【必備】校園演講稿集合六篇

演講稿是為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或彙報思想工作情況而事先準備好的文稿。在不斷進步的社會中，演講稿對我們的作用越來越大，那麼你有了解過演講稿嗎？以下是小編為大家收集的校園演講稿6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

校園演講稿 篇1

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家好!

今天，我演講的題目是：《我愛我校》。

秋風送爽，在這個收穫的季節，我們邁進了學校的大門。我有幸成為這個大家庭的一員。短短的一個月過去了，可許多往事還歷歷在目。它讓我真真切切地感受到了快樂和温暖。今天，我站在這裏演講，心情非常激動，我要為我的學校高歌一曲!

學校，是我們成長的搖籃，是我們記憶中永遠無法忘記的聖地。時間會在我們的生命中留下痕跡，學校年復一年地以她博大的胸懷接納着我們這些從不同家庭中成長的孩子們。她兢兢業業地培養着我們，認認真真地傳授着知識，讓我們暢遊在知識的海洋中，使我們成為德智體全面發展，建設祖國未來的接班人。

學校愛我們。我們也愛學校。因為愛，我們就有責任，有義務保護這裏的一草一木，維護學校的集體榮譽，從自己做起，從身邊的小事做起，為學校爭光添彩。

我國加入世貿組織後，經濟發展突飛猛進，已與世界經濟融為一體，建設國家需要高素質的人才，作為建設祖國的下一代，我們更應該刻苦學習，在老師的正確引導下，以誠懇老實的態度，循序漸進，持之以恆，日有所學。

學校就像是一個大家庭。，老師們就好比是和藹可親的長輩們，同學們就是親密無間的兄弟姐妹。如果沒有了老師，我們就失去了方向，偏離了航向;沒有了同學，就如同生活裏失去了陽光，歡樂中沒有了笑語。大家的歡聚，使我們的生活變得更加燦爛，這裏有我們人生中的輝煌時刻，有我們迎接社會的起點。那麼，我們就應該手牽着手，為我們的母校增光。

校園裏的歡歌笑語是我們放飛的青春，我們在這裏揮灑着熱情;在這裏學會自尊、學會自信、學會自強，然後以我們飽滿的精神努力汲取知識，大膽地應對未來日子中無數的艱難與困苦，我們不應畏懼。路，也許遙遠，也許曲折，但當你在心裏默唸着要堅強的時候，就能勇敢起來。

當一羣不諳世事的孩子們第一次走進學校大門時，學校啊!

您可曾因為他們為您注入了新的活力而感到欣慰?當年幼的孩子們成長為意氣風發的少年們，學成畢業，滿懷希望離開母校時，母校啊!您可是否為他們的成長而驕傲!

曾經在學校裏經歷過的一點一滴都會成為我們日後回憶中綻放在夜空裏燦爛的煙花，雖然短暫卻能在我們的生命中留下永恆的美麗。

我相信，當我們終有一天步入社會的時候，無論是誰都會想起，我們一生中最純淨美好的回憶都留在了這裏，我親愛的母校!

我的演講到此結束，謝謝大家!

校園演講稿 篇2

同學們、老師們：

今天校園中彩旗飄揚，橫幅懸掛，還有許多醒目的海報，營造出濃濃的節日的氣氛，松江一中一年一度的“紅五月科普·藝術節”又隆重開幕了！

松江一中是上海市科技教育特色學校。在過去的一年中，在我校科技指導教師的精心輔導下，在同學們的努力下，取得了豐碩的成果。在XX年我們學校榮獲上海市青少年電子模擬探雷競賽團體第一名、上海市青少年無線電計算機圖像競賽高中組一等獎，另外在第十八屆英特爾上海市青少年科技創新大賽、上海市青少年電子知識與技能競賽數字電路製作比賽、上海市《救救野羊》主題中國小動物保護科普知識競賽活動、上海市青少年無線電通訊（英語聽力）競賽、及松江區各類中學生科技競賽中均獲得個人和集體的好成績。

松江一中也是上海市藝術教育先進單位，經過去年的申報，今年的評審，我校現已成為上海市首批藝術教育特色學校，我們有藝術教育的專用教學樓——藝教樓，我們有豐富多彩的學生社團，學生合唱團、管樂隊、舞蹈隊、手風琴隊等，不定期地舉行“學生舞台”表演，既豐富了校園生活，又讓學生的藝術才華得到充分展示。另外，我們開設美術、攝影、文學社、影評等活動小組倡導學生個性化發展。我們藝術教育的特色在於“德美一體”教育，我校大型的傳統活動：“紅五月科普·藝術節”、“師生同台”迎新文藝匯演、秋季運動會入場式、“一二·九”系列活動等，都充分體現了這一教育特色。

“紅五月科普·藝術節”是凸顯我校科技和藝術教育特色的系列活動，也是我校在這一年中科技和藝術教育成果展示的平台。

今年的科普·藝術節有班級集體項目：“校園歌曲一路行”歌詠比賽、“紅五月科普·藝術節”黑板報評比；有師生共同參與的項目：“風景這邊獨好”師生多媒體作品大賽，師生繪畫作品展；還有其他豐富多彩的個人參賽項目：“我歌唱，我快樂”卡拉ok比賽、“在人文的沃土上自強不息”演講比賽、“我愛祖國語言美——校友心聲篇”吟誦比賽、“健韻”舞蹈比賽、“異想天開”創意大賽、“瞬間”攝影展、“百年一中，枝繁葉茂”10米長卷繪畫表演、水火箭比賽、《百年一中，成才於斯》徵文、還有“校園星光璀璨”影視角色模仿比賽等，詳情見各項目海報。6月1日學校屆時將在和育廳舉行閉幕式暨部分優秀節目匯演。

同學們、老師們，今年的“紅五月科普·藝術節”意義又非同尋常，這也是我們向學校百年誕辰敬獻的一份多彩的厚禮。讓我們一起積極行動起來，施展你的才華，秀出你的風采，“愛我一中，成才於斯”。

校園演講稿 篇3

同學們，下週二，我校將迎來廣東省綠色學校專家組的複評。我很高興今天能在這裏和大家講講有關綠色校園方面的事情。

我校於20xx年5月被評為廣東省綠色學校，是開平市較早獲得該殊榮的學校之一。20xx年到現在，已經過去了12年，時過境遷。我和各位同學一樣，沒見過20xx年的開僑長得是什麼模樣，但是我相信，一定是很美。

經過12年的發展，我校在“綠色校園”建設方面又跨上了一個新台階。上次我和大家分享的開僑八景

1、竹林春早。 2、鳳凰花開。

3、紅豆樹下： 4、漁舟唱晚：

5、操場漫步： 6、芒果花好：

7、桃李芬芳： 8、榕樹底下；

就是很好的代表。開僑現在的綠化水平都是開僑歷史上最好的。如果你是一位懂的細細品位生活的人，你就會發現開僑有很多不同種類的花草樹木，有一些還是名貴珍品。這些花草樹木就像是我們開僑這個大家庭的一份子，它們和我們朝夕相處，晨風暮鼓，風雨同舟。

當然，我們在“綠色校園”方面也有一些值得改善的地方。比如：

1、隨意踐踏草地的行為時有發生。在方君學樓前通往圖書館的那一片草地，有的同學在下課衝去吃飯時，因為人多，趕時間會從草坪三角處踩過去。本來草地裏是沒有路的，現在硬生生地踩出一條路。“地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”如果魯迅先生看到了也會不高興的。

2、有個別同學喜歡在上樓梯的過程中，將飲料瓶放在樓梯的欄杆上，這種行為很怪異也很醜陋，而且醜陋得有點奇葩。

3、有的同學喜歡將飯帶回班裏或宿舍裏吃，這個不太好。有的同學竟然將剩飯直接倒進馬桶或廁所，這種行為簡直就是道德敗壞。如果你是打掃衞生的阿叔或阿母，你去打掃衞生時看到這種情況怎麼想。同學們，如果你發現你的身邊有人做這種事，請你馬上跟該人斷絕一切來往，這種人不值得你留戀。你想，這種人的道德和長相都會慘不忍睹。

同學們，“綠色校園”需要我們共同參與。如果你還有一些不良的陋習，請你改正。我相信你們，哪怕你是那位直接將飯倒進廁所的人，我也相信你能改正。因為你們年輕，因為我相信你缺少的只是別人善意的提醒。

我的學生們，我相信你們。就像上週四我説評操員評操時不要將手放進口袋，這樣不端莊。第二天我觀察了一遍，每一個評操員都做的很好，都很端莊。所以，我相信你們。

一抹綠色，幾分歡喜。讓我們共同努力，建設綠色開僑。我的講話完畢，謝謝大家。

校園演講稿 篇4

尊敬的老師們、親愛的同學們：

大家好！

今天我演講的題目是《好書伴我成長》。

書是人類生命中一件不可缺少的物品，我們的良師益友。書是無邊無際的大海，我就像一塊小小的海綿，儘可能多地吸取書中的“營養”。

我的成長離不開書，書使我成長的更快。課堂的書讓我學習，讓我思考，課堂上的本本厚書寫滿了難題，記滿了知識，我喜歡讀，坐在課堂裏，聆聽老師的講解書，在知識的海洋裏遨遊，使我的大腦日益充實，在這裏，我曾經被皇帝的新裝逗的前仰後合，被賣火柴的小女孩感動的熱淚盈眶；課外的書讓我思索，那是人生的品讀，那裏有人世的滄桑，有歷史的痕跡，在那裏，我為岳飛將軍的壯志未酬鳴不平，為阿Q的悲慘遭遇而歎息，課外的書更能讓我成熟，讓我成長。

認真去讀一本書，讀出主人公的心情，彷彿自己就是故事中的主角，書中的一切，就是那漫天的煙花，五彩斑斕，綻放的是熱情，是美好！留下的是精彩，是難忘！看不盡的煙花是永恆！再美的花，也有凋零的時候，可一本好書，卻能讓你愛不釋手，它能令你看了一遍又一遍，越看越有味道，每看一遍都會有新的收穫。

今年為了確保鋼琴考級能夠順利過關，所以，每天都要練習2-3小時的鋼琴。鋼琴這東西既枯燥又單調。在練習的過程中，只要彈錯一個音，就要從頭到尾重新來幾遍，真是相當的恐怖。我往往為了要練習這個讓我“垂死掙扎”的“恐怖”東西而磨磨蹭蹭、拖延時間。有時，我甚至不想練習，而且，我時刻感覺自己像一隻籠中小鳥一樣，不能玩耍，只能像一個機器人一樣彈鋼琴，為此，我對鋼琴失去了昔日的興趣，我和它的關係越來越疏遠，就好像是陌生人一樣，每次來到琴凳前，我就唉聲歎氣，真不知道，什麼時候才是個頭哇。但是，當我想到保爾.柯察金為了練習拳擊，不知摔了多少跤，但他依舊勁頭十足，堅持練習。一想到這兒，我就感到特別慚愧，對於一個四肢健全的人來説，居然連這點困難都不能克服，不能堅持下來，我還真得向保爾好好學習呢！學習他那以驚人的毅力奮鬥到生命的最後時刻，即使雙目失明、四肢癱瘓，保爾.柯察金依然沒有放棄自己的理想與追求。於是，我開始發奮圖強、堅持不懈的努力練琴。

今後 ，我依然會與好書為友！因為讀一本好書就象嚴冬裏遇到了炭火，它會以無私的自信，給你燃起澎湃與激情。讀一本好書就像酷熱的夏天遇到了濃蔭，在你孤芳自賞時，給你浮躁的心靈泛起輕爽的涼風。讀一本好書，就像迷途的航船遇到了航標燈，讓你高揚理想的風帆，駛向人生的旅程！

校園演講稿 篇5

各位同學，評委：

大家好!今天我演講的題目是“弘揚雷鋒精神做助人為樂的好學生之信任之光”。

我們一代又一代總是在老生常談“雷鋒精神”，卻不知道我們為什麼要去繼 承，去學習，去弘揚。自我們從可以記事的娃娃起，我們的老一輩都會在我們身邊耳提面命地教導我們去做一個有愛心的人，有雷鋒精神的人。對我們來説，雷鋒精神是虛的，模糊的。雖然它的確存在，然而我們摸不着。直至我們慢慢長大，受到教育，學會思考，就明白了“雷鋒精神”是可以看得見並去付諸行動的。

當年魯迅先生説過“凡是愚蠢的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾材料和看客，病死多少也不必以為不幸的”。在經濟快速發展的近幾年，我們總在新聞報紙或者互聯網上看到一些有關社會道德的話題。不難發現，我國當今社會出現的各種問題最直接表現為：人與人之間產生了信任危機。舉個例子：老人跌倒沒人敢扶。就這個問題，北大副校長説：“你是北大人，看到老人摔倒了你就去扶。他要是訛你，北大法律系給你提供法律援助，要是敗訴了，北大替你賠償!”這句話確實鼓舞了許許多多想做卻不敢做好事的人。然而真正讓我感到任重道遠並痛心無奈的一件事卻不是北大校長的“撐腰體”。

雖不是親身經歷的一件事但給我的觸動是巨大的。我還記得那個現場視頻中，一個老人騎着三輪車因道路崎嶇不平翻車落入山溝，摔得滿頭是血，腿部被三輪車重壓無法動彈，他就着那彆扭的姿勢在那裏痛苦呻吟，然而路過的車輛或人們卻沒有想要去救助這麼一個可憐的老人。因為他們擔心扶老人被訛，擔心被訛找人拍照，擔心拍照被拒，被拒民眾更擔心，更擔心被訛和被拒，一直在那惡性循環。幸好最後還是有個年輕男子開着手機錄像先確認老人的傷勢不是他造成後再扶起老人。看到這一幕，我又是欣慰又是憂心忡忡，為什麼!為什麼人們不能夠互相信任呢?這簡直是信任之光在狠煽我們耳光!

在我對不能夠毫無顧忌做好事的人們產生了傷感和無奈時，一位姐姐告訴了我這麼一個故事。

在一個漆黑的夜晚，她孤身一人走在回家的路上，陪伴她的只有日月星辰，草浪蟲鳴。然而就在這時，後面傳來摩托車的轟鳴聲，車上載着一對上了年紀的夫婦，他們突然開到了姐姐的後面。大家猜一下接下來會發生什麼?是的，我們都會想，是不是要發生一些什麼不好的事情了。姐姐也不例外。她緊緊捏着手提包，眼神死盯着這對夫婦，臉上難掩不安。只見那對老夫婦憨厚黝黑的臉上露出了一個尷尬的笑容，對着姐姐説了一句：“姑娘，這條小路太黑了，不安全，還是走大路吧!”

這個真實的故事讓我感觸頗深。的確，我們不能對我們的社會感到絕望，更不能對我們作為一個人本就存有的善心感到失望。我們現在的確有許多道德缺失的事件在發生，甚至影響了一些人不敢去大膽地做好事，但正因為如此，我們就更應該踐行社會主義核心價值觀。它需要我們弘揚雷鋒精神，引領公民道德建設，增強人與人之間的信任之光。讓我們的社會變成一個有愛的社會，讓我們的羣眾變成一羣善良的人，可以互相信任的人。弘揚雷鋒精神演講稿正所謂，保國者，其君其臣肉食者謀之;保天下者，匹夫之賤，與有責焉耳!然，人無信，國必亡焉!

謝謝大家!

校園演講稿 篇6

各位領導、老師們：

大家好!首先,感謝校領導給我這一次與大家一起交流分享的機會，與其説是經驗，倒不如説是拋磚引玉。至於班級管理，我也曾給大家交流過我的部分做法。但是班主任的工作真的涉及到方方面面，某一個方面出了問題，就很可能影響整個教學效果。教育是一門科學，它需要我們不斷地去汲取、研究。今天我就選擇其中的我認為最為重要的一方面給大家交流，那就是做為班主任都需努力修成溝通高手。

教育是一門教師與學生溝通的藝術。教師作為執教者，所面對的不是一個個需要完善的產品，而是有思想、個性迥異的人。雖然這些人我們看起來還沒有能力獨擋一面，但是這些人由於家庭背景不同，所處的教育環境不一樣，而已經形成了自己的做事原則，有了自己對問題的看法。所以，做為教育者，和他們進行有效的溝通就顯得尤為重要。其實，看看我們所熟知的名師還是優秀班主任，他們都是溝通高手。那麼如何進行有效的溝通，我認為以下幾點可以參考：

一、想方設法和每個孩子做好溝通工作

平時工作中與學生交流時始終要帶着平和的心態，就像農民種地般順應天時，不違自然，插秧除草，鬆土除蟲，播種希望，期待豐收。只有我們以一個成年人的冷靜與理性去處理問題，我們才會不單純追究學生的責任，才會更多的思考自己該如何用更好的教育方法，才不至於造成我們工作中的遺憾。我這裏有一個失敗的案例給大家分享一下。這個案例是我任教以來一直痛心、自責，認為最對不起學生的唯一案例。那是08年的一個冬天，我在中學任教七年級的語文，擔任班主任。在我們段裏有一名讓學生聞風喪膽的王老師。他所帶的班級科科優秀，是其他老師望塵莫及的。趙老師和他一個辦公室，很羨慕他的成績，於是向他取經。而王老師就告訴趙老師，嚴格對待學生，他的殺手鐗就是棍子。趙老師很是認同，於是就毫不猶豫地運用了，可誰知他打一個學生，一個學生家長就來學校鬧事，打兩個學生，兩個學生的家長就來找領導。趙老師很是納悶，為什麼王老師修理學生那麼狠，卻沒有家長來鬧事呢？為什麼他一動學生，那必定是鬧得滿城風雨呢？其實，趙老師是單純地拿來主義。當然，王老師的做法是很不可取的，但他為什麼會這麼僥倖沒有家長來找事，我想他僥倖的很大的原因就是他很會做學生的思想工作，他很會溝通，讓學生甘願受罰。但是，這樣的做法真的是與我們的教育背道而馳的。而當時我也受這位老師的影響，平時很善於做攻心工作的我，由於那段時間我的心情問題，在一次處理男生就寢紀律的時候，急功近利，沒有耐住性子，也直接採用了拿來主義。因為一個極其倔強、學習又不積極、課堂上不顯山不露水的男孩就寢時説話還不承認，我惱羞成怒，直接給那個男孩兩個耳光，並請家長來。男孩始終都不承認自己有錯，後來表態的過程中竟然提出了輟學。我發現了問題的嚴重性後，立馬採取措施，讓他父母離校，我做這個孩子的思想工作。當然，這的孩子對我也沒有怨恨，他還很真誠地寬慰我，自己從小就不愛上學，總是他爸爸打着他才去上學的，原因不在於我。雖然這件事情後，這個孩子又在學校待了一個月，但最終還是輟學了。

我一直幫他保留學籍，並打電話聯繫希望他能夠重新返校。他的家長也非常着急，極力在找孩子輟學的原因，私下問這個孩子，老師是否打你了，你才不上學？而這個孩子一直矢口否認，老師沒有打我，老師對我很好，我不想上。他的家長還私下調查我們班的其他男生，問老師是否打過他的孩子，而其他孩子也是異口同聲表示，我們的班主任很好，沒有打過他，學校沒有發生任何事情。最後，家長認為孩子不爭氣，而不得不放棄了。這件事雖然我平息了，段裏領導，學校領導沒有一個知道。但是，從此，我背上了良心債。雖然當時我很慶幸孩子們對我的包庇，認為我的溝通工作還是做得很到位的。但是，現在想想，我是多麼的不應該啊！不管原因是什麼，但是那件事情是這個孩子輟學的導火索，我毀了一個孩子。至今我都難忘這個孩子。如果當時我調整好了自己的心態，或者是在我心情不好的時候，我先把問題涼一涼，沒有那麼衝動，也許我現在就不會有絲毫的不安了。所以，平和的溝通心態尤為重要。尊重孩子，因為有的孩子就像一棵質地很好的樹，長得比較慢，但一直在成長，對此我們要有足夠的耐心。我們不能因為一時的意氣，而不顧老師的形象，從而影響孩子的一生。做為老師，我們的心胸一定要開闊。孩子就是孩子，不要輕易把孩子的頑劣上升到道德層面。切忌出現下面的流程：開始還算平靜——後來強壓怒火——最後火山爆發。我們必須有四兩撥千斤的溝通藝術。話不在多，而在説到點子上；肢體語言不必過於豐富，關鍵在於每一次都能打動人心。看似最需要批評甚至發火的.時候，偏不按常理出牌。出其不意攻其不備，你設防我不理，直接繞過你的馬奇諾防線，以幽默的方式婉轉表達批評之意。同時，班主任還必須心細如髮，善於捕捉教育時機。其實，最有效的教育機會就藴藏在各種矛盾中。我們不僅需要矛盾，還需要經常製造孩子們的矛盾，只有這樣才能創造出孩子們成長所需要的機會。一旦“抓機遇”成為一種工作習慣，它給班主任帶來的幫助就是巨大的，因為教育的機遇無處不在。當然，各班都有一些個性十足的學生，針對這些孩子，我們做為班主任必須深入研究這些孩子的特點，並瞭解其行為背後的原因，爭取找到他的軟肋，比較暴躁的孩子，我們以柔克剛，不露痕跡；封閉的孩子，我們多加讚揚，並給他提供機會；懶散的孩子，我們必須先發現他的優點，激發其興趣，鼓勵他堅持，懂規則；自負的孩子，我們必須引導他正確地認識自己，並使其找準定位……如我們班的李昊寧，幾乎就沒有完成過家庭作業。家長不管，孩子處於放任自流狀態，他晚上上網打遊戲，白天上課、考試都會睡覺。如果不把他一人引導好，他就會輻射一大片。因此我在他的身上投入很多，發掘他的優點的同時，給他指明方向，定一些小目標引導他努力完成，完成後給他獎勵，他嚐到甜頭後就越發有興趣了。期末考試，原來考試總是不及格的他竟然考了112分。這又充分説明了孩子的潛力是無窮的，只要我們深入研究每個孩子，並真誠地走入孩子的內心，真正地把孩子當成自己的人，那麼孩子又怎能據我們於千里之外呢？

二、做好學生與各科的協調工作

做為班主任，不僅要關注自己所教學科的發展，還要關注孩子其他學科的均衡發展。我常常給孩子説，一條腿走路，是跑不快的。未來的社會必須是綜合型的人才才能有一席之地。我們不能因為喜歡或厭惡某一個老師，而狠學或敷衍他所教的學科。開學初，我們班就有這種現象。由於何東偉老師的調離，原來跟着我和何老師的孩子們就很傷心，在開學第一課上時，就有個別學生掉淚了。由於何老師的幽默風趣，再加對張老師還不太瞭解，原來三二的個別好學生對數學就失去了興趣。為此，我特以上了一節班會課。告訴孩子成長的過程中，會遇到很多自己喜歡的老師，我們不可能跟着一位老師學到國中，學到畢業，我們必須學會與各類老師交流溝通，每個老師身上都有我們學習的地方，我們必須汲取眾長，才能更加完善自己。同時又給孩子交流了張老師的隨和、親切，嚴謹的教學風格，並保證如果大家給張老師接觸，也一定會喜歡上張老師的。和孩子們進行了一次心靈的溝通之後，孩子們的情緒穩定了很多。當然，隨後張老師的人格魅力和課堂也深深地吸引了孩子，他們不再在我面前訴説沒何老師的苦惱了。期末數學考試，這些孩子也都正常發揮，取得了自己應該具有的成績。

所以，班主任就是粘合劑。她是學生與各科老師之間的比不可少的橋樑。針對其他學科的作業和成績，以及輔導，班主任必須做到統籌兼顧和安排，不能顧此失彼。班級的管理和制度也必須是針對各個學科，否則學生就容易出現不是班主任的課，不好好上。學生是很聰明的，如果班主任關注哪方面，他就會投其所好往哪方面使勁兒。班主任的言行和思想，就決定着孩子們的行為和動向。所以，別看我們只是小小的班主任，其實對其他學科也是深有影響的。

三、真誠和家長溝通，努力做家長的朋友

對教師而言，真正的志同道合者，存在於家長中。當大家都行動起來，羣策羣力了，這個集體才叫厲害呢！家長在孩子學習、成長過程中起着舉足輕重的作用，而家校結合也就顯得尤為重要。要想取得家長的支持和配合，首先要讓家長了解自己，認可自己。做到尊重家長，讓家長明白自己的班級管理理念，教學理念，學期的工作重點，對學生的要求，做事的風格，並用實際行動證實自己言行一致。此外，還要不定時地向家長征求意見，讓家長給自己提出合理化的建議，對學生公平、公正，用用心來換家長的放心。同時可利用一切平台，及時給家長溝通、反饋。比如校訊通、QQ羣、班級郵箱等，還有送路隊時，家訪、電訪，家長會，親子趣味運動會，多角度多渠道全方位地讓家長了解孩子的一切。此外，還要做好學生的思想工作，讓學生做家長的工作。讓家長對家庭教育有個正確的認識。和家長藝術地溝通，得到家長的認可和信任，就會得到家長的理解和配合，工作起來就會比較輕鬆。上學期由於經常與家長接觸，很多家長都和我成為了朋友，並直呼我的名字，我感覺這樣比較親切，工作起來也比較得心應手。

總之，班主任是世上最小的主任，但他卻牽動着無數個家庭的心。掌舵着整個班級的魂。只要我們用真心換真心，用信任換信任，我們和孩子、和家長的溝通就會暢通無阻，我們就會收穫做為班主任的幸福！