公開課教學心得體會

某些事情讓我們心裏有了一些心得後，將其記錄在心得體會裏，讓自己銘記於心，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。那麼心得體會怎麼寫才能感染讀者呢？下面是小編整理的公開課教學心得體會，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

公開課教學心得體會1

《找規律》這部分內容的活動性、生活性和探究性比較強，於是我從學生的生活情境和感興趣的事物出發，為他們提供參與的機會，為他們創造一個發現探索的思維空間，使學生能更好地去發現、去創造，體現數學的價值。回顧整節課，我作了認真地反思：

一、利用遊戲和學生喜歡的情境激發學習的興趣。

興趣是最好的老師，一節課能否激發學生的學習興趣，是直接影響課堂教學效率的關鍵。課伊始，我設計了“動作接龍”的遊戲，讓學生找規律，從而導入課題。之後出示了“六一”聯歡會佈置教室的場景，在這裏學生看圖就能初步感知規律的美，並掀起了探究規律的慾望。此情景的創設貼近學生的實際生活，不但讓學生感到親切自然，而且有探究性，學生躍躍欲試。教學中我引導學生通過豐富多彩的實踐活動，如擺一擺，塗一塗，找一找、排一排並用聲音、動作或圖形符號來表現規律等活動，努力調動學生最大限度地投入到探究新知識的活動中，可以説課堂上學生積極主動，興趣盎然。學生經歷了探索規律的過程，學生在動手、動眼、動口、動腦中學會創新，切身感受到數學的美和作用，享受到學習數學的樂趣。只要設計符合學生認知水平的活動，學生的'積極主動性便能最大限度地發揮。

二、問題探究與自主活動讓學生學會學習

課改要求教師應從關注“教”轉向關注“學”，從而進一步轉向關注“人”的發展。為了能讓學生充分展示自己的思維層次，並在與同伴交流中獲得進步。在本節課教學時，我讓學生自己去參與數學活動，在動態的過程中體驗規律、感悟規律、應用規律，同時獲得一些數學思想方法和積極的情感體驗。教學中我放手讓學生真正活動起來，親歷知識的形成過程，經歷數學知識的再創造，從而達到自主構建知識的目的。如：畫出有規律的排列、排出有規律的隊伍中，很多學生都畫出、排出了不同的規律。這就提醒我們：學生確實具有自我實現的潛能。教學中我們應該給予他們探究和動手實踐活動的機會，讓他們充分展示自己的個性差異，從而在互動交流中學會自我完善、自主建構新知，學會學習。

三、聯繫生活與運用創造讓學生體會價值

“人人學有價值的數學”，這是現行課標提出的新理念之一，因此，教學中我緊密聯繫學生的生活實際，安排了“認識和研究主題圖中的排列規律——創造有規律的排列——尋找身邊有規律的現象——應用規律解決問題”這一系列層層遞進、步步深入的活動，力求培養學生用數學的眼光觀察周圍事物，讓學生感受數學就在生活中，有規律排列在生活中有着廣泛的應用價值。這樣把所學的數學知識應用到生活中，解決生活中的數學問題，讓學生更深刻地體會到數學巨大的應用價值和數學力量。

今後我將以課程改革和校本教研為契機，加強學習研討，堅持理論與實踐相結合，實踐中反思，反思後再實踐，提高數學課堂教學效率，全面落實學校減負增效工作。

公開課教學心得體會2

入職已經有一個學期之久，這一個學期以來，由於班主任工作事務較多，對於自身的教學技能似乎並沒有剛開學那麼上心。剛開學的一個月，幾乎每天晚上都會備課到深夜，自己做課件，查資料，寫教案，每天晚上都要到兩三點才能睡覺，但是隨着班主任事務越來越多，我也似乎沒有那麼多的精力放在備課上面，我開始沒有以前那樣認真，課件的製作也稍顯粗製濫造。漸漸地，我開始逐漸被日常管理事務纏身，認為可能教學就是這樣了。但是，自從接到學校的通知説要進行公開課比賽，我有些惶恐又有些激動，惶恐是因為擔心自己的能力不足，激動則是因為我終於又能夠逼迫自己仔仔細細認認真真地準備一份課件了。

在經過一個週末的奮鬥以後，我終於完成了在我看來已經是非常完美的課件，製作課件的過程中也遇到了很多技術上的問題，但是我很享受這個過程，因為在製作課件的過程中，我又找到了當初的激情和努力奮鬥的'心。我又開始懷念第一個月做課件的日子，在製作課件的過程中，我不僅可以對課文的內容有更好的把握，還能對教學步驟更加熟悉，這其實也是教師自學的一個過程。感謝這次比賽，讓我對教學提升又有了更大的興趣，對教學也有了更大的目標。當然，我本人對我這次的表現其實是不太滿意的，一開始犯了很多技術上的失誤，但是不管怎麼説，這只是我第一次的公開課，我還有很多機會，下一次，我一定會做得更好。

公開課教學心得體會3

20xx年6月20號，我參加了廣饒縣集體教學專題研討活動，很榮幸聽取了公開課展示，本次活動為期一天，一共6節教學活動，本次活動採取了“同課異構”的教研方式。其中藝術領域3節，健康領域3節，每位老師的教學方法、活動設計都新穎獨特，使我收穫很多，每節課老師都用盡心思，精心的備課和準備教具，在課堂上淋漓盡致地發揮自已的潛能，儘可能做到師生互動，幼兒之間的相互合作，讓孩子們在歡快愉悦的環境中學習，掌握教學目標。 通過這次聽課學習，我在以下幾個方面感觸很深：

一、教育觀念的轉變。

本次活動每位教師都突破了老三段式教學法，對教學領域的綱要有了和大的領悟，教育觀念也有了很大的轉變，整節課都會把幼兒作為主體，使孩子主動探索、主動體驗，既讓孩子對教學目標很好的掌握，又讓孩子對所學內容有所創新。每位老師在活動中都很注重幼兒與老師之間的互動和幼兒之間的合作、創作精神，注重激發幼兒在活動中的自主性和參與性。比如在三位老師執教的音樂活動課《毛毛蟲》中教師都注重引導幼兒主動參與創造動作和相互合作完成教學任務，使幼兒在輕鬆愉快地課堂氣氛中瞭解毛毛蟲變蝴蝶的過程，特別是實驗幼兒園的張倩老師在組織活動時首先讓幼兒完整欣賞接着以提問的方式引出課題比如説：聽到音樂你覺得可能講了一件什麼事？接着利用繪本故事《好餓的毛毛蟲》引導幼兒一步步感知音樂、傾聽音樂大膽活動效果，過程簡單明確，幼兒接受容易，達到了事半功倍的效果。老師們從不同的課型角度展示了在新綱要的引領下，老師們教學觀念的`更新，素質的提升，以及以幼兒為主，把時間留給孩子，深挖教材，明確目標的體現。

二、形式的多樣化。

這次的優質課很多老師的教學內容都十分新穎，如大班體育課《信號燈》，將進場時的打招呼和準備活動相貫穿設計新穎獨特，很值得我學習。整個教學過程中始終貫徹啟發性教學原則。激發幼兒學習和鍛鍊的興趣，活躍幼兒的思維，培養其主動性、創造性、發展其能力。在活動中主要採用自主探索法和重複練習法，在優美的音樂聲中組織幼兒活動。整個活動首先是熱身運動接着是分組探索：嘗試易拉罐的玩法，個別交流展示玩法。在這一環節中，教師自始至終只是一個引導者，幼兒在自由的空間裏探索嘗試，還鍛鍊了他們與同伴進行協商、合作的能力。介紹並演示玩法，大大激發了孩子們的興趣，孩子們為自己的玩法而得意，同時也為同伴的新奇創意叫好。最後是練習按規則遊戲這一環節是本次活動的重難點部分，要求幼兒做各種活動時，只要聽到教師的哨聲，都要聽從信號燈的指示，紅燈就立即停止，綠燈繼續活動。針對重難點，設計了接力棒、跳障礙、走小橋三個遊戲，在遊戲中發展幼兒跑、跳、平衡的能力。

三、專業老師點評到位。

只有發現問題才能解決問題，蔣園長針對藝術領域的三節活動課，進行了專業點評，她首先從音樂欣賞和音樂遊戲的不同之處入手，講解了他們的不同之處；接着從圖譜和道具的利用上進行了點評；最後從教師語言的引導語上作了講解，使我們這些聽課的老師也感觸頗深，學到了很多。

《綱要》中明確指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。建立良好的師生、同伴關係，讓幼兒在集體生活中感到温暖，有安全感、信賴感。各位老師都採用了靈活多樣的教學方式，允許幼兒自由自主地選擇活動的內容和活動的方式，允許自由選擇夥伴，允許有自己的見解，賞識每一個幼兒，儘量發現幼兒的閃光點並加以鼓勵，引導幼兒探索和創新。感謝各位老師，上的活動課非常值得我學習借鑑，也感謝教育局的領導給我們這次學習的機會。

以上是個人的一點粗淺體會，我在以後的工作中，要向有經驗的教師多多請教、不恥下問，課後及時反思總結經驗，更要刻苦鑽研教材，不斷學習提高自身素質。

公開課教學心得體會4

在上級教育部門的倡導下，我校和其他兄弟學校開展了豐富多彩的“園丁杯”交流學習教研活動。我就是這一活動中上公開課的執教人。作為一名年輕教師，上好一節公開課得有充足的準備。公開課對我來説是鍛鍊與提升的機會，從公開課中，我學到了許多東西，它讓我品嚐着課堂帶給我的那份快樂與思考。總結了課堂教學的成敗得失，感受最深的有以下幾個方面：

一、深刻理解課標要求，把握上課精神。要上好一節課，首先要認真去學習、領悟上課理念，只有這樣上課才能更有科學性、實效性和針對性。在開課之前，我認真閲讀了本課學習目標，領會和把握上課精神。

二、在業務上教師要加強自身修養，強化教育理論和專業知識的學習，及時更新自己的知識存量，增強自身課前準備的體會。我上公開課之前的準備工作由自己獨立完成，如預案的設計、課件的`製作、課堂中的材料、實驗的器材準備與實驗、反覆嘗試這一節課的課件，準確的把握好時間關等。為什麼要這樣呢？因為在準備的過程中我也就是在備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，通過自己這樣一個反覆思考與準備的過程，自己對要上的課基本能做到心領神會了。當然作為一名年輕教師，要吸取有經驗教師的經驗思想運用到課堂中。這樣走上課堂，自己的底氣就足一些。

三、樹立課堂信心，完美展示風采。將它看作一堂普通的課，一堂能展示自己教學風格的課，一堂真正把自己推向前台的課，“態度決定高度，細節決定成敗，實力決定命運”，認真對待學校安排的開課任務，思想上決不麻痺大意，踏踏實實去做事情，強調開課的每一個細節，絕不心存僥倖，相信自己有這樣的開課實力，自己從焦慮緊張到心無旁騖的調整過程，自信是成功的基石。

四、加強課後反思。教後的總結反思是組成教學環節的有機的一環，一個老師的教學不應該只是“定數”，更應該有汲取新鮮血液而融入自我的一些“變數”；不應該只有有規律的“有

理數”，還應該有不斷嘗試自我的未定論的“無理數”。寫好教學後記有利於改進教學方法，是捕捉教學靈感的有效方法，可以為撰寫教研論文提供豐富素材，將看似不相干的教學後記整理出來，認真思考、分析、概括和總結，探究教學中出現問題的解決途徑和方法，可以很好地服務於今後的教學。

作為教師，不能怕挫折和困難，敢於面對。不斷努力、不斷進取、不斷反思，不斷充實自己，積累經驗，再實踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩！

公開課教學心得體會5

不知不覺來32中已經快一個學期了，在這一個學期中不停的和我的指導老師進行溝通學習怎樣上好高中的體育課。為了這次公開課也準備了很久，課也是在焦老師的指導下一點一點的改正。雖然今天的公開課順利的上了下來，可是總體感覺還是有很多不足的地方。

高中的體育課不像國中會有會考的升學壓力，高中體育課相對於輕鬆一點。正因為這樣學生對體育課的興趣多半是在自由活動上。為了提高學生的學習興趣，在健美操的教學中，我勁量利用一些比較流行時尚的音樂進行教學來提高學生的學習興趣。

這次的公開課也是我步入教師行業以來的第一次公開課，剛開始上課的時候，看到校領導在旁看課，心裏還是很緊張的。課堂的開始在給學生展示新動作的時候自己還是緊張的出了一點點的小錯。對於自己的心裏素質這塊還是需要很大程度的去提高的。在整個課程的設計流暢性上只能算是正常的上滿了一節45分鐘的體育課。在公開課結束後，指導老師也給了我很多專業性的指導。在組織學生隊列隊形中專業的術語還是不夠，組織學生隊形隊列也過於散漫。針對這些問題，在今後的'課堂上我會加以注意改正。並多看指導老師的課，多聽別的優秀老師的公開課，從中學習寶貴的經驗。總體自己感覺這次的公開課還算順利。在今後的工作中，我會不斷學習不斷創新，爭取做一名優秀的體育老師。

公開課教學心得體會6

本週在10月份上了一堂公開課，根據課堂的表現，結合各位同仁對我的教學評價，寫下一些我對課堂的一些想法。

本課時的知識點是2的乘法口訣，主要是讓學生掌握2的乘法口訣，發現口訣之間的聯繫，會用乘法口訣進行乘法計算，並解決簡單的實際問題。

以詢問學生在家做勞動的話題，讓學生提高學生的積極性，並且滲透思想品德教育。可以觀察出孩子對回答這道生活中的題目的積極性還是很高的。隨之引入小朋友擺筷子的`情境圖，也讓學生上台實際操作，發現筷子的雙數與根數之間的對應關係。而這裏如果改成每個學生都能操作應該效果會更好些，記憶會深刻些，針對低年級段的學生也會更感興趣些。

接着導出擺好的筷子圖片，讓學生口頭表達出所示的筷子的信息，並且用乘法算式表示出來。我認為中間環節可以穿插乘法與加法之間的關係，起到回顧舊知，起到鞏固舊知的作用。

剩下的新知部分就是編出2的乘法口訣，從課堂上能很清楚的瞭解學生們對編口訣已經不是那麼生疏了，所以在教學時沒有必要過多的繼續講口訣的得來，直接過渡到怎樣記憶口訣的問題上會更緊扣環節。而這次設計中，教學時沒有直接讓學生去嘗試記憶，又增加了另外一個乘法算式，讓整個流程沒有那麼順，不自然。所以可以在講授新知的環節中省略掉第二個乘法算式的講解，直接讓學生去思考記憶口訣的方法，並且按對口令、填空、分組背，個別背的方式讓學生熟練2的乘法口訣。

本課時中有讓學生進行兩兩合作説一説的環節，讓學生加深對口訣的掌握。如果在説之前，先由同學上台示範，後者他們説完後學生上台表演，這樣就間接對學生的合作進行了評價，學生活動會更有效。

要熟練掌握新知，又讓低段的學生不會感到無趣，可以在練習環節中加一些找朋友、對口令等的活動。

本節課中可以好好思考一下，要不要穿插一些特殊的例子，是否在學習了本課的基礎上，下個課時再出現，還是直接在本課時出現，那又該出現在教學的哪個流程中，讓學生既能在熟練掌握新知，又能拓展新知。值得深思！

公開課教學心得體會7

班級：姓名：學號：20xx年11月28日（週一）上午遵義縣喇叭鎮中心學校的領導組織聽劉顯亮老師的公開課，他上課的課題是複習圓的知識與應用，從中使我深刻地感受到了國小數學課堂教學的生活化、藝術化。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鑽研都有自己獨特的見解。所以，我跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。

這堂課在教學過程中創設的情境，目的明確，為教學服務。用鐘錶的分針、時針旋轉一週所成的圖形來引入該節課，即從抽象的過渡到具體，讓學生們多動手、多動腦，劉老師在課件裏呈現了其情境的內容和形式的選擇都符合六年級學生的年齡特點。整個教學過程都緊緊圍繞着教學目標，非常具體，有新意和啟發性。特別之處，是劉老師在學生主動探索的過程中，讓學生體會數學來源於生活並運用於生活，激發學生學習興趣。不但激發了他們了學習的慾望，而且興趣也被調動起來，於是在自然、愉快的氣氛中享受着學習，這便是情境所起的作用。這種情境的創設非常適合低年級的`學生。

劉老師根據國小生的特點為學生創設充滿趣味的學習情景，以激發他們的學

習興趣。最大限度地利用國小生好奇、好動、好問等心理特點，並緊密結合數學

學科的自身特點，創設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生心理上的疑問以創造學生“心求通而未得”的心態。

古人云：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。”劉老師提出疑問，設置懸念，啟迪他們積極思考，激發學生的求知慾，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態轉入積極狀態，由自發的好奇心變為強烈的求知慾，產生躍躍欲試的主體探索意識，實現課堂教學中師生心理的同步發展。揭示知識的新矛盾，讓學生用數學思想去思考問題，解決問題。使他們在質疑中思考，“山重水複疑無路”，在思考中學到知識，尋求“柳暗花明又一村”的效果。

總之，劉教師注重從學生的生活實際出發，為學生創設現實的生活情景，充分發揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的發展，體現了新課程的教學理念。我們應多像他們學習教學方法與經驗，以便武裝自己。

公開課教學心得體會8

本次學習參觀活動，給我的觸動很大。讓我看到了其他學校老師的兢兢業業，努力拼搏，看到了其他老師的教學智慧，更看到了自己的不足！使我進一步認識到：作為一名教育工作者，要時刻學習，時刻注重自己教學理論知識的積累與更新，教學水平的提高與創新，提高自身綜合素質已迫在眉睫！具體體會如下：

一、課堂教學

1.強調和重視學生學習的自主性並特別保護學生的學習積極性。在分組教學時，教師積極引導學生投身英語課堂，參加小組合作探究，或讓學生自主學習，讓學生去發現問題，解決問題。教師在巡迴指導時幫助學生釋疑，充分提高學生的學習興趣和自主學習能力，讓學生人人都有機會展示自己。教師授課圍繞着教學目標，引導學生積極參與課堂，不時點撥，師生互動，生生互動，活動結束時教師會對每一位參與活動的學生給予積極評價。同課異構活動深刻地體現不同老師不同教學設計的魅力，與此同時學生們在課堂中所反饋的教學效果也能夠幫助教師在教學過程中進行不同方面的提升與改進。

2.關注學生聽、説、讀、寫技能全面發展，重視課堂教學設計，注重學生考試技能訓練。課堂教學設計模式基本為：按考綱要求設計課堂教學內容和教學任務。題型訓練、考試技能時刻貫穿於教學之中，老師教什麼、學生練什麼，目標非常明確。長郡學生的考試素質是在平時的課堂教學中就千錘百煉了的。

3、重視課堂常規，重視學生英語素質培養。在課堂教學中,幫助學生形成了良好的課堂常規學習習慣。在站隊、跑步及做操時，都能很好的.得到體現。在進行分組教學時，學生能很快地進行分組。真正做到了課堂教學我的課堂學生做主，課堂充滿樂趣，使得課堂教學目標得到很好的實施。

4、重視課堂評價，在課堂教學完成後，及時對學生課堂表現和課堂學習進行評價，鼓勵和表揚並指出不足，讓學生了解如何才能增強自身素質及技能。

二、德育教育

1.豐富多彩的體育課，使學生全面發展。學生在體育課上全面放鬆，充分調動了自己的積極性，既培養了學生自我戰勝困難的信心，又提升了團隊合作意識。

2.學生個人成長檔案袋。老師給每個學生建立了成長檔案袋，裏面有學生的照片，學生的基本信息，學生自評，家長寄語及老師評語，還有學生的作品展示。這樣的成長檔案袋，旨在調動學生的積極性，促使學生不斷的完善自我。完全起到了一切為了學生的教育宗旨。

3.充滿才氣，充滿熱情，充滿感到，充滿心靈碰撞的班會活動。班會活動完全由學生自己組織，自己完成，教師只是起個點撥的作用。整個活動，學生情緒飽滿，積極參與，積極思索，達到了班會的目的“感恩”教育。

今後，個人工作中要注意以下幾點：

1.堅持集體辦公、集體備課，充分發揮集體智慧要強調奉獻與敬業精神。

2．要善於總結與提升。在長期的教學過程中均形成了自己的教學風格，但缺乏系統的總結與理論的昇華。

公開課教學心得體會9

最近一段時間觀看了我院數位老師的公開觀摩課，感到受益匪淺，尤其是小組合作學習和任務驅動或項目引導方式給我以很大的啟示。以下淺談幾點學習體會。

一、合作學習。

合作學習是新課程改革的基本要求，有利於培養學生的團隊精神和競爭意識，對提高學生的語言組織和表達能力有很大幫助。

1、分組合理。深入瞭解學情（性格的差異、習慣、交流能力、知識基礎等），便於平衡分組，6～8人一組為宜。

2、明確分工和責任。根據學生特長，採用推選、競選、指派等方法。組長：主持小組學習，協調學習紀律和學習進度，督促組員積極主動參與學習活動；根據學情組員編號，不同小組編號相同的組員小組職責相同，便於組間公平競爭的形成；學科發言人，代表小組彙報交流學習成果；角色定期輪換，讓每個組員都能從不同的角色得到體驗、鍛鍊提高，以增強組員之間的交流。

3、營造一個寬鬆、和諧和學習氛圍。為小組合作學習創設一個民主、和諧、寬鬆、自由的.學習氛圍，尊重和保護學生的參與熱情，採用多種形式鼓勵學生尤其是學困生積極地參與活動；提供充裕的合作學習時間。在合作學習之前，還要留給學生足夠的獨立思想時間，因為只有當學生在解決某個問題百思不得其解時進行合作學習才有成效。

4、建立科學的評價。做到課堂隨機評價與定期評價相結合；小組自我評價與小組互評、教師評價相結合；小組成員自評與互評相結合。小組評價要公平。教師的評價對激勵學生參與活動，提高合作學習質量有着十分重要的作用，因此教師的評價一定要有鼓勵性、針對性、指導性和全面性。要更多地去關注學生的傾聽、交流、協作情況，對錶現突出的小組和個人及時給予充分肯定和生動有趣的獎勵。

二、導學單（任務單）的設計與使用。

我認為導學單應該包括三個方面的內容:一是新舊知識的鏈接,回顧與整理;二是本節課的教學目標、學習內容和任務；三是學習程序。精心設計導學單，目的在於需要學生回顧與整理有關知識，明確學生預習的任務，培養學生預習的習慣，教會學生如何預習，培養學生自主學習的能力。

總之，本次觀摩課讓我對新的課程改革有了深刻認識，也更加清晰的認識到自身的不足和改進方向，我會以此為契機，深化課程改革，提高教學質量，爭取成為一名優秀的高校教師。

公開課教學心得體會10

本學期語文教研組的教學活動以聽課評課為主，老師們除了推門聽課向優秀老師學習之外，還有許多有經驗的老師在學校上了優質的作文展示課，精心奉獻了自己在作文教學方面的寶貴經驗，拓寬了我的教學思路，讓我受益頗多。

給我印象深刻的習作課是葛慧老師上的課堂活動課，以聽寫詞語開始，引發了學生的好奇心。“作文課跟聽寫詞語有什麼關係？”首先設下懸念，然後步步為營，調動了學生主動參與的積極性，作為老師很注重學生的細微反應，從而引導學生去觀察、思考和總結，鼓勵學生去表達內心的真實感受，讓學生有話可寫。王麗老師上的《景物描寫》，引導學生用遊戲、歌曲、音樂等，帶領孩子進入遊戲的世界。在輕鬆愉悦的環境中通過自身的體驗寫作，激發了學生的寫作熱情。簡若穎老師上的想象作文《假如我會變》，她讓學生大膽發揮想象，成為夢想的主人。課上幾位老師運用新的教學方法，開啟學生智慧，啟發學生展開豐富的想象，讓學生“我手寫我心、我手抒我情”，充分享受了習作的快樂。

寫作教學一直以來是老師們最頭疼的課，因為無論你怎麼想方設法，怎麼費盡口舌，總是激發不起學生的'寫作興趣和熱情。學生們總是怕拿起筆寫作，怕寫不好，怕無話可説，總是不樂於寫作。寫作成了孩子們心中最不願做的事。這幾堂課讓我知道了寫好作文的訣竅：

那就是關注現實，熱愛生活，從學生的實際生活出發，激發學生寫作熱情。這樣，孩子們才會有話想説，敢説，有東西想寫，敢寫。在聽課中，我體會頗深的還有幾位教師的教學語言。她們特別注重讚美學生和鼓勵學生的語言，也是值得我借鑑的。教師的語言美也決定着學生學習的效率。黃老師樑老師講課聲音清脆優美，他用自己的熱情和對學生的關心，去激發起學生相應的情感體驗，使學生體會到教師對自己的愛護和幫助，從而快樂地去寫作。而張老師的語言親切、自然、風趣、充滿情意，學生聽了便“如臨其境，如見其人，如聞其聲”，使學生得到美的享受。這幾位教師都把作文與生活緊密結合起來，很好地激發了學生的寫作興趣，激發了他們的快樂作文的情緒。

我想在今後的教學中我要多去嘗試新的教學方法，為學生營造寬鬆的表達氛圍、和藹的創作氣氛，讓學生盡情地釋放生命的活力，盡情地傾吐自己的所見，所聞，所感。變“要學生寫”為“學生要寫”，把學生引入“成長”、“有趣”的境界，文思如泉，妙筆生花。

公開課教學心得體會11

本學期的公開課教學活動結束了，這段時間老師們共組織十堂公開課，大家都能認真上課、聽課、及時記錄，並利用週二下午的時間組織老師進行評課、説課，付出了很多心血和汗水。回顧這學期的聽課程有喜悦、有收穫、有失誤、也有不足，但總體來説，這學期的辛苦沒有白費，因為每位老師都能在實踐的過程中發現了問題、總結了經驗，以便更好地反思自己，爭取更大的進步。

一、總結經驗，共同分享

1、教師對觀摩活動認真對待，積極準備，有的老師甚至犧牲了很多休息時間，反覆的整理教案，找同伴説課，認真查閲資料，製作教具。

2、老師們都能緊緊圍繞教學目標設計和組織活動，並根據幼兒的特點將枯燥的教學活動融入到遊戲活動中，比如：語言課上，運用圖片或圖文結合的方法幫助孩子理解故事內容，創設情境引領孩子更投入地學習，扮演角色充分調動了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的遊戲和情境中輕鬆學到本領，達到預期的教育效果。

3、大部分老師都能在原有的基礎上取得進步和突破。任何一節課都不可能是完美無缺的，儘管每節課上完後，大家都能發現問題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點和值得大家學習的地方，例如：蔡老師、邢老師教態自然大方，語言簡練到位不拖拉、簡單明快；遊老師、羊老師穩重、對課程的設計和把握準確到位；呂老師、何嬌老師的活潑大方，注重師生互動，體現了良好的課堂駕馭能力；羊老師製作精美大氣的`教學圖片能很好的吸引孩子的眼球，教學活動等等都給大家留下了深刻的印象。希望大家都能夠多看他人的優點，彌補自己的不足。

４，大家都能夠利用下午的休息時間集中參與説、評課説、評課時能踴躍發言，充分表達自己的想法。敢於承認自己的不足，並對活動有觀後感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學習的園風帶動下，每個人都能完善自己，不斷進步，成長的更快！

二、通過聽課、交流，我們也認識到大家共性存在的不足之處，今後需要努力的方向

1、教師誦讀能力、語言組織能力上有待提高。在給孩子範誦、和講述故事時一定要做到聲情並茂，給孩子帶來美的享受，能充分吸引和感染到孩子。

2、課上少説廢話，進行有效提問和溝通。一定要做到語言精練，引導語到位。多學習富有童趣的語言，語調抑揚頓挫，充分調動孩子的能動性。

3、在按照自己的思路進行教學的同時，更要關注孩子的接受能力和學習情況，靈活處理和迴應突發事件，及時調整自己的方法，提高課堂應變能力。

總之，此次觀摩活動收穫很大，但最大的收穫就是，讓我們明白了無論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇於嘗試，因為只有在實踐的過程中，才能及時發現問題，才能收穫，無論是成功還是失敗，對於我們的專業成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高動力，在以後的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學基本功紮實，教學語言生動活潑，簡潔流暢，富有啟發性和感染力。多探索、多發現、多思考、更好地融入活動情境，放開自己，提高教學水平和教學質量。

公開課教學心得體會12

12月5日上午，南京師範大學第二附屬高級中學舉行“凸顯主體，多元互助”高效教學模式對外公開課教學活動，我校音樂教師夏萍、陶莉、李彬，美術教師張浩、楊立竹一行5人赴儀徵參加了此次活動。本次公開課涉及語文、數學、英語等14個學科，20多位中青年教師進行了公開課展示。

一、音樂課堂

南京師範大學第二附屬高級中學音樂教師張桓老師，圍繞着音樂的“美”進行教學設計，教態自然大方，在教學中融入個人藝術特長，課堂駕馭能力較強。

張桓老師善於運用對比鑑賞的方式，通過清晰的教學線索帶領學生了解音樂的美，走進音樂的美，學會欣賞音樂的美。在課堂上，她注重師生平等交流，注重學生的主體地位。

課後大家進行了教學研討，張桓老師的`謙虛和藹給我們留下了深刻的印象。所有。

二、美術課堂

南京師範大學第二附屬高級中學美術公開課《我們怎麼用自己的眼睛》，同行們的高水平展示讓我們久久回味，受益匪淺。教師注重師生情感的交流，有較強的親和力；注重師生學習過程的互動；教學設計適合學生，貼近生活，極具啟發性和引領作用。比如《蛙聲十里出山泉》，注重師生交流，把主動權教給學生。

一節好課設計固然重要，但更重要的是要有一個綜合素質高的教師來駕御。教師形象的感召力、微笑、親切、抑揚頓挫的語言以及隨機應變的教育機智皆是一節好課必不可少的調味劑。

通過此次學習，使我們對課堂教學改革又有了新的認識，增強了我們對於教學改革的信心，對於進一步探索“自主?導學”課堂教學模式起到推動作用。

公開課教學心得體會13

在“春的使者”招引下，4月19日至21日，受學校的派遣我前往成都參加了中國教育夢——全國著名特級教師好課堂國小語文教學觀摩活動，在此次活動中觀摩了全國特級教師賈志敏、武瓊，張紅，吳勇，宋運來的作文課及講座。兩天裏我的心一直激盪着、澎湃着，甚至可以説是震撼，讓我的心感受到從沒有過的痛快淋漓，感受到上課原來可以有如此美妙的享受。一個教師原來可以如此傳神的傳道，同時也感受到了自己的淺薄。

一、課堂教學引導得法、精彩紛呈

這次創新力高效課堂教學觀摩活動既有特級教師的精彩授課，又有專家獨到的講座，無論是賈志敏老師的示範課《古文今譯》，還是武瓊老師的的《活動作文》，或是張紅老師的作文教學《觀察作文》，以及宋運來老師的《新編烏鴉喝水》都給人留下了深刻的印象。他們對教學方法的靈活使用，教學環節的巧妙設計，教學語言的豐富生動，無不為我們展示了一個優秀的語文教師的基本素養，印象最深的還是賈志敏老師的《古文今譯》，從一篇37個字的古文編寫出500字現代文，讓我知道了原來聽課也是一種享受。四十多分鐘的課堂，每一個細節無不體現賈老師對學生學習習慣培養的.關注。他不斷地讓學生聽後複述，培養學生認真傾聽的習慣；他要求學生聽四句話後寫下來，並且有具體的要求：字要寫工整，標點寫完整。在學生寫的時候，賈老師邊巡視邊説：坐得正坐得直的小朋友字寫得好。馬上，學生的腰板便都挺得直直的。此外，專家們的教學讓我深深認識到一堂精彩的作文課還必須要層次清晰，各部分要能很好銜接，使整堂課形成為一個整體。其次，教師在教學生時要循序漸進、層層深入，尤其是學生遇到難題時，怎樣去引導學生的問題顯得尤為重要，這裏就能看出一個教師駕馭課堂的能力到底怎樣。第三，作為一名優秀的教師還要有一雙善於發現的眼睛，要善於引導學生去觀察，去發現，並能用語言把它表述出來。

二、專家報告見解獨到、引人深思

本次活動之二就是名師們精彩講座。賈老師告訴我們，作文課堂要以“學生為主，以訓練為主，以激勵為主”的風格。在作文教學中要形成“高、真、活、實”的特色。使一節枯燥的作文課變成了孩子們的樂園。宋運來老師在講座中送給了我們幾個耐人尋味的字“能説會道，順意寫作”，他告訴我們，首先要知道一篇作文為何寫、寫什麼、如何寫、如何評等幾大特點，使我茅塞頓開。各位專家們各有特色，使我受益匪淺。

在參加完活動後，我的心情久久不能平靜，幾位特級教師猶如春的使者，插下春的種子，傳播春的訊息，喚醒冬眠的動物，踏破河牀的厚冰，並用她那灼熱的情感，融化了大地的冬雪。名師的成長道路讓我深深地明白：未來的教學路還很長很長，只有自身成長起來，強大起來，前面的道路才會寬廣，未來才有希望！

國小語文教學公開課聽課心得體會篇4近期，我參加了湖北省青年教師優質課觀摩活動，感受頗深：這樣樸實，有趣的課，讓我對國小語文教學有了新的認識，讓我大有收穫。下面就談談我的一些體會。

1、語文的魅力

教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹更好，誰就能震懾學生的心靈。當我聽到老師們的課時，感覺她們的語言親切，自然，簡潔，準確。她們大多數用聲情並茂的語言帶着學生在課文的創設的情境中遨遊，帶領學生感受課文。

2、自讀感悟，開放引導

新課標中提到：學生自讀感悟是第一位的。感悟，就是有所感觸而領悟，就是讓學生知有所獲，性有所感，理有所悟。“感悟”貴在悟，而教師的引導是第二位的。着眼於閲讀教學，應該是一個“先讀後教，先讀後導”的過程。我想老師們的教學過程，就是這種模式的一個充分體現吧。這些課通常教學有這樣三個層次：1、初步閲讀階段的自讀感悟；深入課文自讀感悟。例如，在學生自讀感悟時，老師向學生提出這樣要求，輕聲朗讀課文，遇到數字圈起來；第二個階段的自讀感悟，讓學生想；老師的課親切自然，看似平淡，卻彰顯出多麼精湛的語言功底和高超的教學智慧。

3、處理把握教材

老師對教材的處理和把握有其獨到之處，她們都根據課文的具體要求，緊緊抓住題眼，步步深入文本。

4、評價語言

老師評價學生的語言是那麼貼切，到位，如有的老師老師運用“你最聰明“來鼓勵學生；”你會更加努力的“、”我的孩子，你真是個寶”、 “你的眼睛已經告訴我答案了”等。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以後的課堂上，我也試着讓我的學生感受這些美麗的評價語言。

總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以後的教學中，本着吃透教材，吃透學生，提升自身素質方面去努力，不斷學習，博採眾長，充分利用學習機會積澱教學素養，亮麗自己的教學生涯。

公開課教學心得體會14

20xx年3月18日，我到濱州市授田英才學園參加了全區中國小書法教學公開課觀摩會。參加本次會議的有濱城區教育局體衞藝科科長、辦公室主任王建魯、辦公室工作人員以及全區中國小書法教師。會議議程是第一、三節分別聽了由劉寧寧、黃麗麗執教的三、五年級的橫折折撇的寫法和木字旁的寫法兩節課。第二節課參觀了學校老師和學生的寫字作品。最後一節課是評課和討論環節。下面重點就兩節書法課談一點自己的體會：

第一節是由劉寧寧上的《橫折折撇的寫法》。課一開始，由學生背誦的《坐姿執筆歌》。然後開始講課，從教師示範、學生練習、到最後對學生的及時評價環環相扣、層層遞進。接下來是欣賞的環節分別欣賞了草書、篆書、隸書、行書等等作品，學生興趣很高。最後一個環節是總結。整堂課給我的最大體會是教學各環節的設計，其次是這堂課的一個亮點那就是教師注重了對學生的及時評價。

第三節課是由黃麗麗上的《木字旁的寫法》。課一開始也是教師和學生一起背誦《坐姿執筆歌》，這可能是在全校推廣的.。但是有所不同的是黃麗麗老師還在課的中間環節插進了《快樂手指操》這樣使整堂課有始有終，更加緊密。然後是授課環節，在這一環節中師生一塊欣賞了漢字的演變史，找到木子的寫法，練習環節無非是教師板書、學生練習。黃老師也注重了對學生實時的評價，這和第一節課不同的是學生自己評價。整堂課給我的最大體會也是教學各環節的設計，環環相扣、層層遞進，以及學生的自我評價。

本次會議最後一個環節是評課，分別叫了參會人員分不同城區、不同鄉鎮的四位老師參與評課，評課起點高、既評出了有點，有點到了不足，真讓我受益匪淺，真希望以後還有這樣的機會去參會學習。

公開課教學心得體會15

近期，我參加學校組織的國小語文教學公開課活動，聆聽不同年級、不同學科老師的課，收穫良多，國小語文教學公開課聽課心得體會。下面就談談我個人的一些心得體會吧。

一、教師語言具有藝術的魅力。

當我聽着教師們的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領學生重温校園生活片段，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。有的老師在教學時，她讓學生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情並茂的語言勾起了學生思緒。

教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。老師扣人心絃的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時也激發了學習興趣，為學生理解課文內容奠定了基礎。課堂語言簡潔，準確，能使學生的心靈受到震撼，喚醒學生沉睡的記憶。

二、自讀感悟、開放引導的課堂讓人耳目一新。

新課標中説到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調控是第二位的。着眼於學生自主發展的閲讀教學，既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態度，指導了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的，在課堂上用我們欣賞的眼光、讚賞的話語去激勵學生，我們是能辦到的。

三、實現了師生角色的轉變。

幾位教師由教學的主宰、中心，轉變為學生學習的夥伴，學生學習活動的組織者、引導者；學生由被動的接受者，轉變為學習的主人，他們不僅有老師的組織下進行共同學習的義務，而且有自主選擇學習內容、學習夥伴、學習方式進行個性化學習的權利。

四、實現了學習方式的自主合作。

這些課關注學生學習的過程、學習的方式，這是引導學生學會學習的關鍵。一方面在課堂教學中，把學生的自主學習貫穿於教學的全過程。在這一過程中，學生的自學探究是基礎，合作學習是重要的方式，教師的指導是實現有效學習的重要條件。教學是在教師的指導下，師與生、生與生交流對話，教學相長的過程，也是由領悟學習方法、運用學習方法到將學習方法融會貫通，能用適合自己的方法學習的過程。另一方面，專題性、綜合性學習引起重視，加強這一類學習的研究與實踐。這類學習更具綜合性、探究性，也更富於挑戰性。學生在綜合性學習的過程中，有效地培養主動探究、團結合作、勇於創新的精神培養綜合運用知識、方法解決實際問題的能力。

五、這些課教育學生做真人。

“千教萬教。教人求真；千學萬學，學做真人”為素質教育之首。這些課能關注學生的生活，教育學生做真人。一句教育名言説得好：“什麼是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以後剩下的東西。”我想，我們每一位教師在上完一堂課後，該問問自己：當學生把這堂課所學的知識點忘記以後，還剩下些什麼？十年，幾十年以後，當學生把所學的知識全忘掉以後，我們給他們留下些什麼？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的，心得體會《國小語文教學公開課聽課心得體會》。

語文閲讀教學中的朗讀、評價、合作交流……要想得到及時有效地展示，實踐證明，就要把教學工作不僅要體現在課堂上，還可以延伸到課外、平日學習上。在活動中多角度，多側面的進行訓練，有時為了一個訓練點可以把課時延長。下面，就我的塊狀訓練具體談談做法。最初可以通過小黑板出示訓練內容及過程，讓學生讀一讀，體會體會然後讓學生一步一步去做，時間長了學生自然而然懂得按照這個程序去操作。

一、歸納課文的主要內容，先要了解有哪些種類。如：1、段意歸併法。2、擴展題目法。3、回答問題法。4、“六要素”串接法。5、原句摘錄法。6、抓重點句段法等等。通過實踐選擇不同文章，練習歸納，學會掌握方法。

二、訓練學生會提出問題，不同體裁問題重點不同，如：寫人突出表現他是怎樣的一個人？

記事要了解事情的起因、經過、結果及為什麼會有這樣一個結果？

寫景要體現出有哪些景色特點？

狀物也有分類：動、植物的樣子，習性特點物體的樣子，結構特點。

當然單元訓練重點不同，提問也會有所不同。如《》訓練重點之一就是表達方式，所以問題自然就是“”

三、訓練補充別人意見，先婉轉去評價（對，錯，同意，不認可）然後説出自己的觀點“我認為……”最後説出原因是什麼，有理有據。

四、讀和評價朗讀訓練是不可分的。學會朗讀就能掌握評價方法，同樣只有學會評價他人才會提高自己的朗讀水平。教師在這裏就要教給學生評價也就是朗讀的技巧。1、語氣中的喜怒哀樂。2、語調的高低起伏。3、語速的'快慢。4、重音的把握。5、停頓是否恰當。為了使學生熟練掌握，利用晨會，選一小段學生讀，大家評價，再讀反覆選擇不同內容的段落進行實效性訓練。當然根據不同課文情感不同，側重也不同，但它卻給出了很實際的朗讀方法，如在《》一文中，

五、彙報形式的多樣化：有讀出來，説一説，抓住主要詞語，聯繫上下文理解，結合圖示，聯繫生活實際，結合查閲資料等，彙報發言單位化，先由小組內發言，再由其它小組補充發言。

繪畫和寫的訓練，可把它們課內外並用，從不同角度訓練，根據不同文章特點而決定。《凡卡》一課在信結尾學生明白凡卡的爺爺不會來接他，他只是做了一個美夢而已，此時教師要發揮主導作用即“當夢醒來時，會發生什麼事？你想同凡卡説些什麼？寫一寫。”學生寫到“當夢醒時老闆和老闆娘瞪着兇惡的眼睛拿着木棍站在他面前揪起他就打，還有生活比過去更慘等等，”想對凡卡説：“凡卡要堅強更要反抗，美好生活一定會屬於你的”各抒己見可為五花八門。這一課文知識的延伸，自主意識的強化，充分提高了閲讀能力。繪畫訓練就是以圖帶文，把想表達的意思更加直觀的展現出來。如《凡卡》一文在第二環節分組做交流彙報。學生可以以多種形式體現出來。其中一學生繪畫出凡卡被老闆娘拿魚嘴戳臉，更直觀的再現了凡卡所受苦難和當時社會的黑暗，為領悟中心，體會表達方式起到了推波助瀾的作用。

從事語文教學我得到了許多，同時也發現了自身的很多不足。語文教學是一個紛繁複雜的工作，在今後漫長的教學生涯中，我還要不斷努力，不斷學習，提高自己的文化水平和業務水平，提高自身的綜合素質，切實為提高學生語文素質更好地服務。