《高中語文課堂教學導入方法研究》課題研究心得體會
通過微課題研究工作資料的準備,在這一個月的時間裏讓我困惑過、無措過、苦惱過,同樣也欣喜過、收穫過。在研究的初步階段也得到了語文組同事們的幫助和指導。使我和我的學生得到很多。
一、加強學習,提高自身的理論素質,努力尋找研究的突破口。
作為微課題研究的實施者,必須具有一定的教育教學理論。於是我在已有的'理論基礎上結合本班實際情況展開研究,閲讀大量相關教育教學的案例,積極學習他人的成功經驗和科學理論,使研究有效和有質。從一開始我就下定決心,堅持進行理論學習,不定期通過圖書館借閲、網上查閲、專業書籍的購買,收集了大量與所研究內容相關的資料,開拓視野。
二、積極做好課題的研究準備工作
我堅持從學生的學情出發,隨着資料的準備,課題的立項,課堂效果的總結,腳踏實地學習研究。通過閲讀學習,教學實踐,力求做到:1、緊扣課題,激發學習興趣,提高課堂導入的實效性,充分準備課題研究的資料。2、通過資料的大量準備,結合日常教學,構建合理的課題研究體系。3、設計準備階段的調查問卷,力求為課題服務。
另外,在課題的研究準備階段,我還深切地感受到自己對日常教學導入方法的改變,從學生的眼神中看出課堂導入的重要性,讓我明白學生求知和課堂導入密不可分。
三、及時總結經驗,改進不足
我在前期準備階段中,總結在教學實踐中的不足。由於課堂導入方法的不確定性,課堂內容的不一致性,總結自己,找資料找方法,提高導入效率。讓課題研究成果更具有價值,更有意義,及時的改進和總結,為課題準備成長自己,再接再厲。
通過準備階段的學習,我會堅持自己的課題,用心研究,用心準備,力求完美的完成自己的課題,也是自身素質的進一步提高。
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