童年讀書心得集錦15篇

在平日裏，心中難免會有一些新的想法，將其記錄在心得體會裏，讓自己銘記於心，這樣有利於我們不斷提升自我。那麼要如何寫呢？下面是小編為大家收集的童年讀書心得，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

童年讀書心得1

蒙台梭利老師的著作《童年的祕密》對孩子的生理、心理的刻錄詳盡而細緻，有倚重也有輕輕點撥，着實是一本上等佳作。作為兒童教育界的名人，蒙台梭利老師果真是一位革命性的人物。在此本書中，老師揭開了兒童成長的奧祕，在那個年代兒童的成長還沒有系統化的分析研究，而這本書為繁雜的理論編訂了一個有理可循的目錄，在筆者看來這是對兒童成長的最好的保護，更正了不少持有錯誤兒童觀的大眾的思想，讀書以明智，這本書值得一讀。

古語云：三歲看大，七歲看老。這句話最主要的思想就是，童年的經歷對一個人的一生影響重大，而在本書中蒙台梭利老師似乎就對此句進行了論證。本書共34章，包括前言一篇、序兩篇、導論一篇、正文30篇。書中有無數的名句，在此並不一一羅列。就我看來每一章都有精華。老師從時代這個大背景入手，19世紀末，整個社會開始關注兒童發展，自然各種理論急需更新補充，想起目前我們這個新時代不也處於兒童研究的重要發展時期嘛。進而從新生兒開始進入。從孩子的出生開始就是一段奇妙之旅，孩子一點點成長，微眯的眼睛開始炯炯有神，軟肉的小手開始有力，無意的微笑開始賦予內部情感……一系列的變化實在是神奇。而夾雜在這中間的自然是各種外在的干預，孩子的行為需要靈活的干預，這種干預並不是將成人的思想灌輸，而是一種相對的干預，其中有更多的是自由，這裏老師有更多的描述。

書中的內容涵蓋了太多，有精華自然也會有不適合我們這個時代的內容，畢竟歷史之河不斷流淌，我們目前的教育理念建築在前人的孜孜研究之上，希望能更努力得發現更寶貴的內容。我的感悟不深，理解還不夠，一遍的閲讀無法深得精髓，有空繼續研讀。很愛其中的一段，與大家共勉。“對於兒童我們還有太多未知，兒童的心靈中有一部分始終沒有被理解而又必須被理解的東西。我們必須懷着犧牲精神和滿腔熱情繼續探索，就像那些去異國他鄉翻山越嶺尋找黃金礦藏的人一樣，這就是成年人必須做的事情——去尋找隱藏在兒童心靈深處的未知因素。這是不分國家、種族和社會地位的所有人必須共同付出的努力，因為這項工作意味着為人類道德進步帶來一個不可缺少的因素。”

童年讀書心得2

今年寒假，我讀了《童年》這本書。《童年》是高爾基所著，它與《在人間》及《我的大學》被人們稱為“自傳體三步曲”。高爾基悲慘、令人憐憫的童年故事，讓我心裏久久不能平靜。

故事生動地再現了十九世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。高爾基的童年，是在一個瀰漫着殘暴和仇恨的家庭裏度過的：四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產的小染坊主外祖父家，卻經常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護着他。幼小的他過早地體會到人間的痛苦和醜惡，小小的心靈因而受到許多打擊。而外祖母和那些像外祖母一樣的人，保護和支持了高爾基。

和高爾基相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的；是沒有煩惱痛苦的，更是無憂無慮的。有那麼多的孩子甚至不懂什麼叫做“打”，因為我們從沒有經歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味。

最讓我久久難忘的是高爾基從小就善良的內心，特別是在外祖母的哺育下，生成了一顆善惡分明、是非分明、能愛能恨的靈魂。他勤於學習，刻苦耐勞，嚴峻的生活使他鍛鍊成長為一個意志剛強、有理想有作為的新人。他性格中最重要的東西是：對知識的渴望，對美好未來的憧憬。生活的困苦並沒有使他退卻，他堅信黑暗終將過去，未來將會一片光明。

童年讀書心得3

《童年》是作者高爾基以自己童年為基礎寫的一部自傳體小説。它揭露了俄國沙皇時期的黑暗、殘暴和非人生活。而高爾基從小就生活在這樣的環境裏，受盡折磨與欺辱，無論是在精神上或是肉體上，都承受着巨大的痛苦。但是高爾基卻沒有對生活失去信心，而是堅強地走了過來。

高爾基原名阿列克謝·馬克西莫維奇彼什科夫，小名阿廖沙。他自幼喪父，隨着父親和外祖母來到外祖父家。這只是主人公阿廖沙艱哭命運的開始。外祖父家，與其説是家，不如説是人間地獄。外祖父掌管着家裏的一切，脾氣非常暴躁、視財如命，阿廖沙時常因為犯錯而被痛打；兩個舅舅常為了分家而爭吵、大打出手；家中的女人更是沒有地位，任丈夫打罵，發泄。這一切在阿廖沙幼小的心靈留下了陰影。之後，阿廖沙離開了外祖父家，獨自一人踏上社會。他曾在許多地方打過雜，在這期間阿廖沙飽受欺辱，但他還是熬了過來。因為他被自己堅強、不屈服與困難的精神與信念一直支撐着。

而現在的我們，真是身在福中不知福，不愁吃不愁穿。而小阿廖沙卻吃不飽，穿不暖，還要捱打、受欺辱。悲慘的一幕又一幕，讓我不由得想到：假如我們生活俄國沙皇時期又會怎麼樣？會認為那根本不是人生活的地方嗎？

時代在不斷進步，但人們卻越發變得懦弱了，遇到困難就想要退縮、逃避或者走捷徑。屠格涅夫説過：“想要得到幸福，你首先要學會吃得起苦。”美好的生活必須有所付出，才會長久，有所爭取，才會得到。

童年讀書心得4

我讀了這本書，我就得高爾基童年是悲慘，他沒有父親關愛，在他6歲時候父親離開了他，即使這樣他自身非常堅強。

《童年》一書講了高爾基父親死後，高爾基與他外祖母與母親來到外祖父家裏。在外祖父家裏。高爾基收到了外祖母疼愛，親眼目睹了兩個舅舅為爭奪家產而吵鬧及在日常生活中表現出自私與貪婪。後來，伴隨着母親去世，高爾基走向人間。

我覺得，高爾基家庭似一個小社會，充滿了善與惡。高爾基童年不是似我們一樣歡樂童年。而是充滿悲傷與痛苦童年。他在這樣痛苦童年中能夠成長為一位大文豪，是十分不容易。但，正是因為他童年痛苦生活激發了他寫作靈感，才使他聞名世界。《童年》讓我知道了只有經歷磨難才能獲得成功。

在現實生活中，有些人生活與高爾基一樣，歷經了千辛萬苦，但他們最終獲得了成功。音樂家貝多芬遭受病痛，雙目失聰，這對一個音樂家來説幾乎是滅頂之災，然而，正是這樣磨難讓貝多芬不甘向命運低頭，創作了向命運挑戰《命運交響曲》。德國音樂家海頓，從小生活困苦，正是在這逆境生活中，海頓勤奮努力，成為“交響樂之父”。他們成功都是源自於苦難經歷。都是不甘向命運屈服結果。

我相信，你們要是讀了這一本書，可定也會似我這樣喜歡吧！

童年讀書心得5

每個人都有自己的童年，歡樂的笑聲，開心的遊戲，純潔的友誼，父母的關愛。而高爾基的童年，那悲慘的童年，卻與我們截然不同。

當我們還在抱怨自己的父母時，抱怨他們每天不住嘮叨，出門時又總愛理一理我們的校服，又不忘説上一句“路上小心，紅綠燈注意哦”。當我們還在苦惱每天這麼多作業時，抱怨時間過得匆匆時，阿繆沙卻三歲時失去了父親，由母親和外祖母帶到了外祖父家。在那兒，外祖父的殘暴，連身體瘦弱的外祖母也要打，舅舅們的無情，繼父的惡毒。這都對阿繆沙幼小的心靈受到了嚴重的傷害，這顆童年孩子該有的童真的心，對他來説是不可奢求的。最終在阿繆沙十一歲那年，母親去世了，外祖父破產，使他走向了社會。

世上所有的孩子，都是幸福的，他們的童年，都如同温室裏的花朵，健康茁壯的成長。上帝永遠是公平的，當他關閉了那扇窗，更美麗的風景自然也會迎面而來。每個孩子，都有一對翅膀，母親的關愛，父親的嚴厲，這兩種愛交織在一起，是快樂而又美麗的雙翼天使。而阿繆沙卻不一樣，只有外祖母支撐的那一片軟弱而又無力的單翼。然而，現在的孩子，又有誰會好好珍惜呢?我們的童年，有父母的疼愛，與玩伴的笑聲，那百玩不厭的“老鷹捉小雞”。我們過着衣來伸手，飯來張口的日子，又何來那麼多的抱怨呢?雖然高爾基沒有幸福的生活，但外祖母的疼愛與關懷，總能讓他在心靈上得到安慰，讓他堅強，不屈服與挑戰困難的精神與信念。

是呀，對每個人來言，童年其實是漫漫人生的開端，他們都是天真無邪的。猶如一朵嬌豔欲滴的鮮花，就靠着水，空氣與陽光來滋潤。童年屬於你，同樣也屬於我們。

回想過去，再想想《童年》，我不禁掩卷歎息。我是多麼的希望，像阿繆沙這樣的單翼天使也能不孤單呀!

童年讀書心得6

《童年》裏充溢着孩子天真和單純。比如主人公阿廖沙始終記掛着在父親下葬時被活活埋入墓穴的小蛤蟆，後來問外婆它們能不能爬出來，在船上還把這件事告訴水手。

他沒有悲痛失去父親，安慰傷心的家人，反而擔心蛤蟆能不能逃出生天。

可見他對死亡知之甚少，體現了孩子的無憂無慮。作者用這個普通的家庭作為民不聊生的沙皇時代的縮影，揭示了當時統治階級的昏庸無能。

通過敍述這個家庭中的血腥暴力、爾虞我詐、粗魯野蠻將一個瀰漫着硝煙的戰場描繪的淋漓盡致。

無論童年是苦是樂，我們都應該好好享受它，因為無憂無慮的時光僅此一次。它就像那美味的佳餚，品嚐過後就只能回味了!

童年讀書心得7

克西姆·高爾基的《童年》舉世聞名。在一個很平凡的星期天下午，我翻開了它。情緒也隨着書上一行行黑色的宋體字忽起忽落。

主人公阿廖沙痛苦的童年生活打動着我：四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產的小染坊主外祖父家，卻經常挨暴戾的外祖父的毒*。但善良的外祖母處處護着他。在外祖父家，他認識了很多“安安靜靜”的親戚，其中包括兩個自私、貪得無厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，還有兩個都叫薩拉的表哥；樸實、深愛着阿廖沙的“小茨岡”（伊凡）每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，儘管會被抽得紅腫。但強壯的他，後來卻在幫二舅雅科夫抬十字架時給活活的壓死了。

阿廖沙的童年是在一個典型的俄羅斯小市民的家庭裏度過的：貪婪、殘忍、愚昧。父子、兄弟、夫妻之間勾心鬥角。為爭奪財產常常為一些小事爭吵、鬥毆……但在這個黑暗的家庭裏，有一個勤勞、堅強、善良的外祖母；她常常給阿廖沙講好聽的神話故事，也潛移默化地教他做一個不想醜惡現象屈膝的人。

阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了，有時甚至連他自己都不敢相信竟會發生那樣的事情。但好在有外祖母——全家人的精神支柱。阿廖沙也還認識很多其他的人：搬進新房子後的幾個房客、隔壁的三少爺，等等。阿廖沙從家人的一些“奇怪”的舉動中懵懂的明白了一些道理。

和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的。是沒有煩惱痛苦的，更是無憂無慮的；有那麼多的孩子甚至不懂什麼叫做“打”，因為我們從沒有經歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無法想象的痛苦吧。當然，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心鬥角，為爭奪財產而打架鬥毆之類貪婪、兇狠的事情；更不會發生殘忍的把某個無辜的人無端地折磨致死這類想都沒想過的“恐怖事件”。天哪，如此比較，我們的童年和阿廖沙的有着天壤之別。我們每天生活在蜜罐兒裏，被甜水泡着，被金燦燦的錢堆着……我們是多麼幸福呀！我們從來不用考慮衣食住行，這讓大人麼操心就足夠了，還輪不到我們呢。

但擁有着這些，我們並不知足。我們總是奢求更多。因為，在我們眼裏，大人們掙錢是那樣的容易，似乎都不費吹灰之力。我們多天真啊。的確，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨自闖蕩。但讀過《童年》之後，我們應該悔過自己曾經的奢侈，我們應該不再浪費，我們應該學會珍惜。

那麼，就從現在開始吧。我們不再奢侈，不再浪費。我們開始為長輩着想，體諒他們。我們更應該開始滿足自己的幸福生活。為了以後，為了將來，為了我們到“人間”的那一天。

童年讀書心得8

讀了《童年》這本書，我感觸頗多，《童年》讀書心得。

它講述的是主人公阿廖沙悲慘的成長故事。阿廖沙三歲時，失去了父親，母親把他寄養在外祖父家。阿廖沙來到外祖父家時，外祖父家業已經開始衰落，變得也愈加專橫暴躁。阿廖沙的兩個舅舅為了分家不斷地爭吵、鬥毆。一天，他把一塊白桌布染成了藍色，結果被外祖父打得失去了知覺。他的母親由於不堪忍受這種生活，便丟下了他，離開了這個家庭。阿廖沙的生活從此失去了原本就不多的光彩。但在這種污濁的環境裏，外祖母的善良公正，熱愛生活，給阿廖沙很深刻的影響，讓他在悲慘的環境中依舊保持着正直，善良的心。

這部作品取自於作家的真實生活經歷，不但再現了作者幼時的悲慘生活，也是當時社會殘暴統治的縮影，反映了當時資本主義殘酷的剝削與壓迫與社會的腐化。

《童年》的語言生動形象，栩栩如生，將人物的神態、動作、心理鮮明的表現出來，給人一種身臨其境的感覺，它讓我看到了憧憬美好生活、正直善良的阿廖沙；兇惡殘暴、冷酷無情的外祖父；勤勞善良、樂觀的外祖母；堅強美麗的母親；兇狠的繼父；自私殘暴的舅舅們…讓我在讀書的過程中體會到作者的喜怒哀樂，將一幅幅生動的畫面展現在我的眼前，使我的心靈受到強烈的震撼。

跟阿廖沙相比起來，我們的童年可是幸福得多，擁有美滿的家庭，幸福的生活，每個人都能完成學業，得到家長的疼愛…有些人卻身在福中不知福，不停對身邊的種種不滿抱怨。其實我們擁有的已經足夠，一味的要求更多，不滿足於現狀的人永遠得不到快樂。每當對環境抱有不滿時，請想想阿廖沙吧，想想那雙明亮的眼睛，想想那雙勤勞的手，想想那顆善良的心，想想那段在逆境中永不屈服，奮力向上的成長經歷，你還有什麼理由怨天尤人呢？

所以，請珍惜現在的生活，珍惜眼前的幸福，珍惜擁有的一切！

童年讀書心得9

有些人在痛苦之中消沉，而有些人卻在痛苦中頑強的成長，《童年》中的主人公阿廖沙就是在痛苦中成長的。

《童年》是高爾基1913年創作的，高爾基自傳體三部曲中的第一部。描寫主人公阿廖沙失去父親後，就跟着母親和外婆一起來到了外公家。這是一個典型的俄羅斯小市民家庭。阿謬沙的外公是一個已經接近破產的小染坊主，他的性情十分暴躁、乖戾、貪婪、自私。阿廖沙的舅舅一個比一個自私，經常為了分家的事情不顧同胞兄弟、血脈親情互相摳打、殘殺。但是，阿廖沙還是有善良的勇氣，樂觀向上的面對生活。在他的母親去世後勇敢地走向了社會。

阿廖沙悲慘的童年，使我不禁想起了現在的幸福生活。媽媽幾乎每天都給我買新的衣服，不管我的衣櫃塞的滿滿的，可媽媽還要給我買……但是，我卻還不滿足，記得有一次，老師讓我們買幾本書，可媽媽把《魯濱遜漂流記》買成了《魯濱孫漂流》，我見了，一把眼淚，一把鼻涕，趴在地上直哭，一邊哭一邊説：“你給我重買嘛。”，“只是名不同，內容一樣的。”媽媽説。“不行的，參加奧語的學生一定要買一樣的。”我不依不饒。媽媽見狀，只得帶我去買書，不但買了正確的，還買了另外的書。

看了《童年》，我發現我們應該珍惜美好的生活，努力學習，健康成長，長大做一個有用的人。

童年讀書心得10

　　我讀時的感受與高爾基寫時的感受是一樣的：一種濃厚的，色彩斑斕的，離奇的難以描述的生活，以驚人的速度開始了。

感觸最深的要數第二章了，阿廖沙的兩個舅舅為爭奪家產而大打出手，阿廖沙幼小的心靈就留下了烙印，他被嚇的竟蹦上了炕爐上，由此就可推想出他兩個舅舅”戰爭“的激烈了。

熱愛科學的”好事情“是我最喜歡的一個主角，雖然當時所有人都歧視他，甚至善良的外祖母也不能理解他，但他卻一如既往，還和阿廖沙成了好朋友，可是最終他也難逃當時黑暗社會的”制裁“，悲慘離去。以致阿廖沙説出了”你們全是混蛋“的話。

其實每個人都有自身的童年。回憶兒時的懵懵懂懂，心中總有一份久遠的牽掛，夢中的舊影卻因為時光的'流逝漸漸稀疏，而心裏想要留守的渴望也愈加強烈。或許有一天，我那滿腔的憧憬化為活力，開始回顧兒時，那將是一件很美妙的事情。那麼便正如高爾基所説的：”我不是在講我自身，而是在講那令人窒息的狹小天地（如果是我，便是一個裝滿糖果的斑斕小盒）。“高爾基也説過：”人民完美的品質，他們的智慧和創造精神，它能喚起我們一種難以摧毀的期望——那就是光明的，人道的生活必定復生。“

若是再將《童年》刨的更深一點，會出現理性於感性的分歧，他們的視角不一樣，讀出的道理當然也不盡相同：理性之人會讀出一把雙面刃，它從正邪兩面插入了俄國基層市民的胸膛；而感性的人會讀出一面鏡子，他們會發現書中竟會有自身的影子。但不管怎樣，《童年》都將洗滌讀者以腐蝕，貪婪的靈魂。

窒息的天地，苦難的童年。

童年讀書心得11

當了媽媽後，自然而然比較關注一些幼兒書籍。有時候真的非常好奇，寶寶們的小腦袋到底在想什麼？怎麼樣的環境才有利於孩子成長？一本《童年的祕密》，不盡讓我們成年人感到羞愧，愧對於上帝託付給我們的孩子。我們真的瞭解孩子嗎？

我們家小孩現在兩歲，家裏的東西有了變化，或者放的位置發生了變化，他就火眼金星，一下子就能發現。他的喜羊羊氣球，一直在門口鞋櫃子上放着，有天收拾拿下來了，立即被他發現，“嗯嗯”個不停，指指氣球，指指鞋櫃。直到我們放上去才行；毛絨玩具原來在他的小牀上放着，有天放在了沙發上，被他發現，還必須物歸原位。特別是前天中午家裏來了客人，孩子想跟我們一塊吃飯，可是到了他午休的時間了，我就把他抱到牀上，把罩衣給他脱了，結果他嚎啕大哭悲痛欲絕，我怎麼安慰都不是。最後我又把罩衣給他穿上了，他馬上就平靜下來了。看了《童年的祕密》，我才知道：這就是兒童對秩序的熱愛，自然界賦予兒童對秩序的敏感性，一旦秩序被破壞，孩子會感？講話玻就強烈要求恢復原狀。大人在這一點比孩子的敏感性差遠了，根本注意不到什麼東西移位了。孩子認為氣球就應該是在鞋櫃上的，毛絨玩具就應該在他小牀上的，可能孩子認為到吃飯的時候了，罩衣就應該穿在身上。孩子就是通過這些外部秩序而認識她周圍的環境，並理解他自身與環境的關係。如果孩子的這種秩序感經常被破壞，孩子會通過叫喊來表達自己的痛苦，甚至會採取生病的形式表達自己的焦慮。這本書真的讓我受益匪？

有句話印象很深刻，是這麼説的："人們對兒童心靈上的創傷仍然知之甚少，但是他的傷痕大多數是由成人無意識地烙上去的"這些創傷，幾乎全部都是因為我們不瞭解兒童的心理所造成的，我們自以為是為了孩子好，當然我們的出發點是好的，可是用錯了方法，這造成了相反的後果，好心辦壞事的例子，太多了。而《童年的祕密》裏蒙台梭利或者指出常識性做法的謬誤，或者提出了一些我們未曾想到過的地方，因此這本書對我們教育工作者來説非常值得一看。

這本書裏的好的觀點是在太多，我現在就講幾個對我感觸比較深的片段吧。敏感期，這是蒙台梭利理論體系中的重要一點，我們知道，蜜蜂的幼蟲都要經過一個階段，在這個階段裏所有的雌幼蟲都可能成為蜂皇。但這個蜂羣只選擇一隻雌幼蟲作為蜂皇。工蜂為她準備一種稱為"蜜蜂食料"的特殊食品。被餵了這種極美的食物之後，這個被選中的雌幼蟲就成為這個蜜蜂羣體的蜂皇。如果工蜂挑選她時，她已經年歲較大，就不可能成為一隻蜂皇，因為她已經不再會有貪婪的食慾，她的身體不可能再發展成一隻蜂皇。這些例子可以使我們意識到兒童發展中的一個關鍵因素。兒童內含着生機勃勃的衝動力，由此使他產生驚人的舉動。不能跟隨這些衝動力，意味着他們軟弱和無活力。

然而當敏感期兒童的需要未得到滿足時，這是就會有一種外部表現，成人稱之為"發脾氣"。然而這真的是兒童的一種無理取鬧嗎？當然不是，是因為我們成人不知道不了解兒童這種反應背後的原因，便把它加上了"瞎想"、"任性""發脾氣"的名稱。我們把任何沒有明顯動機的行為，任何固執或無理性的行為當做任性。我們也注意到某些發脾氣的方式會更加惡化。很多任性的行為只是人們過去錯誤地對待兒童並由此惡化而導致不正常的結果。跟敏感期的內部衝突有關的各種瞎想就像敏感期本身一樣是短暫易逝的。

童年讀書心得12

我任教了一年級的體育課已經有近一年了，但孩子們的脾性還總是讓我摸不着頭腦。假期裏閲讀了《童年的祕密》這本書，雖有些專業知識我不是太懂，但在部分文章中我還是學到了很多！

“在對兒童説出每一句之前，成人都應當再三斟酌，因為兒童正在如飢似渴地等待着模仿他。”當我讀到這句話的時候，我又反覆讀了好幾遍，琢磨了很久。不是説沒讀懂，而是在翻閲腦海裏與孩子們的相處過程中所發生的能與這句話相匹配的事情。我們總説在孩子身上總能看到大人的身影，看班級裏的小幹部也能看出帶班老師模樣。還記得那天走進班級時，正好班裏的班長在管理班級，只見他大聲的吼叫着，小臉漲的通紅。我不覺得的彷彿看到了自己平時管理班級的模樣，原來，是這麼的恐怖！而可愛的班長竟也變得這般失去了兒童的那份稚氣。

就像這句話説的一樣，兒童就像一張白紙，她們憑藉着自己內心的敏感性去看去聽吸引住她們的事物，並模仿。但她們還不會辨別哪些是好的，哪些是不好的。因此，每天陪在孩子身邊的大人們，家長和老師，在孩子面前的一言一行都得十分注意。每句話都該思考下是否會誤導孩子，所謂以身作則，我想應該就是這個道理。“他們很聽話，這讓我感到必須對自己説出的每一句話負責”這也是書中的另一位老師在看到孩子的表現時所感歎的話。

書中還讓我感慨的是這樣一個故事：一位日本父親帶着大約一歲半的孩子散步。孩子突然停了下來抱住父親的腿，於是父親也停下了腳步，讓孩子繞腿玩耍。當孩子不再玩耍時，又接着慢慢地散步。過了一會兒，孩子在路邊停下，父親也停下陪在孩子的身邊。這個故事我相信但凡看到的人應該都會十分感慨萬分。在當今這個社會，大人們的確忽視了孩子們真正的需求。説是帶孩子們出去玩，卻限制了項目及遊玩時間。想去玩泥巴，卻因為我們認為的不衞生而拒絕，實則因為不想洗那髒髒的衣服。想到這裏，我突然意識到大人們有時候是真的很自私了。為了讓自己睡懶覺，而不願孩子一大早來親吻自己；為了孩子不來打擾自己，就讓孩子去寫額外的作業；為了所謂的孩子好，而給他們報各種各樣的補習班，想想真是殘忍。

這本書中的理論很新穎，有許多顛覆了我曾以為的想法，為我接下來的工作奠定了些許基礎，相信會有所突破！

童年讀書心得13

《童年》是高爾基的自傳體小説。故事的主人公是阿萊莎。這本書主要記錄了他父親去世後，他住在祖父家的故事。高爾基的童年，充滿了悲傷。

高爾基和爺爺過得不太好，爺爺生性貪婪小氣，脾氣特別暴躁，特別愛挑毛病。外婆和他很不一樣，外婆很温柔，即使有人打她，她也不會在意。有一次，因為好奇，阿萊莎把桌布染成藍色，奶奶過來安慰他，告訴大家不要告訴爺爺。

一天晚上，當他們準備祈禱時，我祖父不知怎麼知道了這件事。他瘋狂地把阿萊莎按在長凳上，用濕漉漉的樹條打他，以至於他幾個星期都不能下牀。從這裏，我們也可以看到我爺爺的殘忍。我奶奶説過這句話：“暴君，自己定規矩，讓別人受苦！”這句話是用來形容我爺爺的，絕對沒錯。然而，即使在如此惡劣的環境下，也不乏温暖和光明。

爺爺還是很挑剔的。他請他的家人去購物。別人回來了，他爺爺站在一邊，眼睛瞟着東西，嘴裏問：“你買的東西都買了嗎？”爺爺太挑剔了，不在乎別人給他買什麼。

這本書裏有一個細節，描述了我爺爺的吝嗇。當他的女婿阿麗莎的父親來看他時，他説：“我不是來要嫁粧的。”祖父突然笑了。在這裏，人們不僅感受到了他的吝嗇，還覺得他的吝嗇是眾所周知的。

沒想到，後來爺爺的缺點變得更嚴重了。他和奶奶喝茶的時候要注意茶汁的均勻分佈，和奶奶分開了。他給她奶奶的是鍋碗瓢盆，剩下的都是他自己的，甚至賣她奶奶的衣服。為了謀生，他不得不和奶奶一起想辦法掙錢。

廖沙的童年隨着母親的去世而結束，他不得不肩負起撿破爛謀生的重任。從那時起，他開始了一段艱難的地球之旅。想想我們的童年是多麼幸福美好。這些美好的生活來之不易。

看完高爾基的《童年》，我們要珍惜現在的幸福生活。我們要抓住童年的尾巴，好好學習，永遠不知道自己什麼時候幸福。在這樣優越的學習環境下，在這樣美好的童年生活中，如果不好好學習，對父母來説太遺憾了。

童年讀書心得14

寒假期間，我讀了《童年》這本書，有所感悟。

《童年》的作者是蘇聯作家高爾基，他是作者以自身經歷為原型創作的自傳體小説，它與《在人間》及《我的大學》被稱為“自傳體三步曲”。講述了阿廖沙三歲到十歲這一童年期間的艱苦生活。生動的再現了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。

《童年》裏塑造了很多人物形象，有慈祥善良，聰明能幹，熱愛生活的外祖母伊凡諾夫娜;有吝嗇，貪婪，專橫，殘暴的外祖父希林;有粗野，自私的兩個舅舅;有堅強，勇敢，正直，充滿愛心的阿廖沙……其中，我最喜歡的人物是外祖母伊凡諾夫娜，因為在這樣黑暗污濁的環境中，她如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤獨的心，使人在黑暗中看到了光明，在邪惡中看到了善良，在冷酷無情中看到了人性的光芒。

與阿廖沙相比，我們的童年是五彩繽紛的;

與阿廖沙相比，我們的童年是多姿多彩的;

與阿廖沙相比，我們的童年是無憂無慮的;

童年是金色的，有歡笑，有淚水，有辛酸，更多的是快樂，珍惜童年吧!也許只有磨難才能鑄造出一個人堅強的意志吧!我的耳邊突然想起了這首歌：總是要等到睡覺前，才知道功課只做了一點點總是要等到考試後，才知道該唸的書都沒有念一寸光陰一寸金，老師説過寸金難買寸光陰一天又一天一年又一年，迷迷糊糊地童年……

童年讀書心得15

最近，我讀了高爾基的著作《童年》，書中形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年阿廖沙父母雙亡，而外祖父脾氣十分暴躁，只有外祖母疼愛他了外祖父不太喜歡他，兩個舅舅更是討厭他就在這樣惡劣的環境下，他卻走過來了其實，阿廖沙的原型就是高爾基本人，高爾基借阿廖沙這個人物來描述自己的童年這令我深深地體會到了當時那個年代的人的醜陋面目高爾基的童年跟我們此刻比起來，其實是太悲慘了。

《人生設計在童年》一書講述了一個華裔女孩高倩在父親高燕定的引導下，從小樹立人生理想和職業目標，在預期的人生軌跡上奮力追夢，一步步達到理想目標的故事，通過一個個鮮活的事例向讀者傳達了一個理念：在一個日趨完善和規範化的社會裏，人生是可以設計的，而且應該從童年開始。有了科學、理性的人生規劃，人們完全可以不憑機遇、不靠伯樂，按部就班地、可預見性地獲得自我認識意義上的、必然的成功。作者用充滿温情、閃爍智慧、迭出新意的故事，詮釋了中美教育的差異和“中西合璧”的教育方法，女兒高倩兒時的心理活動和生理細節，疲於奔命的高中時代和充滿智慧的社會活動，以及自我奮鬥、追逐夢想、演義人生的自我表白，與作者的論述交織在一起，引人入勝。我們多幸福，被父母寵着每天坐在寬敞明亮的教室中，聽着老師講課；回家有大魚大肉等着你品嚐；你想要什麼，就給你什麼；若是有人欺負你，大人會毫不猶豫地狠狠地教訓那個人一番而高爾基那個年代呢高爾基很少有安寧的日子，幾乎天天有人傷害他、辱罵他、欺負他我也有些想不明白，那些人做這一類損人不利己的事情幹嗎呢這些毫無意義的事情值得他們去做嗎？所以，我們更要珍惜如今美滿、幸福的生活我們要抓住童年的尾巴，努力學習，千萬別身在福中不知福這樣優秀的學習環境，這樣美好的童年生活，我們再不好好學習，那就太對不起父母了。如今，眼看童年就要走了，迎來的是充滿活力的少年，讓我們珍惜童年的最後一刻，稍不留神，童年就會離我們遠去，抓住童年最後的時光，留下我們對童年最美好的印象吧！