暑期培訓心得15篇

我們在一些事情上受到啟發後，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣可以不斷更新自己的想法。很多人都十分頭疼怎麼寫一篇精彩的心得體會，下面是小編收集整理的暑期培訓心得，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

暑期培訓心得1

為期一週的培訓，是一次難忘的充電機會，由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習提高的平台。每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發了激情，燃起了鬥志，確實感到受益匪淺。

教師代表着“學生的老師”，也代表着“學生的學生”。作為教師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學高為師，身正為範也正是這個意思，這裏主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們説教師是父母。並且，教師還要善於發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最後，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應瞭解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。作為教師，不僅具有一定的專業水準，更要具有優秀的心理品質與道德意識。

通過本次培訓，使我對未來的工作充滿了信心、動力和熱情。尤其是教師心理調適方面得到了很大的平衡，並獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵我們教師適應教學環境、生活環境、人際關係環境;鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師;鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭取在教學中獲得更大的發展。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。通過本次學習，使我體會到教師要熱愛這個職業，熱愛學生，熱愛教育事業，在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己，在工作中不求回報，刻苦地鑽研下去，一切為的就是一份熱愛和執着，在教學中，不能墨守陳規，要不斷地發展，不斷去思索適合自己學生的教學方式，這樣，最終自身的價值才能夠得以體現。

通過本次培訓，使我對終身學習，提高自身能力有了新的理解。.終身學習，我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善於觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關係，那麼相對來説，工作起來就會更得心應手。我還體會到作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優秀的人民教師。

新的起點需要新的奮鬥，新的奮鬥需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識並且不斷地規範自己的行為，做一名真正合格的教師。

xx年x月，在區教研室的帶領下，我有幸成為“xx區國中教師xx培訓班”的一員，到山東xx培訓。四天的學習考察，走訪了五所學校，觀摩了四堂語文示範課，聽取了三場專題報告，時間雖短，但“271高效課堂”和廣文中學的課程開發講座，讓我堅定了課改的信念，明確了課改的內容和方法，我深感受益匪淺，不虛此行。

一、堅定了課改的信念

去前，我對課改一直抱有質疑，總認為應試教育體制下的任何課改都是換湯不換藥，更何況教無定法，對於各種課改模式的理解也僅僅停留在表層。但前往二中聽第一節課時，我就被學生在課堂上高漲的學習熱情和敏捷的才思所震驚。

報告會上，發言人先進的教育理念闡述和“不惟模式惟高效”的課改原則，讓我頓悟：“271模式”實則是藉助課堂這一主陣地，以提高學生課堂學習效率為出發點，引導學生走出“題海+時間”的應試教育泥淖，同時開展海量閲讀、大德育社會實踐、學生自主管理等實踐活動，從而推進素質教育，讓學生自主發展，主動進取。當我們還將目光停留於抓成績，當我們的思想還徘徊於應試教育與素質教育的矛盾衝突時，二中己高瞻遠矚，把目光轉向了讓學生學會做人，學會做事。“271模式”為我們如何在應試教育體制下踐行素質教育，激發學生內在動力，做了很好的表率。

二、明確了課改的內容和方法

1、改理念。

“教育是對人的成全、培養完整的人”;“深刻的教育來自學生深刻的體驗”;“把每個孩子的一生變成一個精彩的故事”。透過這些教育語錄，回想孩子們在課堂上積極自主的學習狀態，我們不得不發自內心的感慨：二中的教育理念着眼於人性，指向孩子更長遠的發展。雖然這裏的孩子也有壓力，但他們是快樂而主動進取的;雖然這裏的老師也很辛勞，但他們懂得教育的真諦。老師教學有法，教有所成;學生學有所樂，學有所長。

2、改課程。

“有什麼樣的課程就有什麼樣的學生。”在聽講座、與講課教師交流的過程中，我發現，這裏的幾所學校都有一個共同點——重視閲讀，課外活動豐富。二中給七年級學生一週內安排6節閲讀課，學生人手一本習作，一本作文，一本閲讀摘錄(均為16k方格本)。外國語學校的課文，一個單元只精講一篇，其餘均被結合課外教材重新整合。一中兩週安排一次自由閲讀，每次閲讀固定為一個下午。為學生安排固定的時間、空間落實閲讀，以讀促學，以讀促教。在閲讀的過程中，不僅開拓了學生視野，為學生營造了一個純淨的精神世界，還為學生人生的發展積蓄了巨大的能量。確實，語文是讀出來的.，而非教出來的。有了閲讀的厚度與深度，方可開拓人生的高度與氣度。

微笑的臉龐源於豐富的校園活動，除閲讀被納入學科課程外，這些學校的綜合性實踐課程、特色課程也豐富多彩且能借助多方外力如實展開。在活動中學習，在學習中活動。相比我們只抱着教材不放的單一課程設置，不僅學生學得枯燥，老師也越教越乏味。

課改，改課程比改課堂更重要。我們是否也應考慮將閲讀納入學科課程，在校內，給學生提供專門的閲讀時間和空間，同時豐富學校的課程設置呢?

3、改考核評價體系和管理。

改革需大環境。就二中的成功而言，考核評價體系的轉變對促進學生學習的積極性和管理的自主性功不可沒。對學生的考評，課堂表現和考試成績各佔30%，參與各種活動和創新創意佔40%。我們單以一紙成績定優劣，xx學校注重對學生學習過程的關注。能夠串起腳踏實地的每一天，青春自然能無悔!在看似學生自主管理的背後，有着精細的類似企業化的管理和激勵機制，還有嚴格的軍事化管理條例層層牽引。當然，我們在借鑑這些管理條例時，還須考慮xx區的教育大環境，切不可只看片面。

總之，這次之行，使我的教育理念有了質的飛躍，對課改也有了較清晰的認識。我深深的體會到，踐行“道(通“導”)而弗牽、關注內驅”的教育理念，應試教育體制下的素質教育，其實真不是水中月與鏡中花。感懷於齊魯大地厚重的書香底藴，欽佩教育同仁付諸素質教育的務實精神。高山仰止，景行行止。我定竭己所能，為課改貢獻我的綿薄之力。

今年的全縣中國小班主任暑期培訓於今天在縣實驗中學舉行，參加的人數之多，是大家都沒有預料到的。原先偌大的一個會議室，被擠得滿滿的，去晚的好多人只有站在門口，負責的教育局領導顯然也沒有考慮到會出現這種情況，跟着忙裏忙外的，抬桌子，搬椅子，忙的是滿頭大汗，總算讓每個人都坐下了。

在有關領導的一段還算簡短的開場白以後，培訓工作切入正題，上午由實驗中學的邢老師進行知識講座——《班主任工作研修》。

首先邢老師提了一個問題：在座的各位，從內心來講，您願意做班主任工作嗎？要求實事求是的回答。願意的舉手，只有7人舉手；做不做都無所謂的舉手，有3人；不願意的舉手，邢老師數了數，大概有近40人，其他人都沒有表態。

然後邢老師又問為什麼？先請了幾位不願做班主任的老師來説明自己的看法，主要有這麼幾點：現在的學生太難管理，有時不知道怎麼去管；學校班主任會開得太頻繁，班主任的事太多；教學任務太繁重，感覺沒時間做班主任；對班主任的考核、考評不公正、不夠透明，乾的不如不幹的，不幹的不如搗蛋的；班主任待遇沒有很好的得到體現；學校給班主任的工作壓力太大，什麼事都往班主任身上推；有時會遭到學生的暴力侵襲，到時沒處説理去，班主任是一項危險的工作......

再請願意做班主任的發言，只有兩位老師發表了自己的看法，一位説道：做班主任是對自己的一種挑戰，男人嘛？就要有一股衝勁；另一位只是簡單地説：當班主任其實挺好的。

在接下來的時間裏，通過一些班主任工作的案例，讓大家相互討論，發表自己的觀點，看從中學到了什麼？對自己在今後的工作中有什麼借鑑意義？歸納了一下大家的意見，主要有以下幾點：

1.班主任的工作要講究方式和方法，不能單憑一腔熱情，要做好和學生及學生家長的溝通，

不能以居高臨下的態度去和學生家長談話，以免引發不必要的衝突。

2.班主任工作不能超越自己的管理權限，不能限制他人人身自由，要學會控制自己的情緒，

以免因情緒過激造成不必要的後果。要知道“衝動總是以愚蠢開始，以後悔結束”。

3.班主任管理學生時要學會放手，要做學生的引路人，而不是管理者，應逐漸培養學生的獨立意識和自我管理意識，不能事事包辦，面面俱到。

4.班主任在進行正當教育的情況下，若有家長故意來校找茬，絕不能隨意妥協，要維護自己的人格和尊嚴。

5.班主任在學期初，制定班紀、班規時，應該要求全體學生共同參與，適當採納學生的意見，一起來制定，效果會更好一些。

6.班主任要有很強的法律意識，要學會用法律的武器來維護自己的合法權益。

當然，做好班主任工作絕沒有我們想象的那麼容易，其中的艱辛只有他們自己才能體會得到。特別是在現在的教育環境下，更需要我們廣大的班主任老師多一分辛勞、多一份耐心、多一份付出。因為社會寄予了班主任很大的期望，學校寄予了班主任很大的壓力，學生和家長寄予了班主任很大的期待。

無論是什麼原因，只要你正在做班主任，那就不要埋怨、不要氣憤、不要鬱悶，要做就做一個快樂的班主任吧！

暑期培訓心得2

在當今競爭的時代，更是人才競爭的時代。幼兒一生的奠基發展任務讓每一位幼兒教師都任重道遠。多元的傳授知識，紮實的教育理念和技能固然重要，而教師的道德素養更是影響孩子一生髮展的重要因素。我根據園所的計劃，學習了師德師風的相關內容。師德是教師之魂，我們教師要有崇高師德，因為不管是教書，還是育人，都需要我們處處用愛去鑄造師魂。

一、轉變自身教育觀念，提高自身素質

常言道，學高為師，德高為範。師德是教師最重要的素養，是教師之靈魂。我通過學習《幼兒園教育發展綱要》、《精神文明建設》等活動，對應該樹立什麼樣的職業道德，樹立什麼樣的價值觀、教師觀，以及建立什麼樣的師幼關係，都有了新的認識和提高。為成為一位具有人格魅力的好教師奠基了導航目標，我要用“師德”這把鑰匙去開啟幼兒純潔的心靈。

德國作家愛因斯坦説過：“一個人的價值，應當看他貢獻什麼，而不應當看他取得什麼。”這要求每名教師要無私奉獻、愛崗敬業，不被層出不窮、形形色色的困惑所纏繞，要堅守住這一方貧瘠的土地，持之以恆、實事求是、不懈努力、勇於追求。

二、面向全體，尊重幼兒人格，促進全面發展

法國作家盧梭説過：榜樣!榜樣!沒有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童任何東西。所以，在以後實踐工作中我會從自我做起，講學習，講正氣，抵制不良思想，建立和諧師幼關係。還要外塑形象，內強素質，因為教師的言行舉止無時無刻不在潛移默化幼兒的心靈。

在幼兒園裏，對待孩子的態度一定要做到：無“明星孩子”和“角落孩子”，每個孩子都是待雕琢的寶石，即便是有錯的孩子也是天使。教育幼兒是一門藝術，需要我們傾注更多的愛心、細心、真心和耐心。面對個體差異，真正做到因材施教，保教合一，循序漸進，有的放矢，整體挖掘幼兒的潛能性和均衡性。

三、師德不斷提升，體現教育價值

讓自己有尊嚴、有信念的活着，應成為教師的.職業立場。“德”是一個人內心對自己的要求，底線高了，“品”自然就會高。一貫一致，堅持不懈地在現實中與自己抗爭，底線自然不會降低，師德知識素養就會提高。只有這樣，才真正考驗着我們的師德。師德不是靠講出來的，而是靠教師精益求精的治學精神;循循善誘的教學方法;實事求是的科學態度和文化知識素養的完善。師德的不斷昇華，關鍵在於文化觀念、心理修養、專業技能、愛心等諸多精神養分的植入。

有人説：教育是一項事業，事業的意義在於奉獻;教育是一門科學，科學的意義在於求真;教育是一種藝術，藝術的意義在於創新。我要以它為“座右銘”，為開創學前教育事業更輝煌的明天而努力，為譜寫出新時代的幼兒教育之歌而奮鬥。

暑期培訓心得3

滿懷着期冀，等待着洗禮。的確，產假回來的我似乎總是比別人慢半拍，想要重新融入到大家庭裏，心裏還是有些許的擔心和忐忑。

8月27日一整天，曹主任帶領我們沉浸在PPT製作中。不禁讓我驚歎，以前我對PPT的認識太膚淺。難怪，每次在製作時總是那麼費勁，要花費那麼多時間。最讓我喜歡的是拆除漢字，對我今後的識字教學有很大的幫助。晚上回家我就做了一個PPT，效率高，賞心悦目，內心竊喜。

8月28日，莊主任送給我們一部電影《請叫我第一名》，讓我感動地眼淚潸潸。首先作為一個老師，我深刻的體會到什麼是大愛什麼是師德。我們要讓愛紮根杏壇，春滿桃李。愛讓我們看到了期望和信心，讓我們看到了幸福和快樂。愛能讓學生在輕柔飄香的春風中沐浴，讓學生在温馨舒適的夏日中陶醉，在圓潤皎潔的秋月下起舞，在潔白素淨的冬雪中深思。身為人師，就要心懷愛心：不要放下！每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。用愛去寬容他們，呵護他們，賦予他們怒放的生命。

8月30日，教研室的朱主任來到我們學校為我們解讀統編教材。不僅僅是理論的洗禮，更加珍貴的是他結合了課例，為我們做了很好的示範。為我們今後的`教學指明瞭方向。以後，我要真正為學生的終身發展負責，不要讓孩子在成長的過程中因為有我而留下遺憾。還要虛心請教，取人之長，補己之短。積極向同事學習，多走進同年級教師和優秀教師的課堂，多向大家學習。積極參加教研活動和集體備課，就教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。

暑期培訓雖結束了，但給了我動力，讓我幹勁十足地迎接新的學期。

暑期培訓心得4

暑期，在教師進修學校安排下，我參加了閲讀，學習，師德，班主任等方面的培訓。學習是需要一種持久的動力和熱情。

參加這個週期的培訓，遇到很多熟悉的面孔，特別是我們楊君工作室的成員在每個教室面向近200多位老師侃侃而談交流讀寫感悟。完全看不出他們是教壇新秀，也從未感受到她們有什麼生澀的。曉華老師的"愛在夾縫中的閲讀",讓我們感受到了閲讀的魅力。鈺潔老師的"幸福的寫意人生",也讓大家眼前一亮。讀和寫都是我們老師的必備功夫。正在我自豪的説，我們的工作室成員可真都是藏龍卧虎呀的時候，兩位"名師"及時和我進行了互動。雖然互動的效果還不錯，但是還沒有達到我所預想的效果。於是我就把互動作為我前兩天聽課的一個主題。雖然沒有上台與大家分享，説明我還有差距，還需要學習，但是努力的鼓掌和台上的名師互動，我必須要做的。

少晶老師的兒童性安全教育，已經鑽研了十來年，更讓我深深佩服。這個家長和老師都難以啟齒的問題，經過少晶老師乾坤大挪移，取得了四兩撥千斤之功效。此刻情況又出現了，少晶老師又和我進行了有效的互動，這次好多了。少晶老師的侃侃而談，隨手拈來，讓我明白了，台上一分鐘，台下十年功的深刻內涵。緊接着郭菲老師的。心理方面的`獨到分享，科技方面的前沿信息。言語方面充沛的表達，彰顯出內涵豐厚的功力。

這些平時我的好朋友，我的工作室好成員，現在都站在台上侃侃而談。是不是從另一個側面看到，大家都在前進，而我正在原地踏步呢？所以，我就引用曉華老師的愛在夾縫中的閲讀，調整為愛在夾縫中的學習。

學如逆水行舟不進則退。獨行快，眾行遠。既然有楊君工作室這樣一個更好的平台。為什麼不跟隨大家在一起，前行進步呢？讀書靠擠時間學習何嘗不是如此呢？只要有足夠的學習動力，充沛的學習熱情，學習時間肯定是有的。在夾縫中學習也是一種成長，更是一種科學安排時間的表現。把碎片化時間利用起來，讓我們一起在夾縫中，共同努力學習進步吧。

暑期培訓心得5

一、上好語文需要有愛生之心

語文，學的首先是一種情感，一種感悟，然後才是技法是形式。那些真正在學生心靈深處有觸動的，大多是感動和流淌的情緒，是字裏行間掩不住的心靈的聲音。作為語文老師，就應該是豐富的情感和積極外化情感的方式，一個自己都很難觸動和激動的人，又怎麼可以將自己的學生帶進情感的海洋去自由馳騁、自如體悟呢？而老師情感外化的首要表現，我覺得就應該是對學生能夠發自內心的愛，象愛自己的孩子一樣，也象愛自己的姊妹兄弟一樣，也象愛自己的朋友一樣。老師愛學生是一種職業的道德要求，對於語文老師，又不僅僅是如此，它也是語文的文化內涵以及學科特點和教學的終極目標決定的，所以説，上好語文尤其需要有愛生之心！

二、上好語文需要有堅守之心

語文，是我們的母語，其重要作用不言而喻。它直接干係到我們民族的文化傳承以及道德構件，是關乎民族素質的重要學科。當我們還在為增加一節閲讀課而苦苦哀求時，我們的學生早已習慣了將讀的作業安排到所有學科之後。面對如此的形式，我們很多老師氣餒過，也想過放棄。但那些關心語文教學前途的專家、教授們卻一遍一遍讓我們堅定堅守的決心和勇氣。越是艱難時候的堅守越顯得彌足珍貴啊！經過這次培訓，我也想了很多，語文老師身上承擔的不僅是教書的責任，還有育人的責任，而我們育的是地地道道的中國人啊，那關乎愛國、關乎振興、關乎前途和命運，我們怎能就此放棄，為了一個分數，就急功近利的放棄一種民族的文化和民族的責任呢？所以説，上好語文，需要有堅守之心啊！

三、上好語文需要有創新之心

創新是一個民族的靈魂，對於語文教學也是如此。沒有創新的教學，只會是走向死亡的教學，沒有生機、沒有活力，自然也不會有思想的碰撞、心靈的觸動和發自內心的震撼的。文本的解讀，是語文教學的基本方式和基本內容，文本的理解有其不變的一面，也有隨時代的發展變化的一面，讀者的理解也會受時代的影響。在語文教學中，最重要的還是教學思想和教學方式的創新。本次培訓，真是獲益良多。只有擁有了新的教育思想，新的教育理論，新的教育方法，新的教學手段，才能有進步的可能。這些也要與自己已有的思想發生直接的對撞，產生出明亮的火花，形成嶄新的教育思想和方法。關鍵還在於，用活了新思想，新方法，才能有活力，不僅能當好良師，還能當好益友。所以説，創新可以讓我們和學生縮短代溝，變得更加親密無間！

四、上好語文需要有探究之心

上好語文，需要有探究之心，這是我在本次培訓中最大的'感悟和收穫。聆聽了那麼多報告，我深深感到自己知識、理論的儲備的不足。有經驗的老師常常告誡我們這樣的年輕老師，沒有研究就不可能有發展和進步。如果不研究心理學，我們將被越來越寬的鴻溝擋在學生的生活、心靈之外；如果不研究教材，我們將很快被自己粗淺的理解所矇蔽，不可能越來越深入的走進作者的心靈以及作者所表達的世界，甚至還會倒退到照資料宣讀的時候，全然沒有了自己的理解；如果不研究教法，以不變應萬變，面對不斷變化的學生羣體以及社會，我們很難得到學生以及社會的認同，只能被遺棄和遺忘。通過本次培訓，我也深深感受到了探究之美，因為探究而豁然開朗，因為探究而撥雲見日，更因為探究而自信滿滿！

培訓，讓我從理論上收穫多多，在教學方法上收穫多多，更重要的是讓我自信心上收穫多多；暑期培訓，猶如為我們打開了一扇窗，撥雲見日，使我豁然開朗。“玉不琢，不成器。人不學，不知道。”古人寥寥數語就將學習的重要性高度地概括出來了。活動雖然即將結束了，但我還在思考着，今後，我將在實際教學中不斷反思、不斷積累，摸索出一條有利於孩子們長遠發展的路。讓孩子們和自己一樣“一路歡歌，一路收穫”！

暑期培訓心得6

高尚的師德是教師為人師之核心。我鎮每年秋季的開學初，都要組織教師進行不少於三天的師德培訓。在今年的暑期師德培訓中，我有幸聆聽了兩位"全縣教書育人楷模"的先進事蹟。有立人為先，教會學生做人，教會學生習找範文就來作53年不一樣的解現任老師；有身殘志堅，30年如一日紮根山區，以校為家，以家為校的李興蘭老師。從他們的身上，我們看到了什麼才是真正高尚的師德。發生在他們身上的一個個生動感人的事蹟，讓我對於教師這份職業，對於教師職業道德有了更深的體會。

一、愛崗敬業，樂於奉獻

一個熱愛教育事業的人，要甘於寂寞，甘於辛勞，樂於奉獻。在商品經濟社會的今天，在金錢物質的引誘下，教師隊伍中有不少人拋教下海，圖謀個人的所謂發展；有些人把擔任教師作為過渡，一有機會馬上跳槽；有人把教師這一職業只當作謀生的一種手段；有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等；這些人滿腦子的個人私利，沒有將教育這一職業為高尚的事業，這些人對教育教學工作缺乏熱情，對學生不負責任，職業理想信念動搖，情感淡漠，談不上有好的師德師風。我們要像以上的教書育人楷模一樣，忠於黨的教育事業，愛崗敬業，樂於奉獻。

二、熱愛學生，以情育人

愛是教育的基礎，沒有愛的教育不會是成功的教育，沒有愛，就沒有真正的教育。愛心是師德素養的'重要表現。我縣教書育人楷模們，無一不是熱愛學生，以情育人的。我們要以他們為榜樣，關愛學生，尊重學生人格，促進他們在德、智、體、美、勞全面發展。"愛"要一視同仁，持之以恆；"愛"要面向全體學生。"金鳳凰"固然可愛，而"醜小鴨"更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲讚美，一個微笑，少一些説教。要多找範文就來和他們談心，幫助他們查找"後進"的原因，真正做到對症下藥，在學習上和生活細節上關心他們。

三、率先垂範，為人師表

孔子説："其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。"學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼裏，記在心裏，模仿在行動上。所以，我們教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂範，作出表率。以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的正直去構築學生的正直，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好，以自己高尚的品德去培養學生高尚的品德。

四、不斷學習，充實自我

社會的發展，對老師提出了更高的要求，一個老師不能只滿足於能夠完成教學工作，而是要不斷地創新，教學後，不斷地思考，改進自己的教育教學，要永不停歇地學習，向周圍的人學習，向書本學習，再加以運用、實踐，不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷完善自己，這樣，才能讓自己與時俱進，不被社會淘汰，這樣，才能將自己學到的新知識更好地傳授給學生，才能適應時代對我們提出的要求。

車莊完小xxx

20xx年9月1日

暑期培訓心得7

在精心挑選了漂亮的記事本和筆之後，我認認真真地在第一頁寫下：20xx年暑期培訓。翻開一頁寫下這次暑期培訓的安排，在時間安排上，領導們充分考慮到天氣的因素，避免了高温時段，讓培訓效率提高。第三頁，兩位同事給我們做了通識理論的培訓，很精彩。內容有：《迴歸原點：堅持幼兒教育的基本立場》、《幼兒園整合社會、家庭、教育資源的實踐分析》、《幼兒園課程設計的生活化旨歸》、《以實踐智慧構築詩意教育》。大多內容對於我來説是一種回憶，在離開學校兩年後的今天，在將理論放逐實踐教育兩年的現在，再把學校學的理論進行回味，感覺真不一樣，以前，那是必須要記住的`理論，因為有個叫考試的東西。現在的那些似乎是一種結論，檢驗，我到底用到了那些理論知識，我的頭腦裏還有多少這樣的理論。這次的培訓又加深了我的印象，但是又把我拖到現實和理論的中間，糾結!畢竟現實與理論存在差異。

翻開一頁，是全鎮教師的培訓。徐偉民校長的《打造“丁香書韻”教育品牌走優質均衡改革發展之路》，我印象最深的是“我忘了別人教的東西，只記得自己學的東西”。這句話是一個叫懷特的人説的，我沒有褻瀆我的老師們的教育過程，雖然我記得的東西只是你們所教的一小部分。如今，我和我親愛的老師們坐在一個教室裏一起聆聽，你們應該感到高興，因為你們所傳輸的教育成功了，因為我，你們的學生選擇了跟你們相同的人生。一代教師培育了一代教師，如果我是一名優秀的老師，就是你們的教師使然。我也將培育出優秀的學生。我是老師也是學生，似乎綜合了徐校長説的兩大關鍵。

下一頁，是我比較感興趣的——計算機。李斯學老師跟我們介紹了一些我們的電腦常見的“病症”。漸漸地我發現，電腦跟人一樣，病魔就怕醫生，哪怕再小的問題被我們碰到都是頭疼的大事，電腦高手一摸就聽話了，什麼問題?哪有問題?於是我開始崇拜那樣的人，甚至想成為那樣的人，通過厚臉皮的諮詢請教，我似乎比一般人要懂得多一些了，一些小病小患見了我也怕了，吽吽，開心啊。如今丁廣鴻老師又給我們介紹了新玩意——電子白板，我的求知慾再次激起，有意思，我想學。其實，電腦還是要靠人不斷地嘗試琢磨，於是我開始大膽的搗鼓各種程序，雖然沒有通過系統的學習，不怕困難，別怕電腦罷工，就像幼兒教育一樣，不停地説教還不如讓孩子動手操作一回。

合上記事本，我很滿意，因為我不是單純的記錄，我學會了很多，雖然不是全部，雖然這篇很像記錄，但也是一種新鮮形式的嘗試!暑期培訓心得小李

暑期培訓心得8

我很榮幸能夠在全國各高校對大學生思想政治工作日益重視的今天，走上輔導員這個工作崗位，並且參加了我校組織的暑假培訓會議，與各位新老同事進行學習交流，使我對輔導員這個崗位有了新認識。下面我從以下幾個方面談談我的感受：

一、要正確認知輔導員的崗位性質和工作職責

1、要正確認知輔導員的崗位性質和自身的定位。

在大學中輔導員老師的性質是教師。是高等學校教師隊伍的重要組成部分，是開展大學生思想政治教育的骨幹力量，是大學生健康成長的指導者和引路人。高校輔導員工作是教育人、培養人的工作，而培養人、教育人的工作是有客觀規律的，這個規律是可認知的，應該遵循的。在大學中輔導員是一個十分重要的角色，是學校與學生之間的媒介、紐帶、橋樑。工作的內容比較雜，比較瑣碎。可以説工作的範圍涉及到學生衣、食、住、用、行，無所不包，無所不容。特別是對學生思想政治教育，心理健康教育以及法制觀念的教育，更有利於端正學生的學習態度，使他們大學過程中的學習生活過得更加充實，更加有意義，有利於避免一些本不應該發生的事件。據此，我覺得作為一名合格的學生輔導員，除了具備工作能力和技巧之外，還應具備對這項工作的熱情，我把這種品質歸結為"三心”，即對學生要有責任心，要有熱心，要有愛心。

2、要認真履行自己的工作職責

（1）加強大學生的思想政治教育。大學生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。大學生思想政治教育，要堅持不懈地用馬克思主義理論武裝大學生的頭腦，深入開展黨的基本理論，基本路線，基本綱領和基本經驗教育，開展中國革命、建設和改革開放的歷史教育，使學生正確認識社會發展規律，認識國家的前途命運，認識自己的社會責任，樹立社會主義理想信念，樹立科學的世界觀和正確的人生觀，並使他們中的先進分子樹立共產主義遠大理想，確立馬克思主義堅定信念。

（2）指導學生組織和班級的`工作。學校的學生組織包括學生會、學生社團及班委等組織實體，學生組織在學生中扮演着重要的角色，甚至是凝聚力和精神的核心。一個強有力的學生組織或班級對學生的健康成長是一個極為重要的因素。因此輔導員對學生組織和班委 成員的推薦與選拔是負有重要責任的。核心力量決定了整體的組織文化，因此要做好學生組織和班委的工作。

（3）要加強對學生心理、法制、學習、就業的指導。輔導員老師除了要對學生進行思想政治教育外，還要對學生進行心理健康教育和法制觀念的教育。現代的大學生接觸着五光十色的世界，由於網絡衝擊、學習的壓力、感情的挫折，很多大學生心理產生了一些問題，甚至導致了一些事件，觸犯了法律，因此加強大學生的思想政治教育及法制觀念的教育是十分必要的，要及時發現問題，排查問題，不留安全的隱患。

（4）加強對學生生活的關心。輔導員老師要經常深入學生宿舍，定期在值班室值班，經常與學生零距離的溝通，善於觀察，勤于思考，及時發現一些不穩定因素，及時排除問題。關心學生生活的每一個細節，讓他們感受到家的温暖，從而使學生以更加飽滿的熱情投入到學習中去。

二、輔導員的工作要講究藝術和方法

輔導員是學生的人生導師，做學生工作講究工作的藝術和方法，這樣能取得事半功倍的好效果。

1、將嚴管變為服務員、嚮導者。現在的大學生多是獨生子女，自尊心比較強，但自律性差，用過去的像巡警一樣訓斥的方法顯然學生有逆反心理，不會收到良好的育人目標。輔導員要轉變角色，全心全意為學生服務，用鼓勵，鞭策的話語積極的引導學生，除一些不能姑息遷就的事件外，要給學生改過的機會，這樣既不會傷害學生的自尊心，也會收到教書育人的良好效果。

2、把以情感人與以理服人結合起來。教師處理一些學生問題要有理有據，並且要用真心誠意去打動學生，真正做到讓學生心服口服。"德高為師，身正為範”，只有輔導員老師具備一定的素質，言行一致，具有崇高的人格魅力才會使他的學生敬佩他，尊敬他。

3、利用現代傳媒技術，進行網絡思想政治教育。隨着時代的發展，網上衝浪己為大多數學生所熟知，大部分大學生是網民，在網絡上獲得了大量有益的信息和知識的同時，也有一些潛在的隱患，這就需要輔導員老師與時俱進，細心觀察學生的思維動向。

三、加強思想政治理論研究正確地理論指導正確的實踐。

雖然輔導員的工作實踐性很強，但必要的理論修養是必備的，輔導員是一個要求綜合素質很強的專業。要求輔導員老師要熟悉黨的有關政策、路線，懂得學生心理，把握學生的思想動向。有條件的，要定期在學術期刊上發表論文。這樣實踐出真知，理論再反過來指導實踐，這樣更有利於工作的創新。

通過本次輔導員的培訓使我在專業理論上有了更大的提高，更進一步的充實了自己的知識。每次都要認真總結學習的體會，教師是人類靈魂的工程師，而輔導員又是大學教師中特殊的一份子，我們不僅擔負着傳授知識的任務，而且還要做好學生生活方面的引路人。應以我所從事的工作而感到驕傲，我相信經過不斷的努力，我一定努力成為一名優秀的輔導員，讓更多的學生健康快樂成長！

暑期培訓心得9

7月24日———26日，我有幸參加了由縣教育局組織的暑期國小老師信息技術的培訓學習。此次培訓，雖然只有短短的三天，但讓我收穫頗多，受益匪淺。

這次培訓，由電教館郭老師作了精彩的講座。郭老師主要講授如何對資源進行整理與蒐集、對各類資源的修改和完善要融入自己的理解，使之與實際教學相匹配。另外，他還對我們日常生活中常用的幾種教學軟件的使用方法進行了指導，使我們能對聲音、視頻、圖像進行簡單的處理。這對我們平時的教學課件製作有着非常重要的作用

郭老師主要講了數字教材和鴻合i學觸控一體機課堂教學的基礎應用。通過學習數字教材，使我們知道了，原來數字教材融合了文字、音頻、圖片及動畫等元素，具有表達更加生動形象，有利於互相交流，有利於分層教材，有利於修訂完善等優越性。接着，郭老師對鴻合一體機電子白板的創新應用和對微視頻的加工與編輯作了重要解析。使我們知道了什麼是辦公軟件強的功能。平時，我們只會對辦公軟件進行簡單的應用，沒有更進一步的去學習，聽了郭老師的.解析與演示操作，使我們開拓了視野，能力得到了提升。

通過這次培訓學習，我切實感受到了信息技術對教育教學的重大影響與作用。在今後的工作中，我將要不斷地更新自己的教學觀念，改變自己的教學行為，並把這次所學的內容和方法用到自己的教學實踐中，努力提高教學質量，讓學生快樂成長！

暑期培訓心得10

這次遠程學習給我們提供了一次很好的學習機會,經過緊張有序的培訓學習，收看了六個專題講座的視頻，進行了網上交流、研討、評論。我學到了很多先進的教育理念，同時在學習中，通過查看同行們的作業及評論，發現自己的不足，特別是專家們獨到精闢的講述與一些學案的分析讓我受益匪淺，感想頗多，我體會到：

一．要更新教學理念、教學模式和教學方法

首先應更新自己的教學理念，在教學模式和方法上，一定要重體驗、重實踐、重參與、重創造。在教學設計上要貼近生活，符合學生興趣的需求，教學內容設計要能引起學生的興趣，例如單詞教學、會話表演、遊戲活動等；教學的語言材料要真實、實用。採用多種媒體的現代化教學手段，創設良好的語言環境和充分的語言實踐機會，優化教學過程。倡導“自主、探究、合作”的學習方式。引導學生主動參與，樂於探究，勤於動手。

二．要加強個人的專業素養，樹立終身學習的觀念，做到與時俱進

豐富的知識是做好工作的前提。現在的教師如果還滿足於讀幾本教育雜誌、與幾位同事交流，那已經遠遠落後於時代了。我們可以利用現代信息技術，通過qq、論壇、博客等多種形式，在網上與大師、專家對話，與優秀教師交流；甚至與中國乃至世界上最智慧的頭腦進行交流，用知識來武裝自己。

三．要科學地利用評價手段，增強學生的'自信心

在學習中採用多主體評價，採用引導學生自我評價和同學之間互評等模式，培養學生的自我意識，讓學生自己去認識自己在英語學習中的不足；同時要注重形成性評價和終結性評價的結合，關注學生平時的學習表現，關注他們每一個進步，多用鼓勵性評語去鼓勵學生，不能把最終的考試成績當做對學生學習英語好壞的唯一評價標準。教學中要分層提出目標，要善於利用有效的評價方式，捕捉學生的閃光點，多表揚、少批評，多肯定、少否定；增強其自信心，提高學習的積極性。

總之，這次培訓來的很及時，培訓內容很深刻，培訓的結束，只是一個新的起點。在今後的教學中，我將立足於自己的本職工作，加強理論學習，認真貫徹落實新課標精神，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，促進自己教學工作的不斷進步。用智慧和激情打造精品教育，用靈感和創新塑造英語人生。

暑期培訓心得11

七月的天氣，儘管流星似火，烈日炎炎，但還是阻擋不了我們農村國小教師渴望接受新的教學理念，汲取新穎的教學經驗，不斷提高自身素質的決心。因為在這個假期我們經歷了一次不同尋常的在崗培訓——國家級遠程教育培訓。這對身處農村一線的廣大教師來説是多麼難得的機會，畢竟這是一次全員參與的過程。這真是“久旱逢甘露啊”！是多麼的及時，這次培訓對我們農村教師來説有着積極的促進作用，我們缺的就是這樣的培訓。在為期一個星期的培訓過程中我感觸頗深，我邊聽邊思有很多想法，下面我就從三個方面把我的體會在這與大家交流，我們共同切磋，提高。

一、對培訓的認識：

1、 培訓的形式：陽曲縣進修校qq羣、遠程教育、暑期教師集中培訓

2、培訓的目的特別明確：就是提高廣大教師的教育素質，教學水平讓教師成為終身學習的模範；

3、培訓的手段——專家引領、案例分析、點評

二、培訓中的收穫：

1、通過聽專家講座和看案例分析，使我的理論水平和實踐能力都提高了一個層面，原來我對《語文課程標準》的理解只是表面的，淺層次的，只是根據標準中的文字

提示去機械的操作，沒有去理解和用心體會，也就是隻知其然，不知其所以然。通過這次和優秀教師的案例結合起來，就比較的具體、透徹。使我知道課堂中如何去操作，去調控，才能做到語文教學的有效性。

2、案例之多是本次培訓的特點，通過一個個鮮活靈動的課堂案例。

(1)、使我感受到一個好的教學設計對課堂教學來説是多麼的重要，他既要融入三個維度的目標，又要紮實教學過程還要恰當的'評價，激勵學生學會學習，這樣的設計是多麼的匠心獨具啊！他們真不愧為優秀教師，真值得我們學習和反思。

（2）、閲讀教學要用好教材。

（3）、作文教學教師要學會欣賞學生，呵護他們最美好的情感。作文教學對我們語文老師來説是一塊難啃的“骨頭”。可是不啃又不行，它畢竟囊括了字詞、句段的綜合訓練，是提高語文素養的體現。但是學生怕，老師愁的現象時時影響着我們的課堂，有老師曾經戲言：作文難，難於上青天！但是在培訓中聽了專家的講座，看了優秀教師的課例，使我明白：其實作文教學也沒有那麼可怕，就像《吃西瓜》這個案例，教師要善於給學生創造寫的時機，還要有到位的指導，擴大讀者羣，讓學生享受到成功的樂趣。只有師生情感交流達到共鳴，消除寫作的恐懼心理，學生才能寫出作文，寫出好作文，老師説的真好:對於學生而言，最好的學習是不知道學習的學習！是啊，當你讓學生吃西瓜時説我們今天吃西瓜是為了寫作文，那學生的西瓜吃的肯定是索然無味。專家就是專家，一針見血地就指出了我們教學中存在的實質問題，讓我茅塞頓開，心境豁然開朗，教師在教學中一定要有平和的心態。

3、培訓讓我知道了平時教學中所犯的常識性錯誤：

（1）以往自己在教學中急於求成，欲速則不達。就像專家講的初讀課文就給學生提出了要操作的學習任務，這是不可齲應該讓學生自由的，無負擔的去讀文，整體感受；

（2）閲讀教學不夠紮實，趕課。專家講閲讀教學一定要紮實，一定要讀，而且反覆的一遍一遍的讀，真正做到：書不讀熟不開講，這樣才能促進學生的發展。

三、今後的思考:

1、要不斷的學習、鑽研，做一個有深厚文化底藴的教師，做一名研究性的教師，這樣的教師才能適應教學的改革。

2、要學會做個有心人，向案例中的老師學習，重視教學中的細節，（包括設計，課前準備，乃至教具的形狀都要考慮）因為細節是決定成敗的關鍵。

3、要有勇氣和水平面對學生的提問，恰當的處理好“畫地為牢”和“畫蛇添足”用教材和適度拓展之間的關係。

暑期培訓心得12

今天，有幸作為“學生”，參加xxxx年連雲港鄉村國小音體美兼職教師的培訓，我參加的是美術培訓，真是收穫滿滿的一天。

上午，錢老師讓我們欣賞了一些作品，每幅畫都是惟妙惟肖，真讓讓我們讚歎不已！

下午，我們開始了畫畫之旅。在錢老師的指導下，我學會了很多的東西。如在畫畫時，要把握畫的整體結構，可以把紙上下、左右對摺一下，然後再畫，畫得時候要注意上緊下鬆，這樣的畫，從整體上看，效果會更好。

錢老師指導非常細緻，邊畫邊講解，每畫一部分，總是到下面巡視一下，幫助我們化解難點，還不時鼓勵我們，聽到她的鼓勵，心裏美滋滋的，看來賞識教育真得很重要。在以後的'教學中，要多向錢老師學習，這樣所有的學生都會對我們所教的課程感興趣！

坐在明亮的教室裏，再次體會到當學生的感覺，真好！避開了家裏的柴米油鹽，一心只在畫畫上，做一個真正的學生，好像又回到了從前。

耳邊響起來《如果再回到從前》這首歌。正如歌詞所唱：如果再回到從前，所有一切重演，我是否會明白生活重點，不怕挫折打擊，沒有空虛埋怨，讓我看得更遠。

細細想來，如果真回到了從前，我會像現在一樣，摒棄一切浮躁，認真畫畫嗎？答案是否定的，因為曾經的我們都是年少心狂，只知道玩，根本沒把心思放在學習上。而現在的我們，經過時間的打磨，隨着年齡的增長，閲歷的增加，已經學會了觀察與思考，學會了反思自己的不足，學會了謙虛上進，變得成熟穩重起來。

有了這樣的閲歷與進步，我們只需珍惜現在，把握今天，今日事今日畢，就可以了。

如果再回到從前，所有一切重演，我是否會明白生活重點？

暑期培訓心得13

教師專業是動態發展的、終身持續的過程，現代教學應是建立在教師學習基礎上的。必須在加強和發展教師教育，促進教師專業化發展的同時，加快教師專業化進程，以適應學習化社會、終身化學習的需要。因此，修文陽明教育集團組織集團內教師進行為期三天的培訓學習。此次培訓中，首先由集團牽頭學校——修文一中校長劉麗萍的《邁向命運共同體，共創集團新未來》拉開了集團第一次暑期培訓的序幕，接着修文一中李明文副校長作了《提升理念、精心設計、精細管理》的專題培訓，20號下午由貴陽學院余文武教授進行《師德修養問題》專題講座，徐海老師講座主題是《踐行知行合一，做一個有良知的班主任》，徐瑤老師通過自己的班主任實踐經歷進行了《如何當好班主任》培訓，朱紹芳老師作為修文縣教育局教研中心語文教研員，結合自己多年教研實踐，給大家帶來《教研活動在學校如何高效開展》的.精神大餐，修文一中蔡延軍副校長為大家帶來了《激情教育，精細管理》。貴陽市名班主任工作室領銜人顏紅櫻老師《把心獻給教育》的講座，金一老師作為修文三中語文教師，為我們帶來的《優秀教師探索之路》，讓大家瞭解了優秀教師的核心素養。現將一些學習體會做個小結。

一、通過學習，我首先是更新了觀念：

對教師來説，研究是學習、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位於學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善於向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。

二、教育無小事。

一個細節可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在於他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發着新鮮芳香、體現着高尚情操的教育細節。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發展能力充滿創造力的生命體。概括地説，教育的真諦在於啟發自覺，在於給心靈以向真、善、美方向發展的引力和空間。

三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天然平等的。

教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。

在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂於聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生願意接受，達到教育的目的。温暖的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。

暑期培訓心得14

在今年的7月15日，我有幸參加了由縣教育局組織，由實驗中學主辦。這次分為鎮、縣交替培訓：

對於為期15天的暑假集中培訓階段，如果用一個詞來形容，那就是“充實”。是的，的確是太充實了，每天在縣由名師和骨幹教師進行分析，下午分組討論提出困惑共同解決，也可以介紹自己的成功經驗。讓我的思維豁然開朗。

雖然教國小已經快30年，自己也覺得對於教材還是蠻熟悉的，但是聽了名師老師和骨幹教師對教材的分析，讓我看到了更多教材的內涵。以前，每次上研究課的時候，總是挖空心思，想改變原來教材的內容，想更加與眾不同，更加吸引人。其實，專家在編寫教材時有着一套承上啟下的脈絡。以前，在教學的時候，總是抱怨教材中，單元太多，有的單元只有一、兩個課時。有個專家在講座時候，把國小階段的每冊書的每個單元都整齊地排列出來，有個專家甚至把國小階段的每冊書每個單元分別屬於哪個認知領域也列成表格，非常的清楚。這些都讓我不禁反思，自己為什麼沒有想到要這樣做。心中不由地發出感慨，專家就是普通教師想得更多一些，想得更深一些。

我今年任教的.是二年級兩個班的數學，根據低年級小的年齡特徵和經驗，學生的學習應該從生活出發，從學生平時看得見、摸得着的周圍事物出發，在具體形象的感知中，使學生真正認識數學知識。數學來源於生活，又為實際生活服務。正因如此，教學中，我努力創設條件讓學生把數學學習與實際、實踐活動聯繫起來，讓學生感受到生活中處處有數學，提高提出問題，分析、解決問題的能力。這樣讓學生將數學與生活聯繫起來，既激發學生的學習興趣，又能讓學生充分調動已有的生活經驗進行學習，提高學生的學習能力。這次培訓確實使我受益匪淺，收穫多多。

暑期培訓心得15

一、關愛學生

古人説得好：“親其師而信其道”。那麼怎樣才能讓學生親其師呢？我想那就是教師得關愛學生。對於學生的成長來説，教師的愛心如同陽光雨露，時時温暖滋潤學生的心田。愛心是潤滑劑，能及時消除師生之間的情感障礙；愛心是橋樑，能儘快拉近老師與學生的心靈距離；愛心是靈丹妙藥，能使教師轉變後進學生促其健康成長。

那怎樣才能做到真正的關愛學生呢？我個人認為必須做到以下幾點：

二、要善於關心愛護學生。

其實，學生的心靈是很敏感的，他們能夠通過老師對自己的態度來判斷老師是否真心關愛自己。同時，他們也渴望老師能夠時時刻刻關心愛護自己。只要教師真心愛學生，並讓他們感受到這種愛，他們就能以極大的努力向着教師所期望的方向發展。

三、要善於尊重信任學生。

我認為尊重就是一種愛，真正的愛不能沒有尊重。很難想象，一個無視學生人格、漠視學生尊嚴的教師，會是一個熱愛學生的教師。一個善於愛的教師，他一定懂得尊重學生的自尊心，像保護自己的眼睛一樣保護學生的尊嚴，因為“只有教師關心學生的人的尊嚴感，才能使學生通過學習而受到教育”，蘇霍姆林斯基這樣告訴我們，“教育的核心，就其本質來説，就在於讓兒童始終體驗到自己的尊嚴感。”反之，傷害了學生的'自尊心，就會阻礙學生的進步和發展，甚至毀掉他們的前途。

四、要善於理解寬容學生。

寬容就是去包容學生；寬容就是允許學生反對；寬容就是平等；寬容就是理解。試着去理解學生吧！正像贊科夫所説：“當教師把每一個學生都理解為，他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結構的人時候，這樣的理解才有助於教師去熱愛兒童。”有了理解，你不會為學生調皮搗蛋而光火；有了理解，你就不會為學生辯解頂撞而發怒；有了理解，你就不會為學生幼稚無知而生氣。你只要想想：學生還只是個孩子呢！你只要想想，我自己也曾是個孩子呢！你的心就平了，氣就順了，你就能夠冷靜地採取為學生所理解所接受的方式去處理問題、解決問題。

學生需要愛，教育呼喚愛。愛心能點燃希望之火，讓學生產生積極向上的願望；愛心能揚起生活之帆，使學生真正體驗到一種成功的喜悦。願我們所有的老師都獻出自己的愛心，用愛去澆開學生的心靈之花，讓祖國這個大花園永遠都是爭奇鬥豔，生機勃勃！