山東省首屆生物實驗優質課評選觀摩活動學習心得體會

3月10日-3月11日我有幸在臨沂九中參加了山東省首屆生物實驗優質課評選觀摩活動。本組賽點總共26節課，由於兩個會場，很可惜只聽取了12節實驗課和1場專家報告。，但這十二節課也給我們傳遞了豐富的信息，收穫頗多，十分欣慰。本次活動高手如雲，個個實力雄厚。他們不但教態親切自然，富有感染力，教法也頗為嚴謹科學，對學生的學法指導也較為到位，與學生的互動交流非常自然流暢。在我聽取的諸城中學秦金星老師的《探究種子萌發條件》，萊州東京中學劉建玲老師的血管》，青島五中王老師的《血管》，泰安的宋老師的《潮濕對鼠婦影響》等十幾節實驗課中，每節課都亮點多多，聽後受益匪淺。

下面我結合具體內容，談一談我的感受。

生物學中的探究實驗，大多數教師有時怕麻煩只是教給學生探究實驗的一般過程，探究實驗的原則注意事項等等，具體實驗就照本宣科得把實驗方法步驟教給學生，把探究性實驗變成了驗證性實驗。通過這次活動，讓我看到了新課程改革下完美的生物實驗課堂教學。生物學科是以實驗為基礎的學科，實驗課的課堂調控能力是生物教師必備的基本素質。而實驗課的上課質量對學生生物學科素養的培養至關重要。實驗教學乃生物教學中的重中之重，是培養學生[此文轉於]動手能力和創新思維能力的重要手段，是全面提高教育教學此文轉自質量的最好抓手。在以後的教學中要加強實驗教學。通過聽取優質實驗課，我總結要上好實驗課，要做好以下幾點

一、做好課前教育：

1．對於初中學生來説，在上生物實驗課之前，應首先編好實驗小組，按小組序號和座位對號入座，並使之固定下來。這樣以後學生進到實驗室，就能很快地坐好，可避免出現學生因爭搶座位而出現秩序混亂的局面，同時又有利於對實驗用具的保管，一旦發現丟失或損壞，很容易查找。

2．要讓學生明確實驗的`重要性及意義。

3．每學期第一節課都應學習實驗室制度，使學生明確進到實驗室應保持安靜，不得大聲喧譁，上課應注意聽講，而且要做到愛護公物，輕拿輕放，如果用具損壞，應按制度賠償。

二、備課全面深刻：

1．備教材。

在進行每一節實驗課前，教師應首先認真學習教學大綱，鑽研教材，明確實驗的目的、內容、重點、難點，設計好板書和教案，精心設計和安排好實驗課的具體步驟，準備好實驗用的儀器、藥品、實驗教材，保證實驗課的順利進行，另外，準備好實驗課所需要的掛圖、標本、幻燈片等輔助教具。

2．備學生。

在學生上實驗課前，教師應對實驗技術至少要操作一遍，對於在實驗過程中哪些地方容易出現錯誤，教師要做到心中有數，對學生的各種實驗現象要有預見性，並能幫助學生正確分析，合理解釋。

3．精心設計最佳方法。

在實驗課的教學過程()中，要想提高實驗課的教學質量此文來自優秀斐斐,課件園，培養學生[此文轉於]多方面的能力和科學素質，就必須通過科學的方法進行訓練和指導。目前，較適合學生的教學方法為同步教學法，即教師邊講解、示範、學生邊做，這樣，學生易於掌握和接受。

4．在實驗過程中，教師要有創見性。

在實驗過程中，為了使操作更加方便，實驗現象更加明顯，教師要有創見性，不拘於書本。比如：綠葉在光下製造澱粉的實驗，書上要求隔水加熱，如果只把裝有酒精的小燒杯放在裝水的大燒杯裏，水沸騰後兩個燒杯就會碰得叮噹亂響，既不符合隔水加熱的要求，又分散了學生的注意力，甚至會給學生錯誤的知識。為了避免上述現象，事先用細樹枝做成“十”字形木架放在大燒杯底部，效果就很好。再比如，在觀察葉下表皮氣孔時，很多葉片的表皮是不容易撕開的，這時可以利用指甲油塗抹在下表皮的表面，幾分鐘後，待指甲油乾燥時，用鑷子撕下它，指甲油就做成了一個葉表面的精確的複製品，把它放在載玻片上的一滴水中，蓋上蓋玻片在顯微鏡下觀察，同樣能見到保衞細胞和氣孔，這樣不但達到了實驗目的，又提高了學生實驗的興趣。

三、科學引導：

很多學生對實驗感興趣，認為很好玩，有意思，學生一開始什麼都放到顯微鏡下去看，包括手皮、頭髮等，這時教師應正確引導學生，如果引導得法，就會收到較好的效果

總之，在這次活動中聽了很多老師精彩的課例，讓我受益匪淺；專家的點評給我們指明瞭方向，在今後的教學中希望能與各同行多多交流，能學到更多有益於教學的東西，把學到的、體會到的用來指導自己的教學工作。