數學名著的讀書心得體會範文（精選12篇）

認真讀完一本著作後，大家心中一定是萌生了不少心得，此時需要認真思考讀書心得如何寫了哦。那麼如何寫讀書心得才能更有感染力呢？下面是小編幫大家整理的數學名著的讀書心得體會範文（精選12篇），歡迎大家分享。

數學名著的讀書心得體會 篇1

《奇妙的數王國》——我一下子被書名深深地吸引住了。於是，我帶着好奇心和滿腦子的問號，走進了數王國，看看這裏究竟有多奇妙？

小華和小強兄弟倆來到了整數王國，在這裏他們幫零國王阻止了偶數軍團和奇數軍團的一場激烈的戰鬥，告訴他們偶數加1變成了奇數，奇數加1變成了偶數，他們之間應該像親密的兄弟一樣，永不爭鬥；小數王國的首都小數城發生了大地震，兄弟倆幫助受傷的小數臣民們治好了傷，零國王帶着救援物資幫助0.1國王重建小數城。為了把小數城建設得既美觀又結實，大家絞盡腦汁，最後一致決定，房頂修成三角形，房屋、門窗修成黃金長方形，一座漂亮的小數城重新聳立起來，0.1國王感激涕零；小華和小強又來到分數王國，當起了調解員，告訴大家假分數和真分數，都是分數王國的成員，大家今後不要再爭下去了。

數王國真的是太奇妙了！枯燥乏味的數學知識在李毓佩爺爺的筆下，是那麼生動活潑、幽默風趣。現在看那些形形色色的數字和符號，好像不再那麼令人頭疼，在我眼裏，它們變成了一個個跳動的音符，唱起了歡快的歌。讀了這本書，讓我改變了對數學的看法。我們要用快樂的方式去學習，這樣數學才會帶給我們快樂，學習起來也就易如反掌。

想要從學習中找到樂趣嗎？這本書值得我們大家認真品讀喲！

數學名著的讀書心得體會 篇2

數學是一項要努力才能學好的科目，所以我經常看關於數學的書。今天，我看了一本驚險有趣的書，名叫《數學小眼鏡》。

《數學小眼鏡》這本書的作者是李毓佩，李毓佩寫的書，我大部分都看過，我覺得各個都生龍活虎，非常好看。我還從李毓佩的書裏看到了認真、堅持。

大家肯定會覺得奇怪，我是怎麼知道李毓佩這個人的呢？今天，讓我告訴你吧，在一年級的時候，我們班的數學老師吉培培，給我們班推薦了一本叫《李毓佩數學學習故事（上）》的書，於是我覺得應該很好看，便讓媽媽給我買，買了之後，我經常看的是愛不釋手、聚精會神，最後我把這整本書都看完了，我突然發現這一套其實有四本書，但其中只有三本書李毓佩寫得，還有一本《數學城歷險記》是一個姓蘇的人寫的。於是我讓媽媽陸續給我買了《李毓佩數學學習故事（中）》和《李毓佩數學學習故事（下）》。每一本我都看了上100遍，下1000遍了，我覺得真是好看。媽媽看我那麼喜歡的樣子，書。最後媽媽看到了《數學小眼鏡》……一套書，作者也是李毓佩，便毫不猶豫的定下了。三天後，這一套書在我家降落了。

《數學小眼鏡》裏面一共有4個故事，有：《數學小眼鏡歷險》、《古堡裏的戰鬥》、《黑森林遇險》、《沙漠小城的奇遇》。我最喜歡裏面的《數學小眼鏡歷險》，因為這個裏面有很多古代的數學家，比如：祖沖之、商高、劉微……。我最對祖沖之感興趣，因為祖沖之説過：“我求出的圓周率在3.1415926與3.1415927之間，誤差不超過一千萬分之一。”我看過這本《數學小眼鏡》的書後也開始會問數學問題了，比如：一個人有四隻手，每隻手分別拿狼牙棒、鐵餅、蓮花、貝殼，你知道他有多少種不同的拿法嗎？我知道，一共有24種。如果有十隻手，就有3628800種。

我覺得數學真是對人類有太大的作用，好似什麼事情，都和數學捱得上邊，所以我一定要努力、認真學習數學，讓數學在深圳、在廣東、在中國、在世界、在各個星球、在宇宙發揚。

數學名著的讀書心得體會 篇3

讀了李毓佩教授寫的《數學故事專輯》中的一本，我很喜歡，它用多個生動有趣的童話故事，來講述一道道難題。我要給大家推薦一本“荒島歷險”上，跟邏輯推理有關的一個故事。

故事的主人公，羅克與兩個朋友，在搶奪珍寶的過程中，遇到了這樣一道邏輯推理題：有A、B、C三個門，門上分別都貼了兩張紙條，第一張都是“海外部經理在此辦公室。”

第二張紙條各寫的是：A門：B門上是謊言。B門：C門上是謊言。C門：A、B門都是謊言。

這類題目對我有而言有點難，但我還是試了試。你們有沒有試一試呢。嘗試之後，我開始看李毓佩老師的方法。李毓佩老師寫得是：假設真話是1，假話是0……剛讀到這，我不禁叫起來：“這多巧妙啊！我怎麼沒想到呢。”才看了一點，我便打算再用李老師的方法做一遍。做完之後，我發現結果和剛才一樣，但是過程不同。你瞧，用0和1來表示真、假話，是不是又簡便，又清楚呢！而且還很容易懂。從這以後，我對這類題目有了新的方法，也不再那麼怕了。

數學名著的讀書心得體會 篇4

《奇妙的數王國》是一本數學科普讀物，講述了整數、分數、小數以及數學圖形如三角形、正方形等一些數學知識。主人公有哥哥小強、弟弟小華、零國王、一司令和二司令。零國王先帶我們參觀了一司令和二司令的奇、偶兵團，然後又去探索分數的奧妙。小數點是個神奇活潑的小東西，就像一個頑皮的小孩子，它能夠把數變大或變小。多麼奇妙的數王國！

在《大戰佐羅數》中，弟弟小華解開了仙鶴王子身上的龜殼，結果被偶數軍團抓住，事後他才從零國王口中得知，二司令看仙鶴王子在湖裏玩耍，呈現出“2”字形，很是惱火，它覺得只有自己才能夠呈現“2”字形。在生活中，也有這樣自私自利的人，它們的行為是錯誤的。

這本書中還有許多故事值得大家去閲讀和學習，它將枯燥的數學知識講得既生動又奇妙，讀起來簡單自如，使我們在學習數學知識的同時，提高品德，學會做人。

數學名著的讀書心得體會 篇5

數學作為一門基礎科學，其重要性不言而喻，在生活中，數學是一種能將各類生活問題簡化到極致的祕密武器，他使用的廣泛性極大，小到解決生活問題，大到探索宇宙，預測未來。

《神奇的數學》一書是將各種數學小遊戲和眾多數學理論以及數學家們的觀點和處理數學問題的方法集於一體的數學百寶箱，我哦們可以從中汲取大量的知識。

我最喜歡的是有關質數的一章。質數，即是用於建築所有數字的磚塊。用一個書中的觀點來講，質數，正如原子，分子是由無數原子構建成的，數字2，3，5這些最基礎的質數，就相當於數學世界裏的氫原子，氦原子和鋰原子。這也就是它們在數學中擁有重要地位的原因。在閲讀這本書的時候，我很驚奇的發現了一點：那些有理有據的理論的誕生有時僅僅只是由於一個普普通通的發現中得出的，在質數一章中，捉着屢次用皇馬隊隊員的球衣提出疑問，最終證明了為什麼，他也從美洲蟬生活的規律入手，經過嚴謹的思考和有理有據的猜測，讓我學會以數學的眼光看待世界。

人類自能夠交流以來，就無時無刻提出許多問題，試圖猜測未來，掌握環境。數學是人類創造出來的最強大的工具，幫助我們應對生存中的這個狂野而繁雜的世界。既然數數學是幫助人類發展的重要工具，那麼《神奇的數學》中肯定少不了這一篇章，的確，從第二章到第四章全部都是有關生活中的數學，像“不可捉摸的形狀之謎”“連勝祕訣”都可以以數學解釋生活中的現象，令我對數學的神奇驚歎不已。

另外，書中也涉及到了許多中國元素，這一點頗令我意外，畢竟是英國人寫的數嘛。比如，在第一章中，作者帶領我們巡視了各個古代文明中的數字寫法，其中自然包括中國的漢子數學。而在講述二進制問題的時候，作者則提到了二進制的發明者萊布尼茨收到中國《易經》及北宋易學家邵雍的影響。此外還有一些，這此就不一一列舉了。

在所有有趣的故事和遊戲之中，作者潛移默化地向我們展示了幾何的精妙，代數的嚴密，邏輯的美妙，拓撲的強大等種種數學學科的精髓之處。

音樂家認為音樂可以表達整個世界，作家認為文字可以描述整個世界，物理學家認為物理決定着所有的一切，在閲讀本書的同時，我已經徹頭徹尾的變成了一個數學的信徒。

數學名著的讀書心得體會 篇6

《奇妙的數王國》是一部數學童話書，是著名的科普作家和數學家李毓佩教授送給我們小朋友的一份禮物。

這本書裏一共有十個小故事，《奇妙的數王國》，《豬八戒新傳》，《神祕數》，《長鼻子大仙》等等等等。但是，給我印象最深，我最喜歡的，就要數《鷹擊長空》了。

故事是這樣的。小鷹阿爾法長大了，離開了父母，獨自飛向了藍天，心裏高興極了。但是大雁卻告訴他，要成為一隻真正的雄鷹，不僅僅要有搏擊長空的本領，還要會數學，要心中有數。阿爾法似乎明白了。就在這時，禿鷲説它要幫阿爾法，卻接連三天吃掉了阿爾法捕獲的食物，餓暈的阿爾法被好心的白天鵝救了，白天鵝狠狠地教訓了禿鷲，並教會了阿爾法數學。此後，熱心的阿爾法運用自己學到的數學知識，幫忙海鷗媽媽鬥敗了強盜軍艦鳥，結識了伯勞鳥，並在褐馬雞的幫忙下，再次和禿鷲決一死戰，憑着自己的勇敢和智慧，打敗了禿鷲，成了一隻真正的雄鷹。

讀完這個故事之後，感覺到數學在生活中無處不在，我必須要把數學學好，像小鷹一樣執着，頑強……

數學名著的讀書心得體會 篇7

最近，我讀了一本關於數學的書，書名叫《馬小跳玩數學》。這本書很有趣，每一個故事裏都有一個數學小題目，這些故事都和我們的生活息息相關。這本書能教我們許多解題的技巧，下面就是一個與生活有關的小故事：巧稱重。

一天，馬小跳去鄉下的爺爺奶奶家玩，他們做晚飯的時候，奶奶發現家裏沒油了，對馬小跳説：“你去糧油店買點油吧，記住，是買300克的油！”馬小跳接過油瓶和錢，直奔糧油店。到了糧油店後，馬小跳對售貨員説：“我買300克的油。”售貨員犯了難説：“我們的秤壞了，三天後才能修好。這有個大勺子，能裝250克油；有個小勺子，能裝200克油。”馬小跳剛想走，這時，他想出了一個好辦法，連忙對售貨員説：“我有個好辦法稱300克油。”馬小跳説道：“我們先把大勺子裝滿油，再把大勺子裏的油倒入小勺子裏，小勺子裝滿後，大勺子裏只剩下了50克油，把這50克油倒入我的油瓶中，再把大勺子裝滿油倒入我的油瓶中，就正好是300克油。”

馬小跳付了錢準備走時，售貨員又叫住了他説：“沒有秤，米也不好稱，這有個大米桶，能裝5千克米；有個小米桶，能裝3千克米。有人賣4千克米我就不好稱了。”馬小跳説：“先把小米桶裝滿，倒入大米桶中，再把小米桶裝滿米，到入大米桶中。大米桶滿時，小米桶裏還剩下1千克米。接着把大米桶倒空，把小米桶裏的1千克米倒入大米桶中，再把小米桶裝滿米，倒入大米桶中，大米桶裏就是4千克米了。”

通過這本書，我明白了許多的解題技巧，學會了用撲克牌算24點的數學遊戲、巧切蛋糕以及識別真假硬幣等。我覺得在生活中遇到困難時不要退縮，只要認真思考，就一定會有答案。

數學名著的讀書心得體會 篇8

學習了這麼久的數學，你知道是誰在創造數學嗎？對了，是數學家。可是，你知道一些數學家的故事嗎？

翻開宋乃慶的《數學家與數學》，我發現許多數學的有趣故事。有“數學王子”高斯，有認為“數學好玩”的陳省身，還有受到蘋果啟發的牛頓……

數學在所有的學科中，我不太喜歡。總覺得數學枯燥、無味，不像語文那樣生動、有趣。但從《數學家與數學》這本書中瞭解了好多數學家的成功故事後，看待數學的觀點就截然不同了。

陳景潤看書走路看書入迷撞樹上和連著名數學家哥德巴赫和歐拉也無法解答的世界著名難題“哥德巴赫猜想”，卻被刻苦學習的陳景潤給攻克了出來，他用自己的勤奮和刻苦摘下了數學皇冠上的明珠。連盲人歐拉也在數學界上做出了偉大的貢獻，以他的仔細觀察勇於探索、堅持不懈的精神，發明了歐拉公式。

他們的勤奮和刻苦給了我啟發，我也愛看書，可都是囫圇吞棗、蜻蜓點水，少了那份用心與毅力。要是自己也能像書中的數學家們一樣，語文成績一定棒棒的。

這本書中數學家的故事頗多，就不一一列舉了，通過讀這本書，讓我認識到做任何事，不論大小，都要仔細認真、勇於鑽研、不言放棄，功夫是不負有心人的。

數學名著的讀書心得體會 篇9

看完了《做一個優秀的國小數學教師》這本書，仔細品味每一位教育家的成長故事，無不都透露着一個美麗的字“愛”。書中的名師都愛學生，愛自己的教育事業，愛是成就他們事業的根基。

正因為心中充滿着對學生的愛，他們才會視學生如己出，才會尊重每一個孩子，平等對待每一個學生，不但關注學生的學習狀態更關注學生的生命狀態。因為心中有愛，才更懂得教育是一種慢的藝術，才更願意等待，他們在靜靜地守候生命之花綻放出獨有的顏色，因為心中有愛所以懂得：花兒有性，它們將綻放在屬於自己的季節裏。

因為對教育事業的一腔熱愛，他們才會甘於清苦，埋頭苦幹，更有激情去努力探索；因為熱愛，才會把工作當做一種愉快的帶薪學習；才會覺的工作着才是美麗的；才會把講台當作自己解不開的情懷；錢守旺老師説：朋友，不管是事業選擇了你，還是你選擇了自己的事業，我們都應當無怨無悔。當我們用愛心呵護自己的事業時，你會發現平凡的工作中藴藏着無窮的樂趣！當我們用辛勤的汗水澆灌自己的事業時，你會看到生命之樹綻放出絢麗的花朵！當我們像經營自己的家一樣精自己的學校時，你會發現身邊的'一切都是那樣富有魅力！

他們不但自己對學生對教育充滿着無限愛，他們還是愛的使者，傳播愛、延續愛。感動於北京市第二實驗國小的李烈校長的教育觀念，她在教學及管理中追求“以愛育愛”。她要求以教師自身的愛培育出學生的愛，她認為愛不僅是教育手段，更是教育目標。在教育教學活動中，教師要通過行為的感染、情感的遷移、教育的智慧，喚起學生愛共鳴，最終使學生學會理解愛、主動體驗愛、自覺付出愛。讓教師以自己愛的情感、愛的行為、愛的能力和愛的藝術，培育學生愛心的理念。

數學名著的讀書心得體會 篇10

初升入新學段教學，正苦於無從下手，心定後，我想到首先應重閲《數學課程標準》，或從中能尋求依託，於是我讀了《數學課程標準教師讀本》一書。

這本書對數學課程標準的解讀有獨特的視角：它重在數學教學教育時間層面上的解釋，關注內容的現實針對性，而少有理論思辨性的闡發；它重視數學課程標準與數學教學大綱的異同比較，而避免在概念領域作經院式的鑑別陳述。通過閲讀，使我再次學習了新課程標準的基本理念、課程目標、內容標準以及課程實施建議，使我進一步理解了標準中一些難以掌握的重要內容，如：基本理念中"人人學有價值的數學"這一條説到，有價值的數學分為顯性和隱性、數學思想與數學方法是有區別的等，這些是我以前讀新課標體會不到的東西。

讀過這本書後，我對課程標準所體現出來的人文精神也有了更深刻的認識。首先，教師在數學教學活動中"是數學學習的組織者、引導者與合作者"，"教師應激發學生的學習積極性、向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探究和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識和技能、數學思想和方法、獲得廣泛的數學活動經驗"，"學生是數學活動的主人"，"學生的數學學習活動應當是一個生動活潑的，主動的和富有個性的過程"，"對數學學習的評價要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的過程；要關注學生數學學習的水平，更要關注他們在數學活動中所表現出來的情感與態度"……所有這些無不體現着對學生的人文關懷。因此只有在數學教學中師生互動、互相溝通、相互啟發、相互補充、共同體驗、共享共進，才能實現教學相長和共同發展。

而數學的學習者不僅僅是學到了數學知識，更重要的是學到了因為學習數學而伴隨衍生的許多非常重要的品質，如：自尊、自信、自律和積極主動、樂觀向上的精神；克服困難、應對挫折的勇氣和意志；尊重他人，與他人共同學習、工作和生活的能力；團結、合作、協調的精神；實事求是和獨立思考的治學態度。這些都體現了數學教學的人文精神，體現了師生間充滿人性、人情、人格之美的價值和意義。

"臨淵羨魚，不如退而結網"一直以來，我一直在做授人以魚的事，很多學生包括我們自己讀書、學習的方法都出奇地一致，研習的成果、心得也就了無新意。《課程標準》中提出"具有適應終身學習的基礎知識、基本技能和方法"的要求。倘若我們用不反思、永不歸家結網，我們的魚遲早會吃光。讀過此書後，我在產生羨魚衝動的同時，產生了結網的需求。

數學名著的讀書心得體會 篇11

克萊因是美國當代數學家、數學史家、數學教育家。克萊茵用了39章的篇幅介紹了古今思想，從數學的起源到代數幾何中的“曲面的代數幾何”。

讓我們看一看20世紀人們對這門學科的態度。首先，數學主要是一種尋求眾所周知的公理法思想的方法。這種方法包括明確地表述出將要討論的概念的定義，以及準確地表述出作為推理基礎的公理。具有極其嚴密的邏輯思維能力的人從這些定義和公理出發，推導出結論。數學的這一特徵由17世紀一位著名的作家在論及數學和科學時，以某種不同的方式表述過：“數學家們像戀人……承認一位數學家的最初的原理，那麼他由此將會推導出你也必須承認的另一結論，從這一結論又推導出其他的結論。”

如果數學的確是一種創造性活動，那麼驅使人們去追求它的動力是什麼呢？研究數學最明顯的、儘管不一定是最重要的動力是為了解決因社會需要而直接提出的問題。商業和金融事務、航海、曆法的計算、橋樑、水壩、教堂和宮殿的建造、作戰武器和工事的設計，以及許多其他的人類需要，數學能對這些問題給出最完滿的解決。在我們這個工程時代，數學被當作普遍工具這一事實更是毋庸置疑。

數學的另外一個基本作用（的確，這一點在現代特別突出），那就是提供自然現象的合理結構。數學的概念、方法和結論是物理學的基礎。這些學科的成就大小取決於它們與數學結合的程度。數學已經給互不關聯的事實的乾枯骨架注入了生命，使其成了有聯繫的有機體，並且還將一系列彼此脱節的觀察研究納入科學的實體之中。

進行數學創造的最主要的驅動力是對美的追求。數學，如果正確地看它，則具有……至高無上的美——正像雕刻的美，是一種冷而嚴肅的美，這種美不是投合我們天性的微弱的方面，這種美沒有繪畫或音樂的那些華麗的裝飾，它可以純淨到崇高的地步，能夠達到嚴格的只有最偉大的藝術才能顯示的那種完美的境地。一種真實的喜悦的精神，一種精神上的亢奮，一種覺得高於人的意識——這些是至善至美的標準，能夠在詩裏得到，也能夠在數學裏得到。

除了完善的結構美以外，在證明和得出結論的過程中，運用必不可少的想像和直覺也給創造者提供了高度的美學上的滿足。如果美的組成和藝術作品的特徵包括洞察力和想像力，對稱性和比例、簡潔，以及精確地適應達到目的的手段，那麼數學就是一門具有其特有完美性的藝術。

儘管歷史已清楚地表明，上述所有因素推動了數學的產生和發展，但是依然存在着許多錯誤的觀點。有這樣的指責（經常是用來為對這門學科的忽視作辯解的），認為數學家們喜歡沉湎於毫無意義的臆測；或者認為數學家們是笨拙和毫無用處的夢想家。對這種指責，我們可以立刻作出使其無言以對的駁斥。事實證明，即使是純粹抽象的研究，也是有極大用處的，更不用説由於科學和工程的需要而進行的研究了。圓錐曲線（橢圓、雙曲線和拋物線）自被發現兩千多年來，曾被認為不過是“富於思辨頭腦中的無利可圖的娛樂”，可是最終它卻在現代天文學、仿射運動理論和萬有引力定律中發揮了作用。

實用的、科學的、美學的和哲學的因素，共同促進了數學的形成。把這些做出貢獻、產生影響的因素中的任何一個除去，或者抬高一個而去貶低另外一個都是不可能的，甚至不能斷定這些因素中誰具有相對的重要性。一方面，對美學和哲學因素作出反應的純粹思維決定性地塑造了數學的特徵，並且作出了像歐氏幾何和非歐幾何這樣不可超越的貢獻。另一方面，數學家們登上純思維的頂峯不是靠他們自己一步步攀登，而是藉助於社會力量的推動。如果這些力量不能為數學家們注入活力，那麼他們就立刻會身疲力竭，然後他們就僅僅只能維持這門學科處於孤立的境地。雖然在短時期內還有可能光芒四射，但所有這些成就會是曇花一現。

克萊茵用了這麼大的精力來寫作《古今數學思想》其意圖是什麼呢？如果把他與我國的司馬遷相比較，會發現，司馬遷只是忠於事實，作好歷史備查，供後人對歷史評價，從中提示當朝少犯錯誤，少走彎路地發展社會。而克萊茵從一開始就帶了寫作觀點，明確地表達出：數學是來源於人類在生活、生產、勞動中實際需要之必然。數學的發展並不是一帆風順的，而是要與各種上帝和霸權勢力及悲觀思想的鬥爭中發展前進的。所以説克萊茵的寫作真實意圖在於鼓勵人們不斷地克服各種干擾積極勤奮地發展數學，相信數學能給人類社會的發展帶來巨大的作用。

我們人類社會的生活、生產、科研是絕對離不開數學的運用。數學的發展會給人類社會的發展帶來巨大的扛杆作用。千萬不能小瞧這根扛杆。在學校各科教學中，多數學生最容易掉隊的首先就是數學學科。儘管如此，我們的文理科大學聯考還是統有數學科。這保證了數學的社會普及性需要。我們作為數學數學教師，更是重擔在肩，知難也進，義不容辭地做好本職工作。

數學名著的讀書心得體會 篇12

晚飯後，我和媽媽一塊在網上看了幾位數學家的故事，有華羅庚、熊慶來、高斯、徐利治的等等。

我感受最深的是《數學家徐利治的故事》，知道了徐爺爺在數學上為祖國做出了貢獻，發表了很多論文，他還培養出一批成材的學生。

徐爺爺為什麼能成為數學家?為什麼能做出這樣大的貢獻?原因是他小時候不怕困難，刻苦學習。文章寫道："他在讀書時常把伯父給他的午飯錢省下來，用來買書和買練習本，為了節省用紙，他常用手指在睡覺的涼蓆上練字。夜深人靜，同學們早已進入甜蜜的夢鄉，徐爺爺卻來到走廊，在燈光下認真地學習。白天，他泡在圖書館裏用饅頭、白開水充飢……"可以看出，徐爺爺小時候學習條件差，連買書、買練習本的錢都缺少，只好節省午飯錢，然而，他勤奮學習，並不因學習條件不好而氣餒。

在我們這個21世紀，家庭生活比較富裕，很多家裏都是獨生子女，零花錢比較多，這些錢我們不是去上網吧打遊戲，就是買玩具，零食。

在學習上，很多同學都不認真學習，粗心，學習目的不明確，我也是這樣，做題稍微遇到一點困難就需要幫助。

我們的學習態度和徐爺爺那種廢寢忘食的精神相比，真是相差甚遠。從今以後我要以徐爺爺的學習精神為榜樣!努力好好學習!