數學評優課心得體會
上週我聽了七節青年教師的評優課,真的讓我感受頗深,收益匪淺。現就這七節課談一談我的點滴體會。
一、教學設計是老師為達到預期教學目的,按照教學規律,對教學活動進行系統規劃的過程。
從每位教師的課堂教學中,我們能感受到教師的準備是相當充分的:不僅“備”教材,還“備”學生,從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標,都體現了依託教材以人為本的學生髮展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。
二、注重在活動中體驗感悟和思考,讓學生享受數學的樂趣。
新課改革中強調,教師要讓學生“學會”變為“會學”,變“要我學”為“我要學”。教師在教學過程中成為了學生學習的幫助者、合作者、引導者。每一個教學環節,教師只作恰如其分的點撥,並未一問一答的大包大攬。創設自由、和諧地學習氛圍,把學習的主動權真正交給學生,指導學生學會學習,提高學生的學習能力,掌握學習的方法。
三、在本次活動中,七位教師對學生的讚揚和鼓勵不斷。
如“你説的真好”“你真棒”“你的方法可真多”“等等。這些看似微不足道的評價語言,在學生的心裏卻可以激起不小的情感波瀾。對於整個教學效果的`提高也起到了相當程度的積極影響。個人工作總結範文
四、本次活動,幾位教師不是把小組合作流於形式,更注重了小組合作的實效性。
正確處理好了合作學習與自主探究的關係,也就是説獨立思考是合作學習的前提。小組合作學習時,在時間安排上恰到好處,這點值得我去學習。
五、問題的理解才能深入、到位練習設計有層次性
在本次評優課中,幾位教師練習設計重視促進學生數學思維的不斷髮展。俗話説得好熟能生巧。數學離不開練習,所以要有針對性地設計不同層次的練習。不同水平的題目,將數學思考融入到不同層次的練習者,使學生參與教學活動,並能解決這一類簡單的實際問題。讓每一個學生都能在學習過程中有所收穫。
總之,本次國小中青年數學評優課,讓我受到了很大的感觸,感觸最深的就是覺得要學習的東西還有很多很多。在今後的工作中,我會努力加強學習,在實踐中不斷探索總結,不斷改進,使數學課堂更精彩,更具有藝術性。
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