拼讀教學觀摩心得體會

自然拼讀教學法作為英語啟蒙教學行之有效的方法之一，受到廣大教師的喜愛，它能實現“見詞能拼、聽音能寫”的英語拼讀能力；繪本閲讀集趣味性、人文性和教育性為一體，既可練習和鞏固自然拼讀的拼讀規則，同時又通過故事和圖片啟迪智慧。拼讀教學課程要怎麼上，才能讓學生覺得不那麼枯燥無味，這個問題一直都困擾着我們，這周我們觀看了三節自然拼讀與繪本教學相結合的課例，從這三節課例中，我受益匪淺。

吉英鴿老師的課堂內容豐富，課堂環節自然流暢，師生互動高效，學生語言輸出真實，整節課的教學設計也非常的接地氣，簡單清晰的教學語言也讓能讓學生很輕鬆愉悦的課堂氛圍中完成學習任務。這節課是自然拼讀與繪本相結合的一節課，吉老師首先是讓學生猜一個謎語，引出了主人公snail,主人公的名字叫May,由此進入ay發音的講授，教師給出一些結構相同的詞，讓學生觀察所給詞的共同點，讓學生去讀詞並感受ay的發音，然後給出圖、詞，讓學生聽並寫出ay發音的'單詞，之後給出一個chant,並配樂讓學生跟節奏唱出來。接下來出示關於May和Rain的故事，引出May的朋友Rain,由此進入ai發音的講授，同樣出示一些結構相同的詞，讓學生觀察所給詞的共同點，並讓學生去讀詞並感受ay的發音，之後給出圖、詞，讓學生聽並寫出ai發音的單詞，不同的是這次給出的是句子，讓學生聽音填詞。接下來，給出一些問題進入文本，讓學生自己通過問題理解文本。然後，在文本展示的時候，學生還有不同程度的創編，效果非常好。最後，老師還不忘讓學生自己去體會文本的內涵，學習蝸牛為夢想而努力，不輕易放棄的樂觀精神。

我覺得吉老師的這節課有很多優點：1.整節課始終貫穿一條主線進行，情景非常完整。2.以繪本為依託進行語音教學，保持了文本的完整性，並沒有像我們平時那樣把句子拆分開去講解，並且將拼讀與繪本教學充分融合。3.學生的學習興趣很重要，整節課中老師設計的猜謎語，配樂chant，以及其他的活動，不僅遵循了由易到難，循序漸進的原則，而且很好的提高並保持了學生的學習興趣。4.通過給出的問題讓學生理解文本內容和讓學生體會並説出文本的內涵，培養了學生的思維能力。這些優點都是值得我去學習的，而且在看到她上課中所使用的單詞拼讀方法時，我突然想到了我們學校的付紅娜老師，她在Let’s spell教學中也使用過這種方法，這説明付老師的語音教學與現在所提倡的自然拼讀教學已經有了初步的接軌。這樣看來，身邊也有語音教學的高手，她們都是我學習的榜樣。

經過這次學習之後，我才知道語音課也可以上的如此有魅力，今後我也要試着改變自己的教學方法，將自然拼讀和繪本閲讀相結合的教學方法運用到自己的課堂教學中，讓學生真正掌握自然拼讀的能力，養成良好的閲讀習慣。