教師實習心得體會：提升進行時

20xx年12月13日上午八點，我們召開了河北師範大學第27期頂崗實習教師技能展示大賽，由各地的特聘名師擔任評委。此次大賽有兩個環節：説課和試講。通過此次大賽，我們的教師技能又進一步的獲得了提升。根據老師的點評和其他同學的講課，我在各個方面進行了以下反思和總結。

　　一.導入技能

導入是一節課的開端，擁有一個良好的導入是一節好課前提。興趣是最好的老師，為了激發學生的學習興趣，可以運用以下設計導語的方法。懸念導入，謎語導入，故事導入……各學科之間還可以靈活運用，靈活導入。有一位講化學老師，講了一個“屠狗洞”的故事，很好的激發了學生的學習探究的興趣。

　　二.教學流程

要堅持老師為主導，學生為主體的原則。充分調動學生的主動性和積極性。在教學流程中，要梳理出一個流暢的邏輯主線。教師應當先使自己的邏輯思維清晰，然後才得以教書育人。這就要求我們要充分的備好課。在教學過程中，應適當的讓學生讓學生自己把握，讓學生自主探究，切記教師的“一言堂”。一位化學老師很好的通過汽水中的二氧化碳做實驗，很好的解釋了二氧化碳能否溶於水這一問題，極大的'激發了學生的學習興趣。一位地理老師，拿着一個簡單地地球儀模型，來向同學們介紹地球的構造。這些直觀形象的實物能夠更好的引發學生的學習興趣。還有在教師的提問環節：切記用“對不對？”“是不是”“對吧？”這些流於表面的提問形式，在教學的過程中，要儘量避免有多餘的口頭語。在點評學生的過程中不能流於表面，要具體化。

　　三.教姿教態方面

在我們講課的過程中，要有重音，還要注意語調的變化。讓學生能夠感受到一個非常自信而又充滿活力的教師形象。講課過程中的語速太快是大多數實習老師的“通病”，所以在講課的過程中，我們要適當的注意自己的語速。教師的聲音要求洪亮有穿透力，咬清字音。教師要與學生親切的互動，不要讓學生有一種教師高高在上的感覺。這就要求我們在與學生互動的過程中要注意語言要親切。讓學生願意與教師互動。在講課的過程中，一個數學老師語言非常親切，教學流程有條不紊，能夠形成良好的學習氛圍。

　　三.板書設計

設計一個相對美觀的板書，也是整節課的亮點。板書的類型有多種多樣，有輻射式、對比式、板畫式……一個優秀的板書需要我們精心設計。板書的設計中，文字要精，思路要清，類型要新。

這次的比賽，我以一個評委的視角觀察到了崗友們的教學，在各個方面，我學到了很多。根據評委老師的點評，我也認識到了自己的不足，接下來，根據反思我會繼續完善自己的教學。