國小美術教案：秋天的水果

活動目標：

1．觀察幾種秋天的水果，豐富有關水果形狀和顏色的經驗。

2．通過多感官的接觸，能用語言描述自己對水果的認知。

3．願意與同伴一起分享食物。

活動準備：

1．幾籃不同的水果（蘋果、香蕉、橘子、梨等，或當地秋天常見的水果）。

2．削成小片的水果若干盤，塑料小叉若干。

3．各種水果圖片（儘可能全面）。

4．教學掛圖：《秋天的水果》。

活動過程：

（一）師幼共同欣賞實物水果。

1．教師出示一籃水果，引起幼兒的興趣。

教師：果園豐收了，農民伯伯給小朋友送來了水果。你們看看有哪些水果，他們有什麼不一樣。

2．教師分別出示各種水果，引導幼兒欣賞水果的形狀和顏色。

教師：這是什麼水果？它是什麼樣子的`？是什麼顏色的？它像什麼？

3．請每位幼兒從籃子裏拿出一個水果看一看，摸一摸，説一説。

4．幼兒與同伴相互説一説自己手中拿的事什麼水果，它是什麼顏色的，像什麼。

5．幼兒自由交談，教師對水果的形狀、顏色等特徵進行小結。

（二）引導幼兒回憶其他各種自己見過的水果。

1．教師：你們還見過哪些水果？它們是什麼樣子的？（出示顏色標記和水果影子，讓幼兒猜）

（評析：小班的孩子正處於形象思維發展階段，此環節教師設計了顏色標記和水果的影子後能讓孩子們更有目的地説出相應顏色的水果。）

2．教師可根據幼兒的回答出示相應的圖片或在黑板上畫下來。

（三）教師出示教學掛圖，引導幼兒認識更多的水果。

教師：看一看，這上面的水果你都認識嗎？有沒有你沒吃過的水果？

（四）幼兒品嚐水果，結束活動。

1．引導幼兒相互交流：你剛才吃的是什麼水果？是什麼味道的？

2．引導幼兒與同伴交換分享水果。

延伸活動：

在美工區提供各種水果的外形圖，讓孩子們給水果塗上相應的顏色。

課後反思：

《秋天的水果》這個美術活動過程充滿趣味性，是幼兒生活中知識的鞏固，也符合幼兒需要，活動目標完成比較好。活動中幼兒最感興趣的是最後吃水果的環節，將活動推向**，孩子們在吃吃，説説中自然結束。此次活動嘗試了對幼兒的有效迴應，通過迴應孩子更加積極的回答問題，都願意説一説自己的水果什麼樣、什麼滋味，迴應中體會到新鮮感。不足之處：值得反思的是問題：“你還知道哪些水果”的問題設計，小班幼兒經驗少，當老師問到這一問題時大部分孩子説“我還知道蘋果（香蕉）（橘子）”雖然老師一再引導説一説別的小朋友沒説過的，看看誰知道的多，但是孩子們舉手回答的依舊是眼前的水果，只有個別孩子會説“我還知道草莓、我還知道葡萄”而這幾個小朋友都是想像力很豐富的，平時知識經驗比較多的。尋找原因：對於沒有上過幼兒園的孩子來説這個問題似乎有些抽象，幼兒吃過的水果雖多但是回憶起來有些難度，眼前的水果實實在在擺在面前而且確實是經常見到、吃到的水果，難怪孩子只會回答這些答案。策略：我及時在已有的水果中讓孩子説説顏色，教師記錄顏色的標記，以“你還吃過什麼水果也象蘋果一樣紅紅的？”能讓孩子們更有目的地説出相應顏色的水果。在活動延伸塗色活動中，幼兒充分感受到顏色和具體的形狀。可能因為孩子還小，對顏色不是很明白，就需要我們在今後的教學活動中多提醒。