會考經驗交流會發言稿

在現在社會，很多地方都會使用到發言稿，發言稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準備的書面材料。相信很多朋友都對寫發言稿感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的會考經驗交流會發言稿，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

會考經驗交流會發言稿1

各位領導，各位班主任老師：

剛與九年級的畢業生惜別，又迎來了七年級的孩子們。

報到當天，看着孩子們稚嫩的臉龐，家長信任的目光，我忽然覺得自己肩上壓上了一副無形的重擔。

剛起頭，有的是功夫，有的是希望，我絕不能辜負家長的期望，我要讓每個孩子都擁有一個美好的未來。

班級管理涉及到紀律，衞生，文藝，體育，德育等多個方面，內容繁雜，但我相信，只要能從點滴小事做起，腳踏實地，堅持不懈，一定能達到老子那種大道至簡的境界。

班級管理，首先要有一個三年的育人目標，我的目標有三個：一、文明懂禮，二、成績優異，三、學會管理。

為實現這三個目標，我從以下三個方面來進行突破。一、收放有致（自主管理），二、動靜結合（養成習慣），三、優劣得所（培優轉差）。

收放有致

為什麼要進行收放管理，我想有如下原因：以往管理班級，事無鉅細，都是自己親自去完成每一項工作。班級雖然小有成績，但自己卻覺得很累，同時學生養成了依賴的心理。你盯着六十個學生，反過來六十個學生也盯着你，你盯着過來了嗎？老師剛離開校園，學生就像解放了一樣，班級大亂！更重要的是：我剝奪了學生管理班級的機會，學生的管理能力得不到任何鍛鍊。

如何放？放什麼？放管理班級的過程。在今年的班級管理中，我大膽放手，讓學生自主管理。班規，學生自己制定；班幹部，學生自己選舉；班徽、班旗、班歌和班級口號學生自己設計。班級的一切管理都有學生完成。

把班級事務分給學生管理，分任務簡單，但是如何點燃學生管理班級事物的激情是關鍵。要點燃學生的激情，就要學會收，收什麼？收思想、方法和結果。

收思想：我常把班級比作一個大公司，每位學生都是這個公司的一個部門經理，負責一個部門的工作，我要向他們要工作業績。我還常在班裏講，我們做一件事，無論大小，只要做，就要把他做到最好，做到極致。比如我們班的衞生角，我就要求管理的學生把他當自己家客廳一樣對待，整齊劃一，一塵不染，適當美化。學生思想工作是班級管理的基礎。

收方法：遇到學生訴説工作困難，第一次我鼓勵他用自己的智慧把工作做好。第二次我會引導他向別人學習請教，第三次教給他方法。如果哪項工作開展的不好，班長會第一時間告訴我，我會主動找承擔這項工作的同學單獨指導。我們的第七組，是班內成績最後八名組成的組，組長孫維亞向我訴苦，管不住。我沒有給他解決，而是，給他説，你準備準備，明天開個會。結果，第二天早上，把他們組叫到外面開會，孫維亞一個一個教導學生，聲淚俱下，我在旁邊都非常感動，學生也一個一個低下了頭，紛紛表示一定為組爭光。

收結果：班級管理工作，每週一考核，考核一定要及時。你沒有做這項工作，扣二十分；做了，但效果不好，零分；能圓滿完成工作的，加二十分。然後，把分數轉化成物質。我們的形式是舉行拍賣會，經過學生篩選，我們選出了這樣幾件“拍品”。一、在班上看一次電影。二、學習工具一套。三、吃一次水果大餐。四、免打掃一次衞生。五、任意換位置一次。六、當班長一天。七、兩張水票。九、免罰金牌一張。十、賀卡一張。拍賣會期中、期末各舉行一次。

在老師的教育和分數刺激下，大多數學生都能夠全身心的投入工作。五十六個學生參加班級管理，這樣一來，一個班主任變成了五十七個班主任，班級各項工作變得井井有條。截止到現在，我班已得四次最美班級，集會和兩操基本上都是滿分，兩操已經連續四周全年級第一名，關鍵是這些都是學生自主管理的結果。

收放有致以後，老師幹什麼？我的工作是用自己的眼神、語言、拇指、掌聲去讚美每一個把班級管理得好的同學。

動靜結合

“入班則靜，入座即學，靜能修身，靜能生慧”

安靜的學習環境能提高學習效率，是學生取得優異成績的保障。因此，不但自習課要求安靜，就是課間也要保持安靜。兩個人討論絕不能讓第三個人聽到。

那麼，什麼時候動。兩操、體育課上動。要求：口號喊破天，腳步踏破地。用此方法，動靜結合，相得益彰，既釋放了學習壓力、提高了學習成績，又增強了體質。

除此之外，還要“心動”，老師要適當“挑事”讓班與班、組與組、個人與個人之間競爭起來。十一月一日，我班正式向八班下戰書一封，內容如下：七八班全體同學，你們好！我代表七七班，特向貴班提出挑戰，我班要在期會考試中超越你們，戰敗你們，否則，我將帶着禮物代表我班向你們致歉。七七班全體同學，十一月一日。

七班班長利用早讀時間，去八班下了挑戰書，當七班班長讀完挑戰書後，八班班長帶着全班學生喊“八班必勝”，七班學生聽到後，也喊起來“七班必勝”。那場面真是震撼。於是兩個班，在期會考試前複習這段時間，學習勁頭十足。成級出來之後，兩個班學生拿着計算器把班級平均分算了三遍，七班比八班平均分高一分。學生們在乎成績，學習勁頭十足，我們的目的就達到了。

優劣得所

讓優等生和學困生各有所得，切實落實孔先生的因材施教。

讓優等生帶徒弟，負責輔導全組學生學習。領讀英語，講解數學，充分發揮自身優勢，起到帶頭作用。

學困生分在了第七組，我和班長是他們的組長。他們平時作業減半，背誦任務可以比別人推遲一天，但必須完成。實行組內評價，也就是班級後八名同學在一起評價，看誰超過誰。以此降低標準來調動學困生的積極性。

大道至簡，平淡是真，管理班級雖然千頭萬緒。但我們只要從一件件小事做起。積石成山，積水成淵。這一件件小事就會成就教育的大事！

會考經驗交流會發言稿2

尊敬的各位領導、老師們：

大家好，我是xxx，今天非常榮幸能夠坐在這裏和大家一起交流會考語文複習工作，今天要跟大家交流的談不上什麼經驗，只能算是我們學校在會考語文複習備考中的一些具體做法的彙報，希望能得到在座各位老師的指正，從而使我們能有更大的進步。

我們學校語文組的複習工作可以概括為幾句話：立足一點，用好兩書，三線並行，四個抓實，四塊提高。下面具體談談我們的做法：

一．立足一點，計劃詳實。

1.立足《考試説明》，心中有數。

《會考語文考試説明》是會考命題的直接依據，為了不走彎路，提高複習的效率，我們組的老師們先共同解讀了xx年的《考試説明》並對近幾年會考試卷進行分析研究，明確考試方向，洞察考試熱點，同時讓學生也在老師的引導下，認真學習《考試説明》中所列考項，瀏覽近幾年會考試題，師生都能做到心中有數，使複習真正做到有的放矢，減少盲目性。

2早定計劃，具體詳實。

會考複習時間短暫，但任務繁重，內容龐雜。因此複習之前老師要吃透《考試説明》的精神，以此為依據與指導，分專題分層次分課時進行統籌安排，分幾階段複習，每月每週每天甚至每節課複習什麼怎麼複習、如何檢查落實都要心中有數，要使有限的45分鐘儘量有效的利用，不做無用功。

開學第一週，我們就及時召開了備課組會，每位老師提出各自的觀點，全面探討語文中的各個專題，並制定了非常詳實的複習計劃。每節課上什麼，測什麼，作業是什麼，是否需要出練習，誰負責出都有詳細的安排。（展示並解説計劃）語文複習計劃分為三輪進行：3月2日至5月12日是第一輪複習，目標是梳理知識、夯實基礎、專題複習、全面提高。5月18日至6月9日是第二輪複習，目標是查缺補漏、精講精練。6月15日至6月25日是第三輪複習，目標是模擬訓練、提高實戰能力。這樣有了目標、計劃，複習起來井然有序，能收到事倍功半的效果。

二．用好兩書，不入題海。

兩書指《會考語文考試説明與指導》和《會考專輯》，今年的《會考語文考試説明與指導》不是地區出的，我仔細比較了一下和14年的地綱有大部分內容是相同的，可以用好用足用透兩書，不需要大量做題。在複習過程中我們注重指導學生做好兩書中的每一道題，進而掌握各種題型的答題規律和答題技巧，對於省綱中一些我們地區不考的題型如課外文言文等也果斷摒棄不講。

三．三線並行，合理分配。

三線為基礎線，專題線，寫作線。改變了以往先複習完六本書再來複習專題的做法，將課本基礎知識和專題講解及寫作指導交叉進行，一來可以減輕一個月裏學生密集複習文言文的壓力和疲憊感，二來給落後生多一點時間，更有利於老師抓落實。

我們的安排是：

每週的週一週二一般複習文言文，八年級開始的重點篇目一共21篇，每節課複習兩篇，共11節課6周完成。複習方法是先利用《會考專輯》中好的專題四的內容和專題十一中的練習進行復習，再由教師根據《會考專輯》編小測題（時間不超過十分鐘），利用課前時間進行一天一課的小測，批改後訂正錯題並將錯題向組長重測一遍，保證課課過關，人人過關。一課一課小測結束後再進行一輪分冊的檢測，查缺補漏，並突出重點篇目。

週三週四週五一般進行專題複習，共語音、漢字、詞語、病句、標點、修辭、名著、詩歌、綜合性學習、記敍文閲讀、説明文閲讀、議論文閲讀等12個專題需要9周完成，週五有時講評練習，時間不足時會利用早讀和留讀時間講評。

週三下午進行作文指導，包括作文當堂訓練課和指導課及構思課等，每週一節。

以往我們也是先過課本，再分專題，但是老師普遍有一種前緊後鬆的感覺，密集複習文言文因內容多很難一一抓落實，所以從上屆開始我們採取了這樣的三線並行的複習方法，會考中取得了比往屆更加優秀的成績。這學期從開學以來複習的效果來看，文言文學生複習得比較輕鬆，每課的檢測通常只有幾個人不到八十分，多數同學能上九十分，經過重測之後都能過關，專題的複習和作文的複習也能井然有序地展開，實踐證明這種三線並行的方式是可行的，時間安排科學合理有效。

四．四個抓實，夯實基礎。

會考語文有四類分，即字詞、詩歌、古文、名著常識是要花時間狠抓的，必須確保不丟分，這四類是每個語文老師都很重視的，只是抓實的方法不同，我們備課組着重從課本入手，依據課標，緊扣考試説明，緊緊圍繞重點篇目的文言文、古詩文，主要以每天課前檢測題為載體來鞏固和加強對學生基礎知識的落實，力求做到細緻到位，紮紮實實，重點突出。

①字詞抓實：寒假已佈置學生抄寫並複習掌握《會考專輯》中的字詞，《會考專輯》中主要是課下注釋和課後“讀一讀、寫一寫”中的字詞，本學期則以掌握《會考語文考試説明與指導》中學生易寫錯讀錯的字詞為主，先佈置回家抄寫，然後利用課堂時間聽寫，批改完抄寫錯題三遍加深印象。第二輪複習時只對錯題進行重測，每個學生根據自己不同的掌握情況，出一份錯題重測試卷，利用零碎時間進行檢測，學生自己動手，印象深刻，效果良好。還要提醒學生複習課後成語的意義，要能根據意義寫出成語。

②默寫抓實：寒假一項作業是背誦必背古詩32首，每天在家長監督下默寫一兩首，默寫完家長向老師反饋，這樣一來學生的古詩默寫已經基本過關了，這學期先分六次抽查默寫，再自編錯題試卷檢測一次，最後考前再綜合檢測一次，這樣反覆檢測，可確保不丟分。

詩文的理解性默寫作為一個專題，主要梳理三種句子的理解背誦：一是體現古詩文主旨或表明作者志向的句子，如范仲淹《岳陽樓記》中的“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”，《望嶽》中的“會當凌絕頂，一覽眾山小”等；二是到今天仍有生命力、經常運用的句子，如劉禹錫《陋室銘》中的“山不在高，有仙則名”等；”三是頗有文采的佳句，如陶淵明《桃花源記》中的“芳草鮮美，落英繽紛”“《飲酒》中的“採菊東籬下，悠然見南山”等，教師好每首詩的靈活默寫題，讓學生完成並訂正，再對錯題加強記憶。

③古文抓實：主要利用《會考專輯》中已好的知識，先一課一課複習，複習完後小測，批改後將錯題抄在本子上，第二輪時自己一份錯題試卷並重測，做到人人過關，最後再分冊綜合檢測一遍。

文言文的節奏學生掌握得不好，我們將它作為一個專題來上。主要利用《會考專輯》進行指導，並由教師一份常考的易錯節奏題進行訓練。

④名著抓實：會考要求考的六本名著學生之前都讀過，只要適當檢測就可以了。名著要求讓看過書的孩子會考，其實就算看過書也不一定記得清楚，所以還是要強化一下記憶。

首先要求學生去讀課本後面六本書的名著導讀，這裏面的內容有名著簡介、閲讀建議、精彩片段、點評、探究思考，要強化記憶作家國籍主要人物名字、品質，以及相關人物等。

其次是引導學生梳理《水滸》、《童年》、《駱駝祥子》、《格列佛遊記》四本情節性特別強的名著中的重要情節，要求學生能講述清楚事情的起因經過結果。

第三是教師自己精編檢測題。注意內容的選擇，不僅是簡單的篇名及作者、人物及品質等，更應關注作品中重要人物及其相關的重要情節或精彩片段，特別要拎出一些人物動作、語言、神態描寫的細節，讓學生判斷。

五．四大板塊，提升能力

按照會考語文試卷的結構，我們分語言的運用、綜合性學習、現代文閲讀和作文訓練四大板塊進行專題複習，旨在提升能力。

（一）語言的運用板塊：

具體內容：詞語的理解運用、病句、標點、修辭

方法：學生自主學習《會考專輯》的知識點後，老師利用《考試説明》進行方法指導，精講《考試説明》中的例題，課後完成《會考專輯》《考試説明》中的專題練習，批改部分了解情況，並針對性地評講。第二輪出一份題型較全的測試卷，查缺補漏。

（二）綜合性學習板塊：

具體內容：①材料探究類（新聞題、文字材料探究、圖表探究）

②活動參與類（擬活動方案或計劃、設計活動主題或主題語、提出解決問題的建議、開場白串詞等）

③語言表達型（編擬欣賞廣告宣傳語、對聯、仿句、頒獎詞、短信發帖等）

④口語交際型（邀請勸説、主題訪談、話題辯論、言下之意）

方法：每個類型從兩書中找相應的例題，精講兩三題，歸納答題方法注意點，課後完成兩書中練習並認真講評。第二輪出一份題型較全的測試卷，查缺補漏。

（三）.課外閲讀題板塊：

具體內容：記敍文閲讀、説明文閲讀、議論文閲讀

方法：

1、心中有數。

我覺得學生閲讀題做錯，常常並不是不會答的問題，而是答的不是題目中所要問的，即審題能力不足，兩書中都有對各種文體常見考點的歸納，要讓學生熟知不同文體的常見考點和設題方式，一看考題就能明確命題者的考察意圖，做到心中有數，才不會答非所問。

2、手中有法。

分文體對學生進行復習訓練，讓學生有文體意識，注意答題時什麼樣的文體用什麼樣的語言，避免出現低級錯誤。重視教給學生回答各類問題的基本思路和方法，有些問題可以總結歸納出通用的模式，然後再有針對性的訓練，效果會更好。

我們的做法是先進行各類文體的單項考點的複習和訓練，再進行綜合複習和訓練。單項複習和訓練，就是對各類文體閲讀能力的基本考點進行一個一個地複習和訓練。先將這些基本的能力點複習透、訓練到，然後再綜合複習和訓練各種文體的文章閲讀。從應考的意義上説，基本點訓練到位了，學生就有足夠的能力應對各類文體的文章的閲讀了。這種分步驟的複習、訓練方法，能提高學生化解難點的能力，進而閲讀能力會有大幅度的提高。

3、講評有效。

要擺脱"師生對答案"這種耗時低效的"注入式"的試卷講評方式，閲讀題目評析貴在得法，重在高效。

以記敍文閲讀考點——概括內容情節為例，具體步驟是：

①先讓學生通讀《會考專輯》中記敍文閲讀專題中所有記敍文，找出此考點的設題方式：

Ａ一句話概括全文內容。（《九步之暖》第１題、《幸福的祕密》第１題、《一碗煎餃》第１題、《善良是心靈的燈盞》第１題、《雪地烤紅薯》第１題、《沒有一種給予是理所當然的》第１題、《春光美》第１題）

Ｂ概括多件事。（《這輩子最愛的人》第１題、《火車上的相遇》第１題、《温暖的記憶》第１題、《父親的大學》第１題、《你不該是一朵奔向黑暗的花》第１題）

Ｃ將部分情節補充完整。（《讓我看着你》第１題、《一隻空瓶子的温暖》第１題、《怯懦》第１題、《你有什麼資格説尊嚴》第１題）

②根據不同的設題方式，講解歸納答題的思路或步驟，語言表達的方法或模式，將兩三個典型題例講清講透，可參考《會考專輯》。例題最好選用南平會考題目，參考答案用會考答案，這些畢竟是幾位專家一個來月坐下來苦思冥想，深思熟慮的結果。而一般的模擬試題，魚龍混雜，標準不一，很不規範，可能反而誤導學生。

③課堂上完成《考試説明》中對應題目，抽取好中差各類型的學生在前後黑板板演答案，老師講評時先讓學生明白評分標準，再給黑板上的答案打分，這樣可以讓學生聽得更認真並且有意識地注意一些易錯點，可以通過對自己的答案與標準答案的反覆比較思考，糾正自己的思路偏差，修整完善自己的思維。

④課後完成《會考專輯》中對應練習，及時批改評講。

（四）作文板塊：

作文是整份試卷中分量最重的一道題，也是語文學習中的重中之重，在寫作教學上花的時間多可收效甚微，所以有些老師在會考複習時弱化了作文的複習訓練，如何在短時間內讓學生的作文能力有所提升，需要講究策略：

１、作文複習應貫穿整個複習過程。

２、上好作文專題輔導課。在第一輪複習中，從審題、立意、選材、佈局、首尾等幾個方面進行強化指導訓練。讓學生明白，一篇好的作文要切題，要有真情實感，要有一個深刻鮮明的立意，一個新穎的選材，一個精巧的佈局，一個精彩的開頭，一個完美的結尾。雖然不能做到十全十美，但一定要有亮點。

３、上好寫作訓練課。第一輪複習中，圍繞常見主題如情感、成長、品德、感悟等，精選作文題當堂寫作，要求一節課要完成６００字以上的作文，強調書寫規範整潔，只有這樣，優秀作文才可能被閲卷老師發現。以正規的作文紙來練筆，這樣多次訓練後學生比較容易控制字數，也會習慣注意卷面要求。

４、上好構思訓練課。到了臨近會考時學生語言表達能力已經基本定型，不會有明顯提高，而學生作文普遍的困難是不知道如何打開思路，不知道寫什麼，審題容易出現偏差，加上第二輪複習中，學生各科學業負擔重，佈置大作文既增加了學生的負擔又不能保證學生完成的質量，因此我們備課組主要採取提綱式的作文訓練，要求先寫出中心和選材，結構框架，再寫出開頭和結尾段，這樣可以讓學生接觸更多的作文題，加強訓練審題立意選材的能力，強化首尾點題扣題的意識，提升寫作能力。

５、重視作文，建立自己的資料庫。寒假中，已經佈置學生將過去寫過的優秀作文按主題進行，例如：學校生活、家庭生活、社會生活、自然天地、想象世界、自我成長等等，這學期繼續將寫過的好作文加入資料庫，第一輪後不再佈置大作文，除了構思訓練外，還要求每週對作文進行修改，文字上好好推敲推敲，潤色潤色，並反思自己作文中常存的毛病，提醒自己糾正。

６、分層次指導。教師可以為部分優秀學生量身定製文體，揚長避短。會考迫在眉睫，如果整齊劃一地要求學生掌握各種文體的寫作技巧，克服作文中的弱點，不太現實。因此要根據學生的寫作特長，為學生選擇最擅長的文體，如有些男生知識面廣，思想較一般學生深刻，對事物有獨到的見解，那就指導他寫好議論文；如有的女生感情豐富細膩，文筆優美，那就指導她寫好敍事性的記敍文；有的學生人物描寫很出色，那就讓他在人物描寫上多下功夫，指導他在作文審題時，選材儘量靠近寫人。而對於成績中下的同學來説，就是要求他們老老實實寫好記敍文，儘量將文章寫具體寫細，會扣題寫作就行了。

我們語文組有六位教師，在複習中注重集思廣益，堅持集體備課，發揮集體的力量，明確複習中遇到的各種問題，商討解決辦法，及時調整複習進度，把握正確方向，少走彎路，少做無用功。只要我們肯動腦筋，認真去探討複習技巧，總結語文複習經驗，在工作中不斷改進，會考語文總複習的教學工作一定會做得越來越好。以上就是我校會考語文備考的一些不成熟的想法和做法，望各位老師多提寶貴意見，也衷心的祝願在座的各位老師工作順利，健康快樂！謝謝大家。

會考經驗交流會發言稿3

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家早上好！

古人道：天才在於積累，聰明在於勤奮，天才只佔千分之三，而那三人生下時只有百分之一的靈感。那百分之九十九要用自己的汗水去填滿，那樣，才是一個完整無缺的天才。沒有一個人生下來就是神童，天才，即使一個天才，也要好好努力。

相信大家都聽過愛因斯坦這個的科學家，他生前發明很多東西，愛因斯坦死後，人們把他的頭剖開去研究，卻驚奇的發現他的腦和平常人一樣，人們豁然開朗。原來大多數人腦都是一樣的。看來凡是成名的人物都是和後天的努力是分不開的。

下面我和同學們交流一下我的'學習方法，學習不可缺少的是積累和勤奮。每天早上，我早早的起牀，洗涮完畢，來到教室讀書。早飯後複習功課，並預習新課。當然在預習新課時難免會遇到一些困難。把這些題做上記號，上午上課時認真聽講，把問題拿出來相互題並鞏固新知。下午讀書積累好詞佳句。這樣既提高了我的閲讀能力，增強了寫作水平。在平時只有注意温故而知新，知識才能紮實，如果我們不去複習鞏固知識，那樣就容易忘記，俗話説，三天不念口生，三天不坐手生。這是請同學們注意複習的名言警句。

同學們一定要珍惜時間，充分利用時間，正如課文中説得那樣，假若你一直和時間賽跑，你就可以成功！

相信只要你努力，你會比天才要好。

偉大的成績和辛勤的勞動是成正比的，又一份勞動就有一份收穫，日積月累，從少到多奇蹟就會創造出來。

我的發言完畢謝謝大家！

會考經驗交流會發言稿4

尊敬的各位領導、老師們：

我們學校是一所農村中學，生源不是太理想，這雖然為我們教學任務的完成增加了難度，然而“不拋棄、不放棄”是我們語文組全體老師一貫堅持的原則，我們相信用心澆花，定會花開滿園。在今年會考中，我們的語文取得了較好的成績。這些成績的取得是我們語文組全體老師踏實肯幹、用心教學的結果。下面我代表語文組將我們平時的一些做法向各位老師彙報一下，不足之處請多多指正。

一、加強學習更新觀念

日常教學中我們重視“三個轉化”、“三個想到”。“三個轉化”即把新課程的要求轉化為備課的指導思想，把教材中的知識體系轉化為備課的依據，把教材內容的訓練轉化為培養和提高學生能力的途徑;“三個想到”即想到以教師為主導，以學生為主體的重要性，想到“教為不教、學為不學”的教學目的，想到對學生創新意識和創新能力的培養。

二、精誠團結高效合作

一直以來我們確立的核心價值觀是“團隊合作精神”。原因有四:

一是由教學工作的性質決定，教學成果的形成不能靠單打獨鬥，而是合作的結果。

二是根據木桶原理，成果的大小不取決於最長的木板而取決於最短的木板。

三是捆綁式火箭威力最大，能達到1+1大於2的效果。

四是教師的工作壓力大，心理負擔重，在艱鉅的教育教學工作面前，尤其需要教師間的合作，保持愉快的心情，產生更大的熱情。

競爭雖然重要，但合作大於競爭，因此我們努力構建合作基礎上的和諧競爭的良好氛圍。

1、一人有難，大家支援。

俗話説:眾人拾柴火焰高。第一次質量檢測前夕，我們組一位老師因病請假，為了不讓這兩個班拉下，在這關鍵時刻我們組其他老師勇挑重擔，再苦再累也毫無怨言，目的就是不讓這兩個班在這次考試中拉下。

2、集體備課，團結協作。

一滴水只有放到大海才不會乾涸，要想取得好成績必須加強集體備課，把個人的智慧融入到集體的智慧中打羣體戰才能取得更大的勝利。我們在集體備課中實行了“三個統一”:統一進度，統一要求，統一內容。每單元先由主備人説課，提出授課方案，其他人共同討論，最後形成統一要求，説課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長補短，效果明顯。尤其是在第一輪和第二輪複習時，備課量相當大，集體備課的優勢更加明顯。如果一個老師單槍匹馬地幹很有可能會感到力不從心，效果也不一定好。我們將複習內容提前分工，每人根據自己的特長進行選擇準備。這樣通過集體備課，老師明確了近期和遠期的任務，也減輕了備課壓力，發揮了集體的智慧。

除正式的集體備課外，我們還不分時間與地點，有問題隨時隨地討論研究解決，有時是一個信息的傳遞，有時是一個知識點的落實，有時是一個考點的分析，有時是一點教學體會的交流。看似不起眼的一次交流，卻能幫助他人解決一個百思不得其解的難題。通過集體備課，老教師豐富的教學經驗，年輕教師先進的教學理念、新穎活潑的教學方法都得以展示和交流，大家互通有無，新老共同進步。

3、關注現實，共採信息，服務中招。

會考試題和現實生活的聯繫越來越緊密，九年級的學生學習任務極為繁重。學生聽新聞、看報紙、關注現實的時間極少，複習中為了彌補這個不足，就需要我們任課老師關注社會熱點、焦點，並及時引入日常的複習中。

三、教學反思提升素質

新課程非常強調教師的自我反思，反思是教師成長進步的核心因素，也是教師做研究的一種方式。基於上述認識，首先，我們提出基本問題讓教師反思，確定自己發展的進程:“我曾經怎樣?我現在怎樣?我要達到什麼目標?我怎樣達到這個目標?”教師們自問、自省，找出自己的優點、缺點和成長點，有效地促進教師對課改深層次的思考。第二、設計了課堂教學反思題目。從教師自身教學狀況、學生學習情況、授課內容方式和技能技巧、課堂整體狀況四方面為教師設計課堂教學反思的內容，使教師學會多角度進行教學反思。第三，引導教師分三個階段寫教學反思:第一階段，在教學前進行反思，使教學成為一種自覺的實踐，有效地提高教學預測和分析能力。第二階段，在教學中進行反思，使教學高質高效地進行，提高教學調控和應變能力。第三階段，在教學後的反思，使教學經驗理論化，提高總結能力和評價能力。

雖然我們這次取得了點滴成績，但是和兄弟學校比還有相當大的差距，我們還需要加倍努力。

會考經驗交流會發言稿5

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家早上好。

時光換茬，季節變幻，鎦金礫石。飽滿豐收，金燦燦的秋季早已離我們多時，嚴寒的冬季早已給我們添上了一件新衣。實踐給勤奮進取的人帶來的是豐碩的果實，同時給消極懶惰的人帶來的是空虛的貧窮。

要想讓自己的成績提高，就要從以下幾個方面做起：

一、全面發展

在數學上，學習主要靠充滿智慧的頭腦，而不是死記硬背。老師講的每一道題，每一句話都要用心去理解。學數學要從小打好基礎，每一個階段的數學都是息息相關的。如果國小的時候沒有打好基礎，那麼進國中以後更不能馬虎，每堂數學課都要認真對待，課後應練習幾道題，看一看，是否會做。如果不會應及時問老師，並且把步驟，方法牢記心頭。

在語文上，學習主要靠記筆記，背誦課文，在文學方面，要每日背誦一遍，在字詞句隨時記寫背。語文基礎要打好，在一個就是閲讀，理解和作文。要想具有博聞強識的理解閲讀能力，就要閲讀不計其數的好文章，從中獲得感受。"讀一本好書，就像何一個高尚的人談話。"不錯，讀書不僅要提高閲讀能力，還要體會文章的意境。

在英語上，現在，每時每刻都用英語，英語學好的人，無論走到哪裏，都是一種自豪，一個國家要想發達起來，主要在科技，此要在教育，但教育主要在英語，學習英語不應該死記硬背，而且要把老師講的句子加以理解，然後用適於的方法記憶，這樣不僅記得快，而且記得也牢。老師講的課外指示要做好筆記，正如"好記性不如爛筆頭"盈餘在日常生活上要經常運用上，聯繫自己的英語口語能力和聽力能力。學英語主要在練習記好每一個單詞和每一句話，不知不懂就要問，堅持每日記幾個新單詞，這樣才能提高英語成績。

在副科上。在中學階段，不僅要把語文數學英語三科成績提上去，而且不能把副科忽略了。學習副科沒有很大難處。例如，地裏，歷史，只要理解，他的規律，時間是永不變的。在例如，生物和政治只要早晨背一背。在考試前看一下，準能考個好成績，"臨陣磨槍，不快也光"是不錯的，在副科上，上課要積極回答問題，這樣才能使這個題牢記心中。做題時，要認真，仔細，不能馬虎，這樣才能使自己全面發展。

二，珍惜時間

在學習上，要利用好時間。不能把好的時間浪費掉，"一年之計在於春一日之際在與晨"早晨的時光是的，我們不能浪費早晨的美好的時光，而且要充分利用早晨的時間背誦每一科。要把一天中美好的時光用上。莎士比亞説過"我荒廢了時間，時間便把我給荒廢"不錯，在學習上要利用好你的時間，無論在課下，課上都要把時間利用好，昨天早已過去，今天最為寶貴。抓住今天，挑戰明天，為未來打下堅實的基礎。

三，揚長避短

"金無足赤，人無完人"十全十美的人在現實生活中是不存在的，即使偉人名人也不例外。每個人都有優點，也有缺點，既有長處，也有短處。古人説："知人者智自知者明"在現實生活中，正確認識自己，有助於我們明己之長，知己之短。確定符合自己的實際目標，有助於發掘自身的潛能，不斷提高自身素質，獲得更大的自我發展空間，從而塑造一個嶄新的自我。要想對自己做出正確地認識和評價，就要正視現實，實事求是，全面客觀地看待自己。我們可以通過自我觀察，反省自己在日常生活中的點滴表現來認識和評價自己。可以與他人的接觸和交流比較中發現自己的優點和不足，從而認識自我，可以從他人讀自己的態度和評價中認識自己。認識完自己就要學習他人的長處，發揚自己的優點，改進自己的缺點。從而揚長避短，要做到"取人之長，補己之短"這樣才能促進我們發展進步。

四，學會學習

未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會學習的人。學會學習是一種生存和發展的基本要求。面對信息時代的挑戰，我們必須轉變學習觀念，學習方式，學會自主，合作，探究式學習。學習方法要因人而異，因學科而異。

我相信同學們一定會行的，成功靠自信的支撐，指揮靠勤勞的嫁衣。

會考經驗交流會發言稿6

各位領導、同行們：

大家好！

在縣人民政府和縣教育局以及學校領導的關心下，田林縣初級中學在今年的政治科會考中取得優異的成績，田林初級中學取得這樣的好成績同樣與各位老師共同努力分不開的。在各位專家、長輩們面前，要我談會考經驗，我覺得汗顏，但能有幸地與大家交流，實在是一個好機會，這裏我談一些自己膚淺的看法，經驗是算不上，希望與同行們共同交流。

一、融洽的師生關係是會考成功的一半

（一）教師與學生之間要有親和力。親和力的培養要從課內外的點滴細節體現出來，教師要有親和力，先從生活上關心學生的角度入手。比如，課堂上發現學生睡覺，教師要誠懇地給予關心，問他是不是生病了，要不要老師送醫院，或是否回宿舍休息等等，即使是最懶惰的或是以種種理由在課堂上睡覺的學生，只要老師能彎下身仔細詢問，他都會有些收斂。假如，下一節課他同樣睡覺，那麼教師就有必要找他談話，找這些學生談話也要掌握談話的方法，不能訓斥學生，這樣會使學生更加反感，不會聽你的課。教師如果能反問學生一句：“我的課你都睡覺，你是不是討厭老師啦？老師有什麼地方對不住你啊？為什麼我的課你那麼反感呢？”。一般地，學生覺得老師都這麼誠懇地反思自己的行為，再怎樣調皮的學生，他都會覺得有點對不起老師，如果老師這麼反問，學生回答是“沒有啊”，那麼教師下一步的工作就好辦了，老師能把你想讓學生認真聽課的想法告訴學生，只要老師態度誠懇，通常，這學生下一節課會主動配合老師上課，至少他不再想睡覺了。再一個，我們老師在課堂上經常碰到的是學生吵鬧，面對這樣的學生，教師必須立刻讓其停止，讓他站起來回答問題。課堂上喜歡吵鬧的學生一般最簡單的問題他也回答不上的，他回答不上這問題，老師這時候不能向全班同學瀉氣，最簡單的辦法是讓吵鬧學生的同桌或學習比較好的學生給他解答問題，當其他同學解答完畢，老師再讓吵鬧的學生重複剛才的內容，如果他再答不上，老師這時候要適度地批評他，如此做法學生都會樂意接受的。如果這學生再吵鬧，教師有必要不厭其煩地點名批評，超過三次點名的，就讓其離開教室到操場上打球去，做了那麼幾次，學生也不會再掏亂課堂了，都會收斂一些的。

（二）老師要在生活的點滴上關注學生。發現學生有身體不適的時候要及時給予關心，哪怕是一句普通的話，學生也感到温暖，説明老師在乎他，無形當中，這學生也在你的那一科目下苦功夫了。再一個是，老師在課堂上要有笑臉，給學生的笑臉同我們給自家孩子的笑臉一樣的真誠，一樣的燦爛。學生答題出現錯誤時，不要訓斥學生，但要嚴肅地替他找出錯誤的根源。解答題目時，拍拍學生的頭，捏捏學生的臉，説一些俏皮的話，這些小細節，學生都感覺很温暖，自然而然地，課堂上就很配合了。

（三）最後是，付出實際行動在學習上生活上幫助學生。學生有正當的要求幫助，老師要誠心誠意地幫助學生。學生要求老師的幫助不光光體現在學習上，往往還要求老師在生活上幫助他們。學生在生活上要求老師幫助的，不外乎是借錢了。如果學生提出跟老師借錢，老師最好不要拒絕，老師要看怎麼樣的學生確定能給他借出多少數目的錢。很多老師擔心學生借錢不還，只要他還在學校，沒有道理不還錢。賴賬的學生一般少見，有錢他都會還給老師的，他再不還，我們也不缺這十塊八塊錢的，老師要往好的方面想。一般地，學生借我錢，我沒有發現不還錢的學生，只是時間長短而已。借錢給學生也是老師關心學生的一種表現。正因為這樣，往往每到月末，我的錢包也是最困難的時候，學生有要求我都會幫助的。只要老師用心對待學生，學生也會在成績上回報的。假如一個老師讓學生生厭了，註定在教學上也是要失敗的。正因為我採取了以上的教學方式方法，所以，學生特別喜歡我的課，課堂上也相當配合，師生關係融洽，我的指揮棒到哪裏學生就跟着到哪裏，有付出就會有收穫，因此，在這次會考中也就考得比較好。

二、會考複習教師的指導起到最關鍵的作用

教師要以教材為本，歸納總結知識點，理清各個知識點之間的內在聯繫，梳理形成體系，並打印形成專題。如：對中國最基本國情的知識點的複習，就可以把下列知識梳理、串聯。初級階段的含義、特徵、處於初級階段的歷史原因和當前的原因、初級階段的時間、初級階段的主要矛盾及解決的途徑、初級階段的根本任務、初級階段面臨的人口、資源、環境的重要國情及經濟、分配製度等擬定綱要，通過多媒體展示，整理完並打印成材料分發給學生。

會考經驗交流會發言稿7

各位老師：

大家好，説實話，讓我來做語文教學工作經驗交流，我感覺很慚愧。其實，在教學工作中，大家都是我的老師，今天，藉此機會把我的一點淺薄的見解和大家談一談，希望能起到拋磚引玉的效果。

一、培養學生學習語文的興趣。

培養語文學習興趣，可以從多方面入手，但我認為，課堂教學來得最快，也最直接。如果語文老師功底深厚，出口成章，妙語連珠，同時又幽默風趣，課堂設計新穎、靈活。再輔之現代化的教學設備，利用聲音、圖片、視頻等等，兩節課，學生的積極性就被調動起來了，長期堅持做下去，學生會一直喜歡語文的。

二、重視良好的學習習慣培養。

良好的習慣主要有正確的讀寫姿勢、積極發言、專心聽講的習慣；樂於誦讀、課外閲讀的習慣；主動識字的習慣、認真完成作業的習慣；自主修改作文和多種渠道學習語文的習慣。為了培養學生的修改能力，我讓學生互評，這樣增加了學生修改習作的興趣和機會。通過一段時間的堅持，我發現學生的作文水平明顯提高了。

三、重視語文課堂教學。

語文課堂教學是語文教學最重要的載體。在每一節課前，我都要做大量的準備工作。首先，我把自己置身於讀者的位置來閲讀將要學習的課文，在讀的過程中，自己有哪些疑問，一一記下來。我想，我有疑問的地方，學生一定也很想知道是怎麼回事。所以，我儘可能地去查閲相關資料，然後琢磨淺顯、明瞭的方法教給學生。 新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，藉助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經驗共享。

四、重視學生朗讀能力的培養。

古人説：“讀書百遍，其意自見。”可見朗讀在語文教學中佔着非常重要的地位。朗讀對培養國小生語文能力也具有十分重要的意義。把課文的內容和感情通過自己的聲音再現出來，這是一個再創造的過程，也是賦予作品以生命的過程。

訓練朗讀，要做到循序漸進，逐步提高要求，即正確、流利、有感情。

五、重視積累，豐富學生的語言。

豐富的語言來自於積累。為了實現這一教學目標，我特別注重對學生進行字詞、古詩、名言諺語、課外閲讀等方面的積累。

六、重視作文教學。

（一）強化單元作文教學：

每一單元的寫作任務都是與單元學習主題相一致的，我們在教學課文的時候，在寫作方法，表達特點，觀察方法等方面要有的放矢地進行講解，為學生本單元的寫作鋪好路子。

（二）進行作文系列化訓練

想提高作文水平僅靠教材上的單元習作訓練是遠遠不夠的。因此結合學生的生活，進行系列作文訓練是提高學生習作水平的又一有效辦法。

1、生活中的作文訓練；

2、不同題材習作系列訓練

國小階段作文題材比較單一，一般以寫人記事為主，還有讀後感，活動，簡單的應用文，如書信，建議書，留言條，請假條，通訊報道等，還有一些想象的作文，如《我的夢》，《二十年後的我》，《假如我會克隆》，在教學中我們可以進行強化層次系列訓練。

會考經驗交流會發言稿8

尊敬的領導，各位同仁：

大家好！

作為國中語文組的代表，在此和大家交流自己的教研收穫，我倍感榮幸。

我的成長，首先要感謝語文組的前輩和同仁們。是他們，為我鋪墊成長的平台；是他們，為我創造學習進步的機會；是他們，為我搭建展示自我的舞台。當然，我更要感謝重慶一中這個輝煌的舞台，感謝學校的領導，為我們提供了施展才華的空間。

回憶我的教研之路，有以下三點想和領導、老師們彙報：

一、廣泛閲讀，創造智慧。

蘇霍姆林斯基曾深刻地指出：“真正的教師必是讀書愛好者……一種熱愛書、尊重書、崇拜書的氣氛，乃是學校和教育工作的實質所在。”讀書——是豐富知識和理念的“源頭活水”，不僅是為人師者的發展所需，更是教師的職業尊嚴所繫。

語文教師就要以自己的儒雅、神韻、氣質、魅力、領悟影響學生，感染學生，吸引學生，以自己文化的、精神的、心理的、內在的、主體的體驗和學生進行心的交流，美的引導，理的啟示。

海納百川，有容乃大。書看得多了，在文學裏浸潤時間長了，文化積澱就厚實了，只有這樣，才能造就“學識寬厚智如源泉”的大智者，才能修成“行可以為表儀”的大德者，才能帶領學生在語文的大海里自由遨遊，從平庸走向傑出。

我的語文教學觀，就源自於有一次我向周鵬老師請教，他向我推薦了王尚文教授的《語感論》，我讀完後進而又讀了韓軍的《新語文教育思想》、李海林的《言語教學論》系列書籍，並最終確立了自己言語教學語感中心説的語文教學觀，成為這種教育思想的堅定踐行者。

二、潛心研究，讓智慧開花。

同樣是蘇霍姆林斯基的一句話：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣，使天天上課不至於變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來”。

我的教研之路，是我的指導老師——陶老師親手帶我上路的。印象最深的就是第一次命題，要求我全部原創，並且逐字逐句一一點評，包括標點符號，讓我深刻明白了原創、嚴謹、人文關懷等諸多命題的原則，命題水平迅速提升，逐步形成了自己“每道都原創、每次都突破自己”的命題風格。後來，也是在陶老師的引薦下，我開始了與重慶市教科院中學語文研究員王方鳴老師的合作，連續五年來，每年都參與重慶市會考語文科研試題的命制、連續五年都參與編輯重慶市教科院的會考語文複習綜合本，是6位編輯中唯一的中學一級教師。

在此，除了感謝我的指導老師們，還特別感謝唐校長，他為我打開了一個全新的廣泛的研究天地——綜合實踐課程，我參與了重慶一中獨創的綜合實踐課程“三61三模式”課程結構”的全部研究過程，拜讀了《有效課堂論》《綜合實踐課程》等相關的二十多本著作，獲益匪淺，進步良多。

三、不斷反思，創新提高。

美國心理學家波斯納提出，“如果一位教師僅僅滿足於獲得的經驗而不對經驗進行深入的思考，那麼，即使是有20年的教學經驗，也只是一年工作的20次重複，除非善於從經驗反思中吸取教益，否則就不可能有什麼改進，永遠只能停留在一個新手型教師的水準上”，因而，他提出“經驗+反思＝成長”的教師成長模式。

教學是一門有缺憾的藝術，對“缺憾”的思考，就是反思。反思教學中的得與失，反思學生的亮點與問題，反思突發事件處理的靈活度，反思教案的完善與改進……把反思記錄下來，即使隻言片語，也是日後創作論文的重要靈感源泉。我的好些文章，都是這樣創作出來的。

回顧自己的成長經歷，我認識到：成長是一個過程，永無止境；思考也是一個過程，永無終點。我相信，讀寫不斷，思考就會不斷，思考不斷，進步就會不斷。雖然我取得了一點成績，但仍還有很多方面需要不斷改進和完善，比如，在國家級核心期刊中還沒有發表過著述，還需要不斷努力。

希望獲得語文組前輩和學校領導們一如既往的支持，希望可以為重慶一中的輝煌增添一份綿薄之力！

會考經驗交流會發言稿9

尊敬的各位領導、老師們：

大家下午好！

首先感謝學校領導給我這次機會，和大家一起交流。教學經驗是談不上的，有的只是自己的一點點體會；這些體會很膚淺，還期望老師們能對不當之處批評指正。下面就我工作上的一些體會和大家分享一下

第一方面，在教學方面，我覺得應注意以下兩點。

首先，注重激發培養學生的學習興趣，比如在學習新課時我喜歡用學生感興趣的情景故事和學生感興趣的事情，來做引導或鋪墊，這樣就能夠把學生分散的注意力立刻吸引到本節可當中，讓學生帶着好奇心投入到本節課的學習，這樣也能幫忙學生更好的理解本課資料，也更容易激發學生學習的興趣。

其次，在課堂教學中，採用少講、精講，而讓學生多讀，多寫，多思考。並通過小組交流合作的方式培養學生的探究潛力、組織潛力，語言表達潛力等等。魏書生老師有一段話講得十分好，他説：“如果講課時候，生怕講的不全，而被考試鑽了空子，就面面俱到，結果大講特講，那就太累了，學生不僅僅沒記住這麼多資料，結果連重點資料也被沖淡了。”因此我們在教學中對於每一課就是引導學生抓住重點資料去學習，那些可講可不講的資料，我們就大膽捨棄，讓學生獨立的去思考完成，這樣課堂氣氛就活躍，教師講得簡單，學生學得快樂。

第二方面，要想成為一名合格的教師。

就要較好的駕馭課堂，而管好課堂紀律是駕馭課堂的首要一步，沒有這個前提，不管你有多麼淵博的知識，都難以傳授給學生。因為教師這個職業的特殊性在於應對的是學生，只有讓學生聽你的課才能有成效。因此抓好課堂常規是提高課堂效率的前提。

第三方面，做一個受學生歡迎的老師。

如果能做到學生十分樂意上你的課，那麼你就成功了一半了。俗話説：親其師，則信其道。做一個受學生歡迎的老師，就要多找學生談心並且真心對待關心每一名學生，學生喜歡你，就自然會愛上你的課。

第四方面，精心設計課堂教學。

精彩的教學設計是一堂好課的精髓，而這正是我們年輕老師需要不斷學習，鑽研的主要方向。這也需要我們要多向其他老師學習。不斷提升自己。

第五方面，不斷的總結反思。

在教學中，總會出現這樣那樣的錯誤，把這些做得不好的地方都記錄下來，再反思。如果重新上這堂課的話該如何處理才更加妥當，無形中就能夠為自己積累很多有用的課堂實踐。不管向多少名師學習，都要融入自己的思考，自己的想法，才能把別人的東西轉化成自己的東西，存在自己的大腦裏，終身為自己所用。

以上是我個人在教學過程中的一些做法，相信在座的每位老師都比我做得更好，而且在我的教學過程中還存在很多不足，有不當之處敬請各位老師批評指正。謝謝大家！

會考經驗交流會發言稿10

各位老師，各位同仁：

大家好！很高興有這樣的機會，在這裏和大家交流、探討九年級化學會考複習備考工作。中師畢業的我，專業知識層次較低，只從事過兩年化學教學。在各位面前談不上什麼經驗，只是把自己近一年多在九年級化學教學工作中一些不成熟的想法和做法和大家分享，如有不妥之處，希望各位老師多提寶貴意見。

化學複習工作離不開科學的預判、充分的準備、合理的安排，更離不開學生的勤奮努力。學生是學習的主體。為了提高複習效率，就要在複習時，對試卷的命題趨勢作出預判，對複習時間和複習內容作出規劃，最大程度發揮學生的積極性，促使每一位學生都最大程度發揮自己的潛能。事實證明，複習工作中抓住了學生，把複習任務落實於學生，勤檢查落實情況，調動學生學習的興趣，那麼成績肯定就不錯。下面我就自己在備考中的做法和循環思路做一介紹。

備考循環思路：備考計劃——研究考情——構建和諧課堂———小組合作——分層備考。

一、備考計劃：

1—6周：新課階段，爭取第六週結束新課。

7—10周：第一輪複習，側重於基礎知識的過關。

11—13周：第二輪複習，側重於知識的綜合訓練以及提升。

14—16周：第三輪複習，側重於會考試題的實戰演練以及查漏補缺。

二、緊扣課程標準和會考説明

考綱就是指南。每年的會考備戰前，我都要找來近幾年會考的試卷，分析他們的命題題型和考察內容。分析試卷結構，分析重難點。做到複習時心中有數。根據近幾年的命題走向，我對20xx年試卷結構進行了預測：化學科滿分100分。試題主要題型及比例：選擇題約36分，填空題約20分，簡答題約12分、實驗探究題約20分和計算題約12分。各部分內容比例為：身邊的化學物質約佔42%、物質構成的奧祕約佔23%、物質的化學變化約佔22%、化學與社會發展約佔13%。

連續三年會考試題以各學科的基礎內容為主，難度比例為7∶2∶1，即基礎知識佔70%，中等難度佔20%，難題只有10%。選擇題、填空題、簡答題相對比較簡單，難題一般集中在實驗探究、溶液的計算、推斷題上。

只有緊扣新課程標準和會考説明，才能瞄準目標，把準會考試題的脈搏，掌握好複習內容的深淺度。

我們要吃透課程標準和會考説明，掌握會考考查的主幹知識和能力，重點培養學生髮現問題、分析問題、解決問題的能力，重視教法的總結，加強學法指導和考法指導！

三、備考具體方法和措施：

1、建構“知識鏈”，調動學生學習積極性。

複習課容易變成“炒剩飯”，陷入“題海戰術”，變成教師的“一言堂”。複習課不是舊課的重複與羅列，它是對既得知識形成技能、技巧的同時，發展學生的思維，昇華學生的知識層次。因此，複習課教學，老師不要過多的佔用時間來重複知識，應該引導學生串聯知識和整合知識，最大程度的發揮學生的潛能。這樣才能調動學生參與教學活動的積極性、主動性，使複習課堂不再死氣沉悶。例如：我在複習“第二章，認識空氣保護空氣”時，給學生分配了明確任務：我們這一章學習了什麼，你們能細化出知識點嗎？列出知識結構框架嗎？尋找出這章的考點嗎？你可以用圖表、比較法等各種方法總結。各小組在熱烈討論，踴躍辯論的活動中完成任務。出示他們小組的成果，然後各組通過踴躍發言，進行完善。教師適時進行指點。

符合學情的教學，學生才有興趣學，才學得進去。

2、建立民主的師生關係，構建和諧課堂

情感關係是師生心理關係的一個重要方面，它對教學效果有着重大影響。教學過程並不是一個機械地把知識從一個頭腦移植到另一個頭腦中去的過程，而是一個師生間心靈的接觸與交往的過程。因此，融洽的師生情感，可以促使師生間縮短空間、心理距離，產生友好、親近、共鳴、信賴的效應，真摯的師生情感，是教學中的一種催化劑，能有效地調動學生的積極性。在教學過程中，必須準確地把握自己的角色、努力培養師生間的真摯情感，縮小師生距離，培養學生的學習興趣，才能提高教學效果。在幾年的教學中我發現許多學生，可以簡單的因為喜歡或討厭一個老師，喜歡或討厭某門課程。因此在教學過程中我常常面帶笑容，讓課堂氣氛輕鬆、活躍。學生回答問題，答對時，我不惜讚美之詞。“太棒了！”“你真聰明”“表現非常好”等成為我的口頭禪。即使答錯了，一般情況下，我也不嚴厲的批評，會説一句“加油”或“下次努力”。在學習的過程中培養和諧的師生情，往往也能夠激發學生的積極性。作為一個年輕教師，和學生年齡的接近，我能更理解他們，瞭解他們的所思所想，課間常常和他們談NBA、國家大事、娛樂明星。有時星期天早到四、五個小時和孩子共同閲讀《在困難的日子裏》、《紅星閃閃》等書籍。儘量使他們能夠接受我。學生週末有亂逛、早戀、喝酒等跡象，我發現後及時正確的引導他們。讓他們覺得和我既是師生，又是朋友，師生之間搭建起了溝通的橋樑，課堂上教學氛圍好，課堂效果自然理想。

3、發揮小組的作用，讓學生去幫助學生，展示學生凝聚力。

一個老師帶兩個班，去督促每一個學生去學習是很困難。一個班學生成績優異的是少數，如果我們把這些學生分成組，發揮優秀學生的才能，去幫助學習困難的學生，學生與老師雙管齊下。我相信學困生肯定有進步，老師的工作量小了，成績肯定會提升的。

近兩年我開始大膽嘗試，大組六人一組，小組兩同桌一組。這樣的模式對於專項訓練最為合適，上學期我對化學式和化學方程式書寫進行了訓練，在一個大組中，一人念，五人寫，寫到一定數目，兩人小組互相尋找錯誤之處，彼此打分。對於有關化學方程式計算的考查是我們會考的重要考點，我利用大組的優勢，讓學生自己書寫計算過程，然後在小組內進行展評，討論，達到共同進步。

為了調動優等生對學困生進行幫助，我每學期都對優秀小組進行獎勵。通過小組組員的合作與競爭學習，提高了學習效率。這樣不學習的學生也會跟着學，而且進步很大。學習積極性高漲起來，成績自然會全面提升。

4、注意細節，分層備考

化學是理科中的文科，有很多知識點需要記憶。化學學科的特點就是零零碎碎，細節末梢很多，細緻耐心對於穩定拿分比其他科目更為重要。

教會學生最基本的方法：如何記憶？如何梳理知識點？如何找到自己丟分的原因？如何審題？如何做到基礎題不丟分？

很多學生在答卷中非知識因素丟分比較嚴重。如何減少失誤？一是平時要養成嚴謹細緻的寫作業習慣，如細心審題，規範書寫（特別是化學用語），文字表達全面準確，計算解答條理清楚等。

對於不同層次的考生最好是進行分層備考，通過考試，我根據學生的實際情況。將學生分為三個層次，基礎較差的、中等生、優生，會考目標分別為40——60分、60—80分，80分以上，那麼第一輪複習，基礎較差考生主要是補好基礎，對新課學習時沒有學好的概念、化學用語等知識點重新學習和反覆記憶。成績好的，除了鞏固好基礎知識外，也多對實驗探究、計算題等難點進行訓練。並且對某些學生在某些方面的缺失，進行一對一指導，使每個學生在最大程度上發揮出自己的才能。

以上是我在複習過程中一些不成熟的想法與做法，還請各位老師批評指正，謝謝大家！

會考經驗交流會發言稿11

尊敬的各位領導、各位老師：

大家中午好！

在從事教育工作的十幾年裏，我一直擔任班主任工作，不斷反思，不斷進取。我堅信：每個孩子身上都有“閃光點”一直以來，我以愛心、耐心與嚴格並存來澆灌孩子的心田，幫助學生樹立正確的世界觀、價值觀，養成良好的生活及學習習慣，使其身心健康、茁壯成長，看着孩子們一路的成長軌跡，我心裏倍感欣慰。

一、班級管理要有法可依

俗話説：“不以規矩，不成方圓”國小階段的教育就是學生行為習慣的養成教育，只有制定出切實可行的班規，才能規範學生的各種行為，做到“習慣成自然”。

在制定各項班規的時候，我依照魏書生老師所説的那樣，從空間和時間兩個角度去制定，做到“人人有事做、事事有人做”“時時有事做、事事有時做”比方在衞生方面，我讓調皮的姚若天來負責，他每天兢兢業業的履行自己的責任，督促同學們搞好（打掃）衞生。教室、清潔區都變的乾淨整潔了許多；作業由小組長負責檢查，各組組長的作業由科代表檢查，這樣，我只需要詢問科代表就能知道大家的作業完成情況；王靚雨同學負責監督班級桌椅的日常擺放情況；劉伊諾同學負責班級衞生角的整潔；劉晨瑤同學負責班級圖書角的擺放；張鑫偉同學負責班級多媒體的開關維護；值日生每天負責放學後關好教室門窗。這樣，同學們都有自己要乾的事情，每天按時幹好自己的工作，既調動的學生的積極性又展現了同學們的主人翁精神。

二、重視教育學生

六年級學生即將面臨畢業，在思想上難免有所波動，針對學生的思想問題，只有做好常規的思想教育，學生才能定下心來好好學習，繼續保持自我優良品格。學生心理健康教育也不能馬虎，我們班男少女多，因此，我更關心班級是否出現了女強男弱，陰盛陽衰的現象。多培養男孩的陽剛之氣，避免班級在男少女多的情況下，男生長期被女生管制、欺負，從而心裏脆弱，變得懦弱膽小。同時，在每週召開班隊會時，我都會對學生進行文明禮儀教育、安全常識教育，教育學生勇敢對校園霸凌説“不”。學會保護自己，讓學生學會去尊重每個個體，不去放大優點，縮小缺點，使學生學會公正的對待別人。

三、關愛學生不放棄

我們班的劉伊諾是個留守兒童、單親家庭。她是一個不善言語的孩子，學習沒有興趣，數學基礎很差，每次考試都交白卷。由奶奶爺爺長期撫養，可是她思想有些叛逆，經常不聽爺爺奶奶的話，以至於去年冬天，因為穿棉襖的事情。奶奶還專門來學校找過我，説是天冷了，娃不穿棉襖，整天穿個單薄的夾克，她怎麼説也不聽。為此，我私下找過娃，我沒有直接問她為什麼不聽奶奶話，不穿棉衣，而是問她冷不冷？有沒有棉衣？記得當時她乾脆的回答我“老師我有呢”。我説：“有你就穿上吧”！她靦腆的笑了。第二天就穿着棉襖上學了，我還誇她的棉襖好看。又過了幾天，我發現辦公室的桌子上有一個棒棒糖，下課的時候她跑過來對我説，老師我給你放了個橙子味的糖，不知道你喜不喜歡。我説：“謝謝你！老師不愛吃甜的，正在減肥呢。”她笑着對我説：“老師，你一點都不胖”。就這樣，她慢慢開始與我交流，上課主動回答問題，有時還會問我問題，那段時間她的數學明顯有了進步，作業寫的又快又工整，似乎一切都在往好的方向發展，突如其來的爆發疫情了，我們停課了，開始那段時間，上網課、交作業、還有她的身影。沒幾天，她就開始不主動交作業了，因為當時我們隔三差五的做核酸，我一直在核酸檢測點做志願者，白天也顧不上她，晚上回去我就打電話問她要作業，那會兒她還能在我打完電話20分鐘內把作業交上來，沒過幾天，就開始聯繫不上她了。我就把電話打到她在外工作的爸爸那裏，然後多方輾轉聯繫上了她，我好話説盡，讓她保證每天按時交作業、上網課。並在羣裏鼓勵她，她時不時的會迴應我。

本學期，開學後我給她調換了座位，找了一個品學兼優的同桌，在同桌的帶動下，她各方面有了很大的進步，這次期會考試，她進步了很多，髮捲子的時候我鼓勵她再努力一點就能及格了，她也點頭回應了我。

在我們班還有一些像她這樣的孩子。不夠自律，自己管不住自己，作為班主任，當我們發現學生的問題，並能找到好的解決方法時，就應該積極引導、鼓勵學生，看到學生進步，應該是我們最開心的時刻。

四、把好安全秩序關

班主任要把保證校園的穩定，保證學生的安全，規避校園的管理風險“作為工作的重點”。安全穩定工作是保證學校正常教學、生活秩序的關鍵。要始終做到安全穩定，常抓不懈，在日常管理中，加強各種安全措施的落實，消滅各種事故隱患，真正做到讓家長、學校放心。

五、勤交流、打開心的大門

在日常的學習中，勤與學生交流，可以獲取更多學生信息，及時掌握班級的思想動向，同時，有些同學因為得到老師的關注，各方面不斷進步；勤與各科任教師交流了解班級整體及個人情況，遇到問題共同探究處理方法，主動擺好自己的位置，讓學生重視科任教師及課程的學習；請與家長交流，及時瞭解學生在家的動態，有利於更好的管理班級。學生進步了，必須第一時間告訴家長，請家長在家多鼓勵學生，學生犯錯了，根據情況選擇是否告訴家長，給學生留點面子。有事沒事偶爾聯繫家長，改變班主任打電話給家長就是告狀的觀念。

作為班主任，我們的工作瑣碎而繁多，事無鉅細，大事小事都得操心。在班級管理中我秉承腿勤、嘴勤的原則。我認為一個良好的班集體，對學生的健康成長意義深遠。創設平等和諧的師生關係是課堂教學的基石，只有在輕鬆自然的教學環境中學生才能思維活躍，敢想、敢説、敢問、勇於表現自己，我們應該去尊重、信任、熱愛每一個孩子，激發孩子的求知慾，滿足孩子的表現欲，適當鼓勵，樹立孩子自信心。

以上就是我發言的全部內容，感謝各位領導，各位老師，最後，與各位老師分享一句話，教育工作艱辛而神聖，我相信每份辛勞都會有所收穫，希望我們一如既往，靜下心來教書，潛下心來育人，生命不息，奮鬥不止。

我的發言到此結束，謝謝大家！

會考經驗交流會發言稿12

各位領導，各位班主任老師：

大家好！

非常感謝校領導給我這次與大家學習交流的機會。

眾所周知，班主任工作錯綜複雜、千頭萬緒，當了班主任，就時時處在掛念班級中，處處處在工作狀態下，對此，我們都身受同感。下面我簡要向各位彙報一下我的班級工作，請給予指導和幫助。

先説一下我接手的這個班的班級概況。今年這些學生幾乎都是城區學生，從小在城區長大，家庭條件較優越，父母從事各行各業，有部分孩子家中富有。這些孩子的優點是思維相對活躍，在活動和班級事務中表現較為積極。但這些孩子生活自理能力較差，對家長依賴性強，自我嬌氣現象嚴重，缺少學習的動力。為此，這個新的班級組建以來，我側重於從習慣的養成、方法的指導和思想的塑造上做了一些努力。

一、習慣的養成教育

孩子的很多習慣都是從小養成的，特別是國小階段。到了國中之後，在現有習慣基礎上進行修改、彌補和再培養。例如進教室保持安靜的習慣，學生坐姿整齊、專心聽課的習慣，課前預習課上記筆記的習慣，課下及時完成作業、書寫整齊的習慣等等。

很多國小時的壞習慣似乎根深蒂固，很難轉變，但我不放棄每一位學生，讓他們不斷改正壞習慣的同時養成更多的好習慣，説兩個特別難改的生活方面的習慣：

第一系鞋帶兒。

沒接這班學生之前，我都難以想象不會繫鞋帶竟然成為這些學生的一種普遍現象，我本認為這是件很簡單的事情，告訴他們就能解決的小事，可是，每次跑操，總是幾個甚至更多同學開鞋帶，還出現被絆倒的現象。為此我專門兒讓所有的學生練習繫鞋帶兒，來彌補幼兒園或國小一年級的課程。整個的七年級上半學期，開鞋帶的學生由最初十幾個，到後來七八個，再到四五個逐漸減少。和家長打電話交流這件事，有個家長告訴我説她家孩子就不會繫鞋帶兒。我感到很愕然，這就是從小嬌生慣養孩子的表現之一。

第二個是衞生習慣。

這些孩子太愛製造垃圾了，他們課桌上會經常有紙片、紙團、紙屑，個別時候還有其他的垃圾。告訴他們別製造垃圾，其次是把垃圾及時處理好，放在自備的垃圾袋中或者丟到教室的垃圾箱中。上個學期經過整頓逐漸變好這次開學後又有反彈，甚至有學生在無數次強調並不斷監督後還會有垃圾在課桌周圍。在培養學生良好的衞生習慣上，我覺得還需要繼續監督和促進。

二、方法的指導教育

國小養成習慣，國中注重方法，國中階段的學習方法的培養最為重要，各學科有各學科的不同學習方法。看到一些好的學習方法，我會在班會上給學生們分享指導，並讓學習優秀的學生介紹自己的學習方法，讓他們共同借鑑和學習。

針對七年級學生，我重點指導學生三種通用的方法：一是學會總結反思。為了讓學生學會反思，在七年級上學期開學之初，我發給每個同學一個新本，建立起反思本。告訴學生，每天在反思本兒上把白天的所學、所得、所想、所感做一個簡單的總結，每週做一次大的週末反思總結，並定期讓學生上交，以此促使他們學會反思，在反思中做到更好的成長。二是學會合理安排時間。學會合理安排時間，就相當於延長了學習時間，我告訴他們，每天早晨來學習的路上，你就要想我到教室這幾分鐘要幹什麼？吃飯回教室的路上想想到教室幹什麼？午休前幹什麼，晚上睡覺前幹什麼？把自己能支配的時間通通做好合理的安排，才不會無所事事，甚至閒聊發呆。三是制定學習目標和計劃，每次考試都會讓學生在自我分析的基礎上制訂下一步的學習目標，確定好下一個競爭對手，為了使目標公開化，我特地讓學生把每次挑戰對手寫在牆上，以此來激發他們的學習，形成一個比、學、趕、幫、超的學習氛圍。

三、注重思想教育。

1、上好班主任的“時政課”

教書的目的就是為國家培養德才兼備的人才，曾在家長會上告訴過家長，孩子必須先成人再成才，我特別注重對學生的思想教育，對學生的全面成長的教育。小到懂禮貌、搞團結、守紀律、講寬容等。大到三觀的教育、毅力的培養。在班會或是在歷史課堂上，我會給學生講最重要的新聞動態、國家大事，如兩會之後給學生講《中華人民共和國民法典》的頒佈，講香港國安法，講台灣當前的局勢，讓學生了解今天的局勢，激發他們關心時政，關心國家大事，關心國家的前途和命運。告訴他們我們現在的學習絕不僅僅是為了吃住的問題，我們的學習是實現自己在這個社會上的價值。告訴他們説：同學們都有這樣的體會，解決了學習中的一個難題，會很有成就感，這種感覺不是穿一件好衣服，吃一頓好飯所能帶來的，這是一種自我實現價值的精神愉悦，這才是我們應該追求的精神境界。等你們長大了，為他人為國家為社會為人類做出貢獻了，你的價值就實現了，這就是活着的意義。

2、細心抓住教育的契機

和大家分享兩個教育小故事。

陽春三月，柳吐新綠。經歷了嚴寒黑暗的冬天的晨跑，迎來了徐徐春風和明媚朝陽的春天晨跑，心情都是倍感舒暢。可是偌大操場，竟顯白色垃圾，這真是大煞風景。我決定跑完操後，帶孩子們去撿拾垃圾，給美麗的操場洗洗臉。

把孩子們帶到操場的最北面，從東向西掃地雷似的一字排開。孩子們邊談笑邊幹活，最後一總結，每個孩子都撿到了滿滿兩大把，有的還把很細小的垃圾也撿起來了。看着乾淨的操場，孩子們很高興，我藉此教育他們，愛護環境，人人有責，併為自己這次有意義的行動鼓掌表揚。

和孩子跑操，感到了春將離去，想起韓愈的《晚春》我想以此教育孩子們要珍惜春天大好光陰，於是讓他們在班會上以“惜時”和“勵志”為主題，進行接詩創作，我先給她們開了個頭……

草木知春不久歸，

百般紅紫鬥芳菲。

青春韶華轉瞬逝，

怎敢碌碌不作為。

於是湧現了許多小詩人——

……

勤學苦練需趁早，

碌碌無為夢成灰。

……

若不此時積養分，

何日碩果掛枝垂。

……

青春少年要成功，

唯有揮汗把夢追。

……

少年莫負春光好，

光陰似箭歲月催。

我想教育孩子不一定是安排出來的，教育可以做到隨時隨地。

3、特別關注特殊性格、特殊家庭和有重大變化的孩子。

有個孩子父母離異，父親在外打工，她和奶奶生活，假期間不斷的和孩子交流談心，盡老師所能。幫助孩子打開一些心結，促使孩子健康成長。寒假的年前，我還對幾個成績下降較厲害的同學張靜文、周生豪、谷星月進行了家訪，年後因疫情問題沒有繼續走訪。在疫情期間，我寫了一本兒班主任工作日誌，裏面有給學生的各種交流記錄。並親自檢查學生每科的作業，進行統計和及時督促。進行個別的電話聯繫，不厭其煩和部分學生及家長交流再交流，針對不同的學生一個辦法不行，再換一個辦法。家長會開了一次又一次，最大限度地督促了學生的線上學習和作業，還組織了兩次任課教師發言，各位老師都非常積極認真的準備，發言也獲得了家長的一致好評！

在今後的工作中，我將繼續用耐心書寫教育，用愛心成就教育，用赤誠之心奉獻教育。在此過程中，希望得到各位領導和老師的幫助和支持。在此感謝！

我的發言完畢，謝謝大家！

會考經驗交流會發言稿13

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家好！

這天很榮幸能和大家在xxx相聚，感謝xxxxxx工作會議，為我們帶給了相互交流和學習提高的機會。應對新形勢，辦公室如何做到科學服務、和諧服務，是擺在我們面前的一個重要課題。下面，我將結合xxxx綜合工作部實際狀況，談幾點粗淺認識。

一、強化管理，完善工作流程，不斷提高工作質量和水平

綜合工作部現有員工xx人（其中司機4人），是我院和各部門的橋樑紐帶，處於承上啟下、聯繫左右、協調各方的重要位置，擔負着人事勞資、財務審計、檔案管理、公文文祕、行政事務等重要職責，其工作效能和服務水平的高低直接影響我院科學決策的貫徹實施。為此，我們把健全工作機制，完善工作流程作為日常工作的重要資料，大力推進工作規範化，既降低了經營管理成本，又提高了工作效率，為全院職工帶給了比較滿意的服務。

1、建章立制，明確職職責務，確保工作有序進行。

通過近兩年來的企業標準化建設，我院已完成了管理標準、技術標準、工作標準三大制度體系中的60餘項制度、規定，完成企業標準化建設的90%。《績效考核管理辦法修訂稿》、《督辦工作制度》、《服務承諾制》等管理標準與多項制度相繼出台。管理的流程化、規範化，對綜合部的職責進行了量化細化，使每位員工做到了各司其職、相互配合。工作部於月末將每位員工本月工作完成狀況和下月重點工作計劃進行彙總，在月工作例會上對每位員工進行考核並評出等級，考核結果直接與該月績效掛鈎，激勵員工以強烈的職責心對待每一項工作任務。

2、完善協作機制，構成工作合力。

綜合部的工作涉及點多、面廣，需要各部門的相互配合與共同努力。為此，我們重點做好兩方面的工作。一是切實加強內部團結協作，對工作中存在的問題和困難，大家出謀劃策，齊心協力，打造團結和諧有戰鬥力的隊伍。二是切實加強上級單位與有關職能部門的聯繫，建立良好的工作關係，及時做好溝通協調等相關工作，以得到他們的大力支持和配合。通過建立與各有關方面良好的協作機制，充分調動了各個方面的工作用心性，有效整合了各方面的優勢，構成了工作合力，保證了工作的順利運轉。

二、創新服務意識，豐富工作內涵。

創造性地開展各項工作我們的服務理念是“服務永無止境”，我們的服務僅僅侷限於“鞍前不越位，馬後不掉隊”是遠遠不夠，為了適應形勢變化，就需要不斷創新，做到全方位提高服務品位和服務水平。

1、想盡一切辦法，解決員工最關心、最現實的焦點問題。為了儘快改善員工工作、生活環境，院工作部用心努力，開展了超多的前期工作。經過全面深入的調查瞭解，通過公開拍賣，成功競得市區一塊土地的使用權，基地建設邁出了關鍵的一步，並迅速進行規劃設計、鐵塔遷移等工作，採取有效措施，爭取有利條件及政策，加快院基地建設的步伐，廣大員工期盼環境優美、鳥語花香的辦公、生活環境指日可待；今年，在完成了員工定崗定級崗位係數調整的基礎上，進一步完善了企業內部分配及績效考核制度，在很大程度上調動了員工的用心性和主動性，激發了職工的工作熱情。落實員工休假和體檢制度，不斷改善員工食堂工作，保證大家用餐衞生、安全、健康。時刻關注員工心態變化，工作、學習、生活狀況，善於傾聽員工心聲，及時發現問題解決問題，切實為員工排憂解難，做些實事。先後為幾名家庭困難的員工組織捐款及慰問；員工的生日，及時送去生日蛋糕和良好的祝願；每逢節假日，為了讓那些不能回家的員工快快樂樂過節，我們把他們組織來一起安排活動，讓設計院員工充分感受到了這個大家庭的温暖，感受了羣眾的力量，營造了和諧的工作氛圍，維護了企業發展與穩定的大局。

2、加強調研，勤于思考，為領導科學決策當好高參。綜合部的參謀助手作用發揮的好不好、充分不充分、領導滿意不滿意，是檢驗辦公室工作水平高低的重要標誌。為了發揮好參謀助手作用，為領導科學決策當好高參，要創新工作思路，在改善工作方法上下功夫，我們要求員工努力做到以下三個務必：一是務必參領導之所需，謀職工之所求，謀到點子上，參在要害處。二是務必超前謀劃工作，要敢於打破傳統思維定式，換位思考，超前思考，思考問題快半拍、早半拍、搶半拍，對領導關注的重點問題，做到領導未謀有所思；對羣眾關注的熱點問題，做到領導未聞有所知；對工作中的難點問題，做到領導未示有所行。三是務必搞好調查研究分析，深入一線摸實情，廣泛收集信息和資料，然後對各類信息進行科學分析，結合本院實際加以整理提煉，構成比較有價值的調研報告和方案，為領導決策出思路、出新招、出良謀，讓領導多做“選取題”，少做“問答題”。

以上是xxxx部一些做法和體會，期望大家批評指正。通過這次聯絡員會議，我們也看到了與同行的差距和不足，我們將虛心學習各方先進經驗，不斷提高工作水平。

最後，祝大會圓滿成功，各位領導、同仁身體健康，工作順利！