚、熊貓)它們都生活在哪裏?都吃什麼?(幼兒自由討論,師小結幼兒討論的內容)
師:可是,我們生活的這個地球上啊,發生了一些變化,讓這些小動物的家園不再美麗了。讓我們一起來看看到底發生了什麼變化(出示大自然被污染的圖片)
⑵ 圖片上的大自然怎麼樣啦?為什麼?(大自然被污染了,因為人們不愛護環境)
2、幼兒理解並學習歌詞
師:大自然收到污染了,小動物的家園不再美麗啦,它們也都很難過、很傷心,你們是不是這些小動物的`好朋友啊?原不願意幫助他們呢?那李老師這裏啊,也有一羣熱心的小朋友,也很想幫助它們,讓我們一起聽聽磁帶裏的小朋友是怎麼幫助它們的。(放磁帶錄音)
你們都聽到了什麼?歌中小朋友是怎麼唱的?怎麼幫助這些小動物的?(綠草給小兔、藍天給小鳥、清泉給小魚、森林給熊貓)
注:如幼兒沒聽清楚,師彈琴範唱,同時讓幼兒熟悉前奏。
3、學唱歌曲
⑴ 教師邊指畫邊唱相應的歌詞,速度放慢,整首教唱。
⑵ 幼兒學唱,教師重點糾正第三、四樂句的唱法,以及引導幼兒最後兩句能開心地演唱。
注:這首曲子前三樂句節奏型很相似,第四樂句和最後“更美好”的跨度較大,且節奏型發生了變化,對幼兒的演唱形成了難度,可以用手勢:下滑的動作,引導幼兒唱準。
⑶ 幼兒完整地演唱歌曲,教師可彈琴,也可放磁帶讓幼兒跟唱。
⑷ 幼兒熟悉歌曲後,教師可提唱歌時情緒上的要求(前4句要優美,最後兩句要自豪;可站起來唱,注意換氣)
⑸ 請唱得好、表現力強的幼兒上台唱。
4、創編歌詞(教師引導:除了這些小動物以外,還可以有什麼小動物也需要我們幫忙的。)
⑴ 請四個小朋友前四句接唱自己創編的歌詞,後兩句齊唱。
⑵ 師彈鋼琴,幼兒各自唱自己創編的歌詞。
5、幼兒完整地表演唱
6、小結
(四)活動延伸:
將幼兒心中幫助小動物的方法繪畫出來。
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