聽評優課心得體會
從某件事情上得到收穫以後,就很有必要寫一篇心得體會,這樣我們就可以提高對思維的訓練。那麼心得體會到底應該怎麼寫呢?以下是小編整理的聽評優課心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。
金秋十月,碩果累累。這個季節是收穫的季節。我也在這個季節裏收穫了很多。昨天學校組織聽評課活動,受益匪淺。對我今後的教學之路有很大的啟迪和幫助。參加講課的老師中有優秀的中年骨幹教師,也有優秀新教師。他們身上各有各的長處,各有各的教學特點和方法,在骨幹教師身上有的是豐富的教學經驗和清晰的教學思路,在優秀新教師身上我看到的是他們先進的教學理念和教學思想,他們朝氣蓬勃、充滿激情,對新事物也非常敏感,回想他們教學的過程借和學習的地方很多。
一、教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。
教學基本功是所有教師都必須掌握的。它既不是某些教師的特權,也不是個別老師的天賦,他是教師成其為教師的基本資格。三位老師的教學基本功都比較的深厚,“台上十分鐘,台下十年功”,能把文本解讀的那麼準確,把目標落實的那麼到位,把課上的形如流水般的流暢,表現出了較高的綜合素質和高超的駕於課堂的能力,調控課堂遊刃有餘。
獨特的教學風格,淵博的知識才能,精湛的教學藝術,出眾的教學風度並不是一朝一夕所能做到的,這需要腳踏實地、紮紮實實苦練內功。只有自己豐滿了,壯大了,解讀文本才能深刻、豐富,才能悟出文本的內涵,才能為孩子們獻上精品的一課。我們才能站在三尺講台上立於不敗之地,才能瀟灑自如應對各種機遇和挑戰,所向披靡,戰無不勝,攻無不克。
二、語文教學要牢抓基礎教學。
1、、重朗讀教學。讀書百遍,其義自見,可見讀在教學中有何等的地位。語文教學離開讀就成了無源之水,無本之木。三位老師都注重朗讀如:老師的範讀、學生齊讀、指名讀、大聲讀、默讀、比較讀、有感情讀等,在讀中,由淺入深地感悟句段,通過多種形式,有層次,有梯度的指導學生朗讀訓練,做到了以讀代講,讀中感悟的目的。牛老師在執教《三峽》時,整堂課從始至終都以讀為主,從讀懂詞,讀懂句,到讀懂文,讀出韻味,讀出節奏,知意入境,悟情明理。學生在老師的引導下,把每一幅畫都讀透了,讀美了。在反覆朗讀中與文本對話產生真切的情感體驗。讓人感覺到如親臨其境,歷歷在目,不時為之動容,為之感動,彰顯了語文的魅力。
2、重字詞積累。牛老師的這節課注重了文中的生字,這一點讓我十分欣慰。語文是和語言文字打交道的一門學科,字組成了詞,詞組成了句,句組成了段,段組成了篇,我們怎能不去關注字詞教學呢?過去有一段時間,我們的語文教學過度關注人文教學,過度追求文本的拓展延伸,而忽略了對基礎知識的教學,對文本深度、廣度的解讀,這有一些捨本着末。
3、重情感態度價值觀的培養。三位語文老師的課不是為教語文而教語文,而是把語文與生活聯繫起來,與作者的人格魅力聯繫起來,杜甫的悲天閔人,憂患蒼生的情懷,蘇軾的處變不驚,積極應世的態度,曠達豪放的胸懷,超然脱俗的品質,都是值得學習的。學生即學到了知識,也培養了品質,學會合作、學會處世,學會做人,樹立了良好的世界觀、價值觀,學生的思想達到了薰陶。學生在一字一句中感悟着真情,傳遞着真意,咀嚼着知識,品味着風華。
三、語文教學要注重學生的主體地位。
三位老師的課都注重讓學生成為課堂的主人,老師僅僅起到穿針引線的作用,老師始終圍繞學生運轉,學生一直環繞老師運行。老師對學生並沒有過多的限制和束縛,學生的想象、討論、聯繫是自由進行的,學生佔據了課堂的主陣地,但是,學生沒有脱離軌道,沒有脱離教師精妙設計的運行軌道,教師充分“放”了學生,學生充分“離”老師,而結果是圓滿的',成功的。方老師的課,讓學生編課本劇,演課本劇,牛老師的課,學生寫的導遊詞,樊老師的課,學生寫的短文,無不突出了學生的主體,張揚了學生的個性,彰顯了語文的魅力,不僅令學生陶醉、痴迷,更讓我連聲讚歎。
不過,再完美的課也有缺憾。此次聽課,三位老師都選的是文言文,他們在處理文言實詞、虛詞時,只是蜻蜓點水一筆帶過,根本沒有很深的攝入,沒有對文本的深入學習又怎能去深層的學習文本的內涵呢?學習文言文就應注重文言詞語的積累。站在對學生終身發展的角度考慮,對祖國文化傳承角度考慮,對積累厚實的文化底藴考慮,更應去做。遺憾的是三位老師的教學對這一點敲的不是很響。這也為我們以後的教學敲響了警鐘。
四、聽了國培專家評課,指點,我都如醍醐灌頂,受益頗豐。
她們指出教學的同時,更應教給學習的方法,“知人、論世、讀文章。”學習文學作品就應巧妙在介紹背景,瞭解作者。這樣才能讀通,讀懂文本,才能更好的挖掘文本的文化內涵。她們還指出學語文應注重文章的題目,題目就是眼睛。從題目中讀出什麼信息,題目就是把手。《石壕吏》一文,寫的是官吏,可內容寫的是老婦人,這是為什麼?抓住題目探討,捷徑,省時,擊中要害。
總之,這一次的聽課、評課學習,讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。”在以後的教學中,我將不斷地提升自身的素質,不斷地向有經驗的老師學習,博採眾長,充分利用一切學習機會,多對比,多反思,提高自己駕馭課堂教學的能力,並真正地達到教育的理想境界“寓教於樂”。
王xx
20xx年11月1日
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