歷史網課教學心得體會（通用5篇）

當我們經過反思，對生活有了新的看法時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這樣可以記錄我們的思想活動。那麼好的心得體會是什麼樣的呢？以下是小編整理的歷史網課教學心得體會（通用5篇），歡迎閲讀與收藏。

歷史網課教學心得體會1

為實現延遲開學期間“停課不停學”，最大限度減少疫情對教育教學的影響，根據我校“停課不停學”工作實施方案要求，我們九年級歷史學科，紮實開展了停課不停學的線上網課教學工作，以下是我們在線上網課教學過程中的一些做法和心得體會。

首先，我們充分利用利用國家教育資源公共服務平台、

網絡平台、微信、QQ等方式，積極開展知名網上直播視頻、自主學習和在線輔導答疑等教學活動，保持學生學習狀態，最大限度減少疫情對學生課程學習、升學考試的影響。

其次，在線上網課教學的前期，我們反覆向學生叮囑、強調在家自學的注意事項、安全事宜、以及師生溝通的方式和方法等，建議學生防護須知，叮囑孩子們在家多喝水，課間注意休息，多食蔬菜水果和清肺食物，讓學生們在家學得安心、家長放心、教師舒心。

再有，就是我們根據九年級畢業班的實際，線上網課教學都以學習新課為主。具體在學習新課的教學中，我們採取以學生自主學習網絡資源、教師輔導答疑為主的教學模式。第一步：由任課教師認真查閲、篩選網上教學資源，給學生提出本課的重難點、需要掌握的知識、重點解決的問題等，併為學生推送學習資源地址；第二步：由學生自主觀看學習視頻資源，完成教師規定的學習任務，教師進行監管，隨時為學生進行答疑、輔導，但不在線直播講授課程；第三步：由任課教師對學習情況進行檢測並佈置課後作業；第四步：對佈置課後作業做到有佈置有批閲有反饋，並強調學生觀看視頻免費直播或者教師在線課堂必須做好筆記拍照上傳給班級微信羣。

此外，在線上網課教學期間，我們還多次協助班主任做好教師家訪事宜，通過家訪、電話、微信語音視頻等方式對學生與家長進行密切溝通或聯繫，瞭解線上網課教學期間學生學習的實際狀況和存在問題。

雖然九年經從4月27日就已經復學了，但回過頭來綜觀整個線上網課教學的實際效果，其實並未達到預期，有的甚至還很不理想。究其原因，雖是多方面的，但學生的自律是最主要的。

歷史網課教學心得體會2

今年受疫情影響，幾乎全國各地都展開了 “停課不停學，停課不停教”的線上 教學活動，一時間各科老師紛紛化為十八線主播，進行在 線教學。當然我的學校和我也不例外。自2月12日到4月10日，學校組織了 將近兩個月的線上 教學，一方面自己被年級委派為直播課後台管理員，另一方面自己也承擔了 七個班級的教學任務。可以説全程參與了 整個過程。同時，在 網課快要結束的時候，為了 了 解學生在 這期間的 學習情況，自己利用問卷星小程序也設計了 一份問卷調查。過程往往比結果重要，而且這也是自己第一次經歷的長時間，多人數的網絡教學，結合學生的問卷反饋，自己多少也有 了 一點感悟。

首先是我教了 7個班，一共是403位同學，本次問卷有 350多位同學匿名參加。儘管問卷調查的結果不一定完全準確，有 時候數據會騙人。但參與調查的人數越多，反映的情況也更加真實，多少也能看出學生的真實想法。下面就我問卷設計的幾個問題簡單談談自己的感受。

第一個問題是“你做到了 每次按時認真聽歷史課了 嗎?”這道題設置了 三個選項：一直非常認真;從不認真;大部分時間都很認真。其 中選擇大部分時間都很認真和一直非常認真的人數佔到了 99%以上 ，極少數人選擇了 從不認真。這表明總體來説，儘管是在 家利用網絡進行教學，絕大部分同學都能按時認真上 課，儘管有 時候是人到心未到。

第二個問題是“你在 上 網課之前會提前做好預習嗎?”這道題惟獨 20%左右的同學選擇的是會在 課前認真做好預習，而大部分同學都沒有 預習的習慣。網課教學過程 中，由於受到場景限制，大部分情況都是老師一個人在 講，要想達到良好的教學效果，養成課前預習的習慣是非常重要的。

第三個問題是“你覺得上 網課方式有 什麼需要改進的嗎?”這道題有 80%左右的同學選擇的是喜愛目前的方式，沒有 需要改進的。15%左右的同學選擇的是無所謂，學校怎麼安排我怎麼做。還有 5%左右的同學選擇的是不喜愛網課這種方式，太多需要改進的。我們學校選擇的是直播雲平台進行網絡教學，應該説在 疫情的特殊情況下，發揮了 很大的作用，大部分同學還是表示了 理解和認可。

第四個問題是“你認為在 線 學習和平時課堂哪一個效果更好?"這道題毫不意外的70%同學選擇了 平時課堂更有 效果，也有 25%左右的同學認為都很好，3%左右的同學認為網課效果更好，2%左右的同學認為二者效果都很一般。這個結果表明儘管利用網絡教學的形式可以充分利用各種資源，但它始終只能部分替代線下課堂教學的功能。當然28%左右的同學都認為網課效果達到甚至比平時課堂更好，這也表明網課對於自律愛學的來説，同樣也是大有 幫助的。

第五個問題是“你在 網上 學習歷史覺得有 艱難的是?”這個問題65%左右的同學選擇的是筆記來不及寫，也有 25%的同學覺得老師講課內容太多，語速稍快。也有 10%的同學認為沒有 任何問題。在 進行網課教學的時候，儘管學生可以在 評論區展開互動，但實際上 隔着網絡，這種互動效果有 限，加上 人數過多，因此達不到好的效果。我在 講課的時候，主要是按照自己的邏輯展開，不自覺的語速加快了 。同時我認為歷史課堂上 應該讓學生知道更多的東西，而不能侷限於教材，教材上 有 的東西學生都能看到，考試從來都不是教學的唯一目的。因此每一課我儘量適當拓展相關內容，因此產生的筆記可能會多一點，但網課也有 好處，可以截屏可以回放，對於自覺的同學，課後補充也不失為一個好的辦法。

第六個問題是“你覺得自己在 網課期間 學習歷史最大的艱難是什麼?“這道題我設置了 三個選項：聽不懂，學不進去;想好好學，但自我約束力不夠;以上 問題我都沒有 。這道題有 80%左右的同學選擇了 想好好學，但自我約束能力不夠;5%左右的同學選擇了 沒有 任何問題;還有 5%左右的同學選擇的是聽不懂，學不進去。對於這個結果，其實我可以理解。究竟是初 中生，而且是網課形式，大部分家長監督也有 限。因此 學習的自我約束力肯定不夠，自覺性欠佳。

第七個問題是“你覺得上 網課優點有 哪些?”這道題是開放性題，其 中大部分同學都贊同網課具有 如下優點：方便靈便，時間相對自由;可以充分利用網絡資源;形式新穎，比較有 趣;互動快捷，非常方便;可以隨時看回放，便於查漏補缺等。這就説明，儘管這次是特殊情況下不得已採取的網絡教學，但同時網絡教學的某些優點也得到了 學生們的肯定和認可。

第八個問題是“你覺得網課的缺點有 哪些?”同樣的，這道題也是開放性題目，學生列出來比較多的缺點是：教學效果沒有 線下好;長時間看屏幕眼睛不適;受網絡環境影響比較大;師生線下交流不方便等。這也説明網絡教學一方面展示出自己的某些優點，但同樣也存在 一些侷限。特殊是長時間的網絡 學習對學生視力影響比較大。

第九個問題：“你對上 歷史網課期間的評論區的討論怎麼看?”這個題有 45%左右的同學認為討論區的存在 ，非常便利，可以隨時與老師進行互動交流;也有 40%左右的同學認為討論區存在 惡意刷屏，非常抵制;最後15%左右的同學認為無所謂，只是圍觀。這個結果説明，討論區的存在 當然為師生交流互動帶來了 很大的便利，但惡意刷屏也影響到了 大家的 學習專注力。網絡授課期間，師生互動肯定免不了 ，但禁言和開放討論區這個度的確不太好把握。不可否認，有 的學生思維比較活躍，但有 時候會將課堂帶偏，不利於師生之間 學生之間的良性互動。

第十個問題是“你對網課期間的歷史教學的總體滿足度是多少?”這道題是一個評分題，總分是10分，最後學生給我的總體平均分是8.7分。應該來説，這個分數相對還是比較高。網課期間，我遇到的最大的艱難是網絡不好，不過這的確也沒辦法。前期一直在 鄉下，沒有 無線網絡;後期到了 市內，也沒安裝寬帶。所以整個網課期間，除了 中途短暫蹭了 幾次無線網絡，其他大部分時間都只能用手機給電腦開熱點進行教學。儘管有 兩張電話卡可以使用，但網絡總是時好時壞，所以難免會呈現卡頓等情況。但我想説的是疫情期間的線上 教學，其實老師們都竭力了 。

最後一個問題是“談談你在 線上 教學期間 學習歷史的最大收穫有 哪些，對老師有 什麼好的建議?”這個問題每個人的情況不同，答案也不同。有 的同學收穫滿滿，有 的同學沒有 收穫。這就説明，儘管是同一個老師授課教學，但每個學生的理解和接受情況是不同的，每個學生的 學習轉態也是不同的。網絡教學的環境下，隔着屏幕，面對較多的學生，很難做到面面兼顧，因材施教。儘管每一次都佈置了 課外作業進行教學反饋，但缺乏相應的獎懲措施，實際上 的效果並不太好。

歷史網課教學心得體會3

期開展的網課工作對我來説既是新穎的教學方式也讓自己找出了許多不足之處，畢竟在上網課的過程中很難確保學生的學習效果能夠和在校期間一樣，而且在家開展網課也存在着教學條件不夠完善的問題需要解決，只不過隨着時間的流逝與經驗的積累也讓我逐漸適應了按時上網課的生活並對此深有體會。

對於年輕教師來説上網課在某種程度上減輕了自己不少的教學壓力，畢竟身處於家中進行授課自然不會因為學生違反紀律的問題受到影響，而且在上課的`同時也能夠根據教學進度從而對網課進行更加合理的安排，或許這種説法有失偏頗卻無法否認自己在上網課的時候能夠具備更加充足的準備。然而與之相對應的便是上網課的缺點也是顯而易見的存在，在設施方面由於部分學生網絡條件不好的緣故導致網課中想要跟上進度十分吃力，再加上缺少與學生之間的互動導致自己難以瞭解到網課的效果是否能夠令人感到滿意，另外則是簡陋的教學設施以及拍攝視角的問題導致初期的網課效果其實並不理想。

由於校領導的重視導致我在上網課的同時能夠遵循嚴格的打卡制度，每天都能夠按時在相應的平台進行打卡並確保每個學生參與其中，為了解決互動性不強的問題導致自己往往還會和班上後進生的家長進行聯繫從而瞭解學生在家的表現，只不過由於自己缺少開展網課的經驗導致前期的教學效果不太理想，因此為了彌補自身存在的不足導致我在結束當天教學工作的時候往往會去觀看其他老師的網課，既是為了通過相互間的對比找出自身的不足也是希望能夠借鑑對方上網課的方式。

也許是自己不夠沉穩的緣故導致上網課的時候常常會產生浮躁的情緒，一方面是上網課的時間已經持續了很多天卻不瞭解學生的學習情況，畢竟網課存在着缺少互動性的問題自然要從其他方面着手才能夠有效將其解決。另一方面則是緬懷傳統授課的方式從而希望能夠儘快回到校園進行正常的上課，在我看來想要做好網課的各項工作還需要對學生的自覺性有着較高的要求才能夠得到相應的配合。

通過上網課的經歷讓我明白自己在教學工作中存在着較大的侷限性，而我在回顧以往的授課之時也要加強對網絡授課方式的學習才行，至少不能夠讓網課成為自己教學工作中的短板才能夠獲得相應的成長，而我也要謹記網絡授課中的得失並對學生的成長制定更加合理的計劃才行。

歷史網課教學心得體會4

在多年的教學學中，每上完一節課，都有不同的體會、不同的想法、不同的感覺。今年特殊時期，網上上課，每上完一節，同樣也有不同的體會。多了種種擔心，學生是否認真聽課了？學生課堂上是否按要求去思考了？比學校的課學堂更多了幾分擔心。於是在課前的準備也就更多，例如課前的準備，課件的製作，問題的提出與研討，如何做好交流等等，這一節課下來，看似短短的30分鐘，可它真不比學校的45分鐘輕鬆，學校的45分鐘是可以觸摸得到的，一切都是直接的。

為了彌補其不足，我在上每一節課時，都做好充分的準備。從每一張課件，到課件上的每一個問題的呈現，都做精心的琢磨，力爭讓每個知識的出現符合學生的學習特點，做到知識的循序漸進。同時多運用知識導圖，上知識在學生的頭腦中形成體系。

網課雖有它的不足，但其優點更多。音頻、視頻、語音、圖片等等可以隨時在課上推送給學生，更豐富了課堂內容。例如，我每一節課課前準備都會送給學生一句話，有的網紅語言，有的是歌詞，有的是我的一時感想的一句話，如“今天你努力了嗎？”“帶着靈魂來上課”等。課前等學生簽到時，利用音頻播放歡快的歌曲；課上回答問題，連麥費勁，那就發語音，我再播放給其他學生和聯播班級的學生聽，學生的回答和收聽基本上同步，有個學生回覆我兩個字“絕了”，哈哈，問題是很多，但方法還是有！學生們思維互補、集思廣益、發表了各自的見解，想出許多種解決問題的方法。

網課上課之初，曾一度很擔心課堂的演示實驗效果。但實際利用實驗視頻，完美的解決了課前的擔心。實驗視頻操作規範，還有一些實驗要求比較高，在課堂無法完成的實驗，都可以以視頻的方式傳送給學生，學生反而獲得的更多了。比如第七單元一氧化碳的燃燒，第十二單元甲烷的燃燒實驗，第八單元的工業鍊鐵，這是實驗室無法完成的，另外視頻的另一個優點是可以回放、暫停，更便於教師對實驗的講解。所以我們化學三位教師在網上廣泛蒐羅，找到了所有我們所需要的`實驗視頻，充分利用了網絡資源。下載後，格式不對的播放不了，利用格式轉換技術轉換；時間太長的，為了節省時間，利用截取功能將視頻有用的關鍵部分截取。

一節網課的準備真是調動了我所有的能量，原來會的更會了，原來不會的現在也會了！只為了給學生一節更好的課！

歷史網課教學心得體會5

生活總是在變化，就像這次的情況。儘管信息技術的發展總是讓人耳目一新，但是我也沒想到自己的居然也能有機會能通過網絡來教授自己的課程。但相對的，在感到新穎的情況下，授課時的不習慣，也經常會影響到我。當然，作為老師，適應新的環境也是我們的必備能力之一。在努力的學習和調整後，自己也最終適應了網課的環境，並且開始積極地運用在維持班級的紀律上!

現在，經過這段時間的教學，我的心中也有了不少的感想。對此，我將自己的心得感受記錄如下：

一、對網課軟件的感受

儘管過去沒有用過網絡授課的軟件，也沒有體會過直播之類的事情。但是通過這段實踐的體會，自己也確實有了不少的感受。

首先從功能上來説，這個軟件確實是非常的方便，給了我們師生們一個很優秀的遠程交流平台。其中有不少出色的功能都特意為教師的授課提供了便利，這真的非常的感謝。但是，其中也有不少的問題，存在導致了在授課中也出現過些許的問題。當然，人不能要要求工具是萬能的，我會在接下來的教學中努力的用好這個軟件，更好的帶領班級。

二、對學生的感受

要開始網絡教學，其實在一開始的時候我就感到非常的頭疼。畢竟是和網絡相關，我非常的擔心學生們會在上課的時候會因此走神，甚至在上課的時候玩電腦遊戲等!一開始的時候，真的想到都感到頭疼，為此我也想過各種的方法。

但是在真正的上課後，儘管有一段時間的適應期，但是在穩定下來之後，大家在上課的時候確實都非常的認真仔細。這真的讓我感到非常的欣慰。為此，我也在工作中更加的努力，鼓舞大家一起克服難關，提升我們___班的整體成績!

三、授課的體會

在這段時間的網絡授課上，我改變了很多的上課習慣。換一個平台，果真有了非常不一樣的感覺。而且，在屏幕外，自己也看到了同學們那不一樣的一面。但大家基本上都非常的認真，讓這段時間的授課非常的成功!儘管相信不久之後我們就會回到真正的教室，但是這次的經驗，絕對會給我們帶來不小的收穫。

四、結束語

生活中總是有不少的麻煩事，但是隻要我們團結一心，辦法總比問題多!相信在這段時間的教學後，同學們也會有不少的感受和體會。