疫情之下數字教學心得體會

在這場沒有消煙的戰役中，我們在教學中使用了數字教材，數字教材即數字化教材。有別於傳統的紙質教材，它是利用多媒體技術將紙質教材內容進行數字化處理，轉化為適用於各類電子終端的互動性教材。數字教材充分發揮信息技術優勢，融合了音頻、視頻、圖片、及動畫等，表達更加生動形象，互動交流性更強。數字教材是服務學生、教師，基於互聯網、媒體數字、大數據的技術手段，是融合教材、資源、工具、數據為一體的立體教材。

多年網課的願望實現了，學生可以反覆觀看回放，也無需在基礎問題上n遍講解，效率大大提高，學生進步超預期，最主要的是留下了資料，可以總結梳理進一步提升。科技的力量來的晚，終究是發揮效能，數字教材是數字化教學中的基礎資源，為基礎教育信息化提供基礎連接和服務，優化教育教學理念、模式、內容和方法。下面就結合自己使用數字教材談一下自己使用數字教材的心得和體會。

《能幹的榜手》在以數字教材為載體，利用數字教材的聲音和圖像等優勢，激發學生的興趣，加深對工程車的理解。由根據教材安排和學生特點，我確定認識各種工程車，瞭解它們不同的造型特點及功能用途，抓住特點動手描畫的學習目標。在本節課中我主要通過以下環節來呈現：

1.在課堂上導入新課以後我就讓學生欣賞數字資源中的各種工程車視頻，當充滿趣味的動畫呈現在學生面前時，迅速激發了學習熱情。

2.在學生欣賞教材內容時候，我會和學生們一起標註重點，老師用畫筆在數字教材上標，學生用鉛筆在書上標，大大提升了學習效率。

3. 在為學生講授繪畫時，我使用了數字教材中的繪畫示範，非常形象直觀。老師先分析工程車繪畫步驟，再讓學生觀看小視頻強調繪畫要點，最後再讓學生動手繪畫。

總之，數字教材的使用減輕了教師的負擔，降低了知識的難度、促進了師生的'交互、激發了學生學習、表達的慾望，加深了學生對知識的理解，發展了思維，提高了能力。只要我們立足於美術教學的特點，充分發揮出數字資源的優勢，相信一定會對我們的教學帶來意想不到的變化，相信我們的數字教材肯定會越來越好！

災疫無情，人間有愛。自疫情發生以來，廣大醫護工作者衝鋒在抗疫的最前沿，為保障人民羣眾的生命忘我的無私奉獻！作為教師，我們也和醫務工作者在一起，眾志成城，建“堡壘”。