【精】經驗交流發言稿

隨着社會一步步向前發展，發言稿與我們的生活息息相關，發言稿的內容要根據具體情境、具體場合來確定，要求情感真實，尊重觀眾。你知道發言稿怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的經驗交流發言稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

經驗交流發言稿1

尊敬的各位領導、同事：

大家好！今天能有機會與在座的各位領導、同仁學習交流，非常榮幸，領導安排我作教學教研方面的經驗介紹，其實我也沒有什麼成功的經驗可談，在教學教研方面我還在學習期間，很多在座的比我搞得好得多、豐富的多。所以內心非常惶恐，寫了點文字，很粗糙，談不上經驗，請領導和同仁批評指正：

從事物理教學幾年，發現有好多同學不會學物理，怕學物理。他們老是感覺到物理難，我也常常感覺力不從心，覺得累。我常想，面對這樣的情況，怎樣儘可能的教好物理呢？下面我就物理學科談談自己的體會。

　1、抓好入門教育

物理課對於八年級年級的學生而言是一門新學科，學生剛拿到教材後有一種新奇感，但這種新奇感是短暫的，如不及時深化，“熱”會馬上消失。所以第一節的教學十分重要，我們要認真設計教案，上好第一節課。比如通過演示“停止沸騰的水，澆上冷水後又重新沸騰”、“倒置漏斗中的乒乓球不會掉下來”、“被紙片封閉在倒轉的玻璃杯中的水不會流出來”等實驗，引起學生的疑問，激發學生的學習物理的熱情。

2、充分利用新教材的資源優勢，因材施教

新教材圖文並茂、生動活潑、編排形式新穎；內容順序重新安排切合學生實際；課題的引入與生活聯繫緊密，處處設疑，對學生有很大吸引力。很容易激發學生的興趣。只要教師能充分利用新教材的資源優勢，發揮學生學習的主體作用，就能比較容易達到既提高學生的學習興趣，又激發學生生活奧祕慾望的目的。物理有很多的基本概念、規律、定律、定理，每一個都很重要，我們是在做題的過程中慢慢掌握並加以應用的。靠死記硬背，學習好的同學可以，但大多數同學就不行。針對這一情況，我就利用學科的特點，解題時儘可能多的畫圖來講解，並不時穿插一些俗語。這樣既活躍了課堂氣氛，又有助於學生對題意、規律、定理的理解。在此基礎上，我也要求學生學會畫圖。經過幾年的探索，學生對此反響很好，稱此大大提高了解題的正確率，也有利於基本概念、規律、定律、定理的掌握。

3、課堂教學氛圍和諧、熱烈

教育心理學研究表明：在教學實施過程中，教師如果能創設一種師生關係密切，感情融洽，平等合作的和諧、愉悦的人際關係，將有利於學生課堂參與的積極性和學習效率的提高。如何來創設這種愉悦的氛圍呢？

首先，我們要相信每一個學生都有自己的天賦、才能、興趣；相信每一個學生都能成長為有用的人。對因學習差而抬不起頭的學生，教師要給予同情，給予熱情而誠懇的幫助。使整個課堂教學活動好、中、差各個層次的學生都能勤奮努力，積極開展思維活動，教師能夠圍繞教學內容運用多種方式調動學生的情緒，學生對教學內容津津津有味，課堂充滿和諧、活躍的氣氛。

其次，在課堂上創設一種尊重學生的觀點，形成鼓勵學生提問、陳述的課堂氛圍；高度評價和鼓勵學生的積極參與，建立師生之間的相互合作關係，從而達到學生積極參與課堂討論的目的。

最後，我們要重新定位自己的角色，熱愛自己的學生，尊重學生的個性，建立良好的師生關係，這樣學生才能“親其師，信其道”。

4、重視物理實驗教學

物理是一門以實驗為基礎的學科，新教材強調“要學好物理，就要認真做實驗，敢於動手，勤於動手”，結合中學生好動的身心特點，多給學生動手的機會，讓學生在實際操作中感受學習物理的樂趣。新教材上的演示實驗、探究實驗、課外小實驗較原教材多很多，做好這些實驗，順利地得出規律，啟發學生解決一些實際問題，既能清楚地引如概念，又能激發學生的學習興趣。

5、讓學生。明確學習目標，注重理解物理概念。

做任何事情都要有預期目標和要達到的目的，否則會迷失前進的方向，學習知識亦如此。青少年時期的八年級學生有着廣泛的好奇心，但好奇心再多、再強也無法取代學習目標。基本概念和基本規律的學習是重要的，也是困難的。因為每一個物理概念的建立，每一條物理規律的認知，都需要由知道上升為理解，才能達到應用物理概念和物理規律解答問題的目的，這在學習過程中是非一日能完成的。同學們在學習每一個物理概念、物理規律時，要使自己由“機械記憶”轉為“意義記憶”，最終上升為“邏輯記憶”。俗話説得好：概念通了，一通百通。就是説：知識的學習中，概念的學習是最重要的，因此，同學們在物理知識學習過程中，一定要重視各章節中物理概念的學習，要特別注重理解每一個物理概念，每一條物理規律。

6、注重學生良好學習習慣的培養。

在國中物理課的學習過程中，良好學習習慣的自我培養是十分重要的，近期作用是可以使學生處於主動學習狀態中，遠期作用是使學生具有自主的繼續學習能力。國中物理課的'學習，學生第一要學會“預習”，並且有意識地培養預習習慣。預習要達到的目的有：知道未來要學習的內容；明確將要學習的知識中，哪些部分已基本明白，哪些知識要在上課時聆聽老師的講解。第二要學會“有目標、有重點的聽課”，這一點是跟預習密不可分的，只有預習的目的真正達到了，才能使聽課時做到“有目標、有重點”。第三要學會獨立完成作業，這裏所講的獨立完成作業，不單純指不抄他人的作業，而且是指做作業時不對照課本、不對照課堂筆記寫作業。是指獨立完成作業的能力，是要在學生在獨立完成作業的過程中不斷培養自信。在不斷培養自己的良好學習習慣的同時，尋找一種優良的適合自己的學習方法，是不能忽視的。

總之，教學工作千頭萬緒，實施起來仁者見仁，智者見智，關鍵是要根據學生的特點，課程的特點，制定全面、有針對性的教學計劃。較快的適應教材以及學生的變化，做個適應發展的教育者。以上是我在教學中的一些做法和認識，不足之處還請各位老師批評指正，在今後的教學工作中，我會不斷摸索創新，並虛心向各位老師學習，找到更好的教學方法，從而提高物理教學水平和能力。

經驗交流發言稿2

一年級的學弟學妹們：

你們好！

上週日晚上，學校通知我讓我來給大家做學習經驗交流，我聽了之後不敢相信自己的耳朵。因為，這完全出乎我的意料。而且，在學習中，我深知自己的斤兩：一是沒有取得什麼驕人的成績，二是也沒有摸索出什麼屬於自己的經驗和理論拿來給大家炫耀。實不相瞞，在這眾目睽睽的地方，我的心也怦怦跳得厲害，相當的緊張。總之，若是我有什麼説的不夠清楚的地方，或者説錯的地方，請諸位多多批評，指教。當然，不是現場批評。為了不讓大家白白浪費寶貴的大學時光，我願意坦誠地説出過去兩年多的學習生活給我的體會和心得，希望這些東西能對大家有所啟發，有所幫助，同時，也希望今天的交流成為我們共同的難忘的經歷。

首先是我的自我介紹。……

通過兩年經驗的積累，我有以下幾點體會：

第一， 不管在什麼樣的環境中，我們都要樹立一個良好的心態。我相信到這所學校來，我們不只是接受一種高等教育，而且更重要的一個方面就是鍛鍊我們頑強的意志，塑造我們堅韌的性格，培養我們接受和適應一個新環境的能力。我們不僅要立志學習好知識和技能，還要學會勇於面對我們的學習生活中遇到的各種問題，困難和挫折，積極的面對生活，面對我們的人生。《菜根譚》裏説：“寵辱不驚，漫隨天外雲捲雲舒；去留無意，閒看庭前花開花落。” 總之，若是樹立一個良好的心態，我相信，三年的高中生活不僅能圓滿順利地讀過，而且一定會讓你有一個滿意的結果！

第二， 注意培養自己的興趣愛好和善於發現生活和學習的樂趣。 我們學校的生活是眾所周知的單調一些，但是若是能適應這種單調合平靜的話，那麼，我們一定會深深的喜歡上這裏。現代社會的浮躁與喧囂讓我們的心靈無處可棲，而這裏，給我們提供了一個無比寧靜的樂園。同時，我覺得若是我們能適當的注意培養自己的興趣和愛好的話，就不僅能調節我們的過於單調的生活，而且對提高我們的學習效率也會有不少幫助。我還記得我高中裏的第一堂課，我們老師就忠告我們只有兩件事情是最值得去做的：讀書和學習。在這裏，我的老師把讀書放在了學習的前面，她着重強調了讀書，當時這句話給了我很大的鼓舞。現在，我首先向大家建議：若是你熱愛生活，就去讀書吧，讓讀書成為我們生活中的重要內容，甚至成為我們的一種生活態度。雖然，當前的社會潮流是越來越少的人去埋頭讀書，但是讀一本好書給我們帶來的樂趣和收益是任何其它現代媒介都是無法替代的。讀一本好書不僅開闊我們的視野，不僅提升我們的情操充實我們的心靈，從某種程度上它可以幫助我們瞭解人生的意義何在，以及人生的價值所在。若是你原來就有讀書的習慣，我懇請你堅持下去；若是你想嘗試一下真正的讀書生活，那麼請儘快付諸實踐吧，因為你一定會不虛此行！培養和發展自己的興趣，善於發現學習和生活中的樂趣，是我們接受教育的一個不可或缺的重要的內容。

第三， 學會度過一個健康的生活。現代的生活誘惑多多，不良習氣多多。那麼，既然來到這所特殊的而且有着優良傳統的高中，我們就要努力去過一個健康的生活。首先，我們要學會做一個健康的人。健康包括心智的健康和身體的健康。作為一個合格的'學生，我們理所應當的應該自覺牴觸和拒絕各種各樣的有害媒介，以及有害的語言和有害的生活習慣。其次，我們要努力有一個健康的身體。健康的身體是我們學業和我們將來人生事業的基本保證。生命在於運動，在運動的過程中你可以明白很多道理，例如，鍥而不捨對我們獲得成功，和實現人生的目標有多麼的重要。同時，我們還要有一個合理的飲食習慣。一個健康的身體，不僅可以使我們在課堂上保持充沛的精力，有利於派遣負面情緒，對保持心理健康起着不可替代的重要作用。

總之，有一個良好的態度，適合發展和提高自己的興趣，以及一個健康的生活方式，是我們學習知識和技能的基本保證，也是我們順利完成學業和實現人生目標與理想的必要前提。

下面，我要和大家聊一聊我的學習心得和經驗。希望能給你們今後的專業學習帶來一些幫助。普遍的看法是，外語只是一門工具，很多同學也都是抱着這種態度去學習的。當然，這種看法沒有錯誤，但是，若是你能看到語言是文化的載體，是人類精神文明歷程的重大成就，在學習語言的同時，本着學習它的文化精義的目的，探尋文化的各種背景和歷史，着眼於過去放眼於未來,未嘗不是一種激勵我們學習的永動機。

我認為學習任何一門語言都是需要下苦功夫的，不論你多麼有天賦，也不論你有多大的雄心，你都必須要投入足夠多的時間和花費足夠多的精力。換句話説，學習外語沒有任何捷徑可走。但是，即便如此，我們也還是要重視學習方法，一個良好的學習方法，不僅可以有事半功倍的效果，而且同時可以促進我們學習的積極性和幫助我們獲得相應的成就感。因此，有志於學習好外語的同學，除了要有鍥而不捨的恆心和毅力，學不成誓不罷休的志氣，還要有一些必要的適合自己的學習方法。

如何學習好外語？除了我上面所説的之外，我還大致的歸納了以下六點，覺得這些對於我們學習好專業知識相當重要。

第一， 要有一本夠用的詞典。詞典是最好的老師。這裏説的詞典不是電子詞典。 必備的詞典至少要有英漢雙解的，常見的牛津高階雙解詞典，朗文英漢雙解詞典等等。有了詞典還要學會用詞典和養成查詞典的習慣。不少人買了詞典之後，就把它悄悄的藏起來了，我覺得這樣浪費資源的做法是很可惜的。但是這也有一個好處，例如我經常見到有的人桌子上放着一個嶄新的詞典，我就很羨慕，很眼紅，於是就很乖巧的説我想拿我的舊詞典換一個新詞典，我願意付出一些代價。但是，我試過很多次，從來都沒有人願意過。 字典不是藝術品，把字典當花瓶一樣的供奉着，對自己有什麼好處呢？ 至於查字典的方法，我以為查雙解詞典，一定要看單詞後面給的各種不同的註釋，例如音標詞性以及用法等等，還要看英文解釋和不同解釋之間的區別，以及後面的舉例。查單詞是一個枯燥的但是也是一個最讓人受益的學習方法。最後，我想説，電子詞典好比速食麪以及麥當勞等快食麪，使用它效果立竿見影，很方便。但是，字典就好比來自天然的不含任何添加劑的的糧食，雖然口感不太好，但是他的好處我只能對你們説，用了才知道它的好。因此，建議大家，除非迫不得已，不要使用電子詞典。

第二， 單詞的積累。這是學習任何一門語言都是要做的基本功。因為英語單詞的數量之多，掌握一定的方法和技巧來記單詞是十分必要的。常見的方法有聯想法，反覆記憶法，例如自己組建一個單詞卡片庫；另外，善於歸納英語單詞的特點也是記單詞的一個行之有效的方法，例如詞根相同的單詞，例如同音詞，形近詞，前後綴相同的單詞，近義詞反義詞等等。單詞固然需要積累，但是積累單詞反對猴子掰棒子的做法，學一個忘一個是很不可取的。同時，這又牽涉出了一個重要方法，要反覆地記憶和練習。

第三， 重視語法。 語法是大多數英語學習者的薄弱環節。除了紮實英語基礎知識之外，最重要的就是要系統地紮實的學習語法知識了。若是語法不能得到解決，很可能就會成為你專業進步的瓶頸，這一點我深有體會，因為我的老師曾經拿同樣的例子警告過我。很遺憾，我沒有讓她露出笑臉，以至於現在我跟她聯繫時心裏就特別的虛，但願你們以後別犯我同樣的錯誤。此外，在學習語法的過程中可能會有一些比較抽象的概念，對待這種問題，我覺得要反覆的揣摩和反覆的記憶，很可能有一天，過去的問題突然迎刃而解，你就會恍然大悟，原來人類的大腦雖然進化幾千年了，還有很多地方殘缺不全啊。當然，遇到不理解的地方，也可以及時地請教同學和老師，這兒的老師都很優秀，而且很負責任。若是你虛心求教，他們定會給你一個滿意的解答。

第四， 預習和複習。學習好外語預習和複習一個都不能少。通常需要我們認真預習的課程有精讀課，泛讀課，作文課。口語課也需要在上課前進行充分的準備。尤其是精讀和泛讀，預習是上課的前提。上課不預習，簡直就好比士兵上戰場不帶裝備，課堂上進行知識演練時，你肯定會必死無疑，死得一踏塗地，死得不省人事。 預習精讀課就是要解決掉課文中出現的生僻的單詞和詞組，複雜的句子以及課後的部分練習題。泛讀要看懂文章的主要意思，掌握文章的主要脈絡和一些重要的細節和知識點。最後我覺得複習可能就是反覆的記憶和對英語語言的運用了。此外，恕我無可奉告，因為這一點我自己做得也不好，拿不出什麼經驗和體會。

第五， 注重課堂效率，積極配合老師上課，認真按時完成老師佈置的作業。各位學弟學妹，不要以為我在教導你們，你會發現真正做到這些並不是一件很容易的事情。但是我基本做到了，因此在過去的兩年裏，儘管是基本做到都使我深深受益。還有上課的時候，若是老師把繡球拋給你，讓你來回答問題，你可千萬不能拒絕。即便是真的碰到了難題，一點都不會，也好抓住機會用英語展示一下自己，哪怕你只説一句“I’m sorry”，也比你沉默是金好得多，至少老師不會對你失去太多的信心。

第六， 注重口語和聽力練習，養成背誦和廣泛閲讀的習慣。口語和聽力是我們學習弱項。要解決它們，首先是要重視口語課和聽力課；其次是在課後進行大量的口語和聽力練習。若是你覺得我在説廢話，我不會跟你爭辯，若是兩年或者三年以後你還認為我這麼説是廢話，那麼我甘願向你道歉！而背誦，是培養我們英語語感的重要方法，背誦精讀課文，應該成為我們學習外語過程堅持不懈的一個任務。背誦英文不少方法，廣泛的閲讀不僅有助於培養我們學習英語的興趣，而且還有助於紮實我們的基本功。但是，在閲讀的過程中我們要注意摸索和掌握一些方法，建議大家要經常跟老師保持交流，多聽取老師的意見和建議。

一年級的朋友們，我説了這麼久，你一定不難發現，我所説的幾乎都是一些耳熟能詳的學習方法，甚至從某種程度上都是老調重彈。 因此我感到慚愧無比。 但是從這裏也可以看出，學習英語着實沒有什麼祕籍，唯一的辦法就是腳踏實地的學習學習再學習

經驗交流發言稿3

尊敬的各位領導、親愛的老師們：

大家下午好！

感謝校園領導給我這次交流學習的機會。但讓我給大家介紹教學經驗，我感到有點誠惶誠恐。因為在座的有比我工作經驗豐富的老教師，有掌握着現代教育教學理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發言談不上什麼經驗介紹，更多的是粗淺地工作中的點滴做法，不當之處敬請大家批評指正。

雖説從教十餘年了，但由於同學的不同，總感覺比較實用的教學經驗幾乎沒有。只是憑藉自己全部的智慧和全身心的付出做了我應做的努力。下面簡要談談我的看法。

一、向課堂40分鐘要效率

課堂教學是我們的“主陣地”，她經歷了無數次的變革，但無論怎麼變，向課堂40分鐘要效率，要成績是永遠不變的真理。合理利用支配好課上時間，可以收到事半功倍的效果。上好一節課的前提是備好課！這是公認的事實。我備課不僅將課本內容，教參內容和材料有機重組，而且每次備課時都認真閲讀課本，仔細確立教學目標，然後根據課本內容搜索各種資料和典型習題來補充課堂教學；除了備好課本知識以外還要備同學，即把我們備的知識以同學認可的方式教給他們。這就要求我們精心組織課堂，我認為課堂教學應該是嚴格要求與放任自由相結合的。

如果一節課一嚴到底同學會感到很壓抑，久而久之便會對你的課堂失去興趣，從而對這一學科失去學習的信心，甚至還會產生牴觸的心理，引發不利於課堂教學的事件發生。興趣是最好的老師。缺乏興趣，同學被迫去學，根本談不上學習效果。

如何在課堂上把同學從“要我學”轉變為“我要學”，我主要從激發和培養同學學習的興趣入手。注意教學的生動性和趣味性，使課堂教同學動活潑，充滿激情和樂趣，使同學感覺課堂不再那麼枯燥那麼漫長，從而期盼下一節課的開始。

二、建立良好的班風、學風。

嚴明的紀律是戰勝一切的法寶，良好的班風是同學學習的保證，因此，新學期開學初，我首先對同學進行思想教育，用一些最能打動同學內心的話來喚起他們學習的激情。平時在班上多表揚、鼓勵同學，多尋找同學的'閃光點，喚起同學的學習激情，為我今後的教學工作奠定了良好的基礎，收到了很好的效果。

三、採取恰當的方式、方法。

本班同學存在着差異，為促使每位同學能在原有的基礎上都有所發展，我抓兩頭，扶中間，注重培養優生的特長，加強培優輔差工作，促進全體同學得以發展。對班內學習後進的同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立後進生的信心，培養同學的學習興趣，促使每一位同學都有提高。

四、開動腦筋，搞好教學。

同學對閲讀缺乏敏捷的解題思路，缺乏有效的答題技巧。對作文選材的把握是同學下筆時的難點，作文佈局的不合理和文筆的低劣是五年級同學作文要想有所突破的關卡。從試卷分析發現，語文的確包羅萬象，是名副其實的大語文。最突出的是語文的課外知識必須豐富。而這對農村同學來説，無疑是比較困難的。

1、激發同學的寫作興趣。

2、指導課加強作文範例的剖析。展示優秀作文，明確好作文的標準。在作文指導課上分析作文病例要比展示優秀作文更重要，通過讓同學閲讀、分析、討論、作文中的病例，使他們認識到作文中存在的問題和怎樣進行修改，同時反思自己的作文中是否也存在這樣的問題。總之，在指導課上堅持不懈地加強作文範例的剖析，同學的作文質量一定會提高得很快。

3、重視作文評改。小同學作文是要把自己看到的、聽到的、想到的有意義的內容用文字形式表達出來，是一種內化的過程，即使是表達生活中平淡的事情，也是對同學一次極好的思維訓練。因此，教師對同學的習作過程，都要給以積極的鼓勵、激發，建立一個新的評改模式和評價標準，一定要改變以往評改作文時間過長，教師單方面參與的狀況。

　五、運用“三勤”教育方法，收效十分明顯。

1、頭腦勤。語文老師鑽研教材，鑽研同學必須勤于思考、善於思考，努力地去發現問題、解決問題。

2、口勤。每個班級都有令人頭痛的後進生。對待他們我不採取簡單粗暴“不管三七二十一，一棍子打死”的方法。而是先了解具體情況，因人而異，因事而異，進行説服教育，擺事實講道理。

3、手勤。對於同學你對他鬆一尺，他會對自己鬆一丈。平時的作業，尤其是同學，每一篇我都堅持全批全改，持續對他們進行分數激勵，非但引起了同學的寫作興趣，而且在堅持中提高了同學的寫作水平。在這“三勤”當中，“頭腦勤”是基礎，只有考慮成熟了，你才能去講去做。當然，“手勤”、“嘴勤”也是非常必要的，只有三者密切結合，你才能成為一個優秀的語文老師。

做一名教師不容易，做一名優秀教師更不容易。我們只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，給同學更多的人文關懷才能把工作做到同學的心裏去。

各位老師，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬記住身體是革命的本錢。最後我祝願大家身體健康，工作愉快！

經驗交流發言稿4

如何培養學生的語文自學能力

著名的教育家葉聖陶先生説過：“凡為教，目的在達到不需要教”。“讓學生自能讀書，不待老師講；自能作文，不待老師改”。語文教學的最終目的，就是培養學生的自學能力。如何培養學生的語文自學能力？結合我的教學實踐，我認為可以嘗試從以下幾個方面着手：

一、預習課文。要使學生養成自覺預習課文的習慣。

指導學生預習要從低年級抓起，要求每個學生準備好工具書（一本字典，一本詞典）和一本預習筆記，並提出具體預習要求：（1）通過查閲工具書和資料，掌握生字、新詞；（2）瞭解作者、背景；（3）辨認文章體裁；（4）劃分段落，歸納中心、段意；（5）摘抄名言警句，記錄疑難問題；（6）表情朗讀，反覆回味，加深影響。這種要求，要體現循序漸進，持之以恆，使學生不僅養成預習習慣，而且在無意中形成自學能力。

二、課堂教學是培養學生自學能力的主要途徑。

課堂教學是教學過程的一個重要環節，那麼，學生課堂上的積極參與便成為成為獲取新知識的關鍵。因此，要求學生在充分預習的基礎上，通過獨立思考，小組合作交流，展示等環節認真對課文的分析講解。在交流中，強調學生應注意自己在預習中遺漏了什麼內容，什麼地方理解有誤，什麼地方還有困惑，老師在授課時又強調了什麼，補充了什麼？？都要及時記在筆記本上（或者標註在書頁的字裏行間）。不只是記下來，還要想，還要對照反思。如果對某一問題的理解與老師不同，可以找出根據與同學、老師展開討論。這樣，不僅能加深對課文（某個知識點）的理解，還能很好地促進教與學的交流。這樣，當一篇課文學完後，書本上便佈滿了各種各樣的附註和標記，這種筆記法不僅不影響當時課堂的聽講，而且也便於以後複習。另外，充分發揮多媒體教學設備的優勢，通過音頻、視頻、多功能展台等手段，可以把抽象、深奧難懂的知識，生動、形象、具體地再現在學生的眼中、腦中，加快自學的速度，加深自學的難度，激發學生自學的興趣，提高課堂自學的質量。

三、加強對學生課外閲讀的指導。

指導學生選擇適合自己的閲讀方法。閲讀方法有很多，但要因人而異，要指導學生選擇適合自己的閲讀方法。常見的閲讀方法有：

a：瀏覽法。瀏覽報刊是一種便捷的閲讀方式，對知識含量大、信息內容廣的一般報刊適宜用這種方法。

b：三步品讀法。即把同一篇文章連續讀三遍，每一遍一個重點，三遍之後全面理解。如茅盾的“鳥瞰————精通————吸收”法，葉聖陶的“瞭解————批評————接受”法，都是很好的經驗總結。

c：摘錄法。對於經典性作品，因為其博大精深，一時難以讀懂，所以就先把它摘錄下來，留待日後再慢慢欣賞、揣摩。

d：讀寫結合法。讀書貴在能有所得，寫讀書札記，或心得、評價、仿寫、創新，都是促成學生對閲讀對象內化吸收的`行之有效的方法。在課外閲讀的同時，一定要學生動手，通過寫能鞏固閲讀的成果，能欣賞到自己的進步，更有利於課外閲讀的開展和強化。

總之，提高學生的素質，自學能力的培養尤為重要，學生有了自學能力，就能夠獨立地獲取知識，發現問題，解決問題，並且能夠終身受益，誠如是，我們的語文教學也就達到了不需要教的“最高境地”。

經驗交流發言稿5

各位領導、老師：

大家好!

承蒙同仁抬愛，要我到這個經驗交流會上發言，我深感慚愧。在此，我只能把自己在教學生涯中的點滴體會與大家分享。

在講我的題目之前，我想給大家一起分享一篇240班向玉婷同學的日記。

《最愛語文課》——老師的窗前，有一棵米蘭，悄然綻放，清香悠遠;老師的窗前，有一盞燈光，與月亮相擁，趕走了黑暗。這個學期快結束了，怎麼説呢，日子過和原來沒多大區別。

但是，我最喜歡的課仍舊是語文。

看着和藹可親，言談自如，幽默風趣的語文老師，感覺一切煩憂都沒了!

想想，當初，我們班換了語文老師，個個都害怕，都説您是全校最厲害的老師。管教嚴，對學生特別“狠”。可老師一接手我們班後，我們班發生了翻天覆地的變化。一開學，我們的古詩竟然在您的感染下就讀得差不多了，絕大部分同學都能背誦如流。果真是“狠”呀。

其實，誰都沒有發現，我們上語文課時的精神是最飽滿的，也是最積極的。我們喜歡回答老師提出的問題，喜歡您熱情洋溢的語調，喜歡語文老師給我們講的每個故事。語文老師經常告訴我們要多學點東西，以後在社會上好立足。您從不嫌棄我們這個年級排名倒數的班級。雖然，有時老師會因為我們的不預習和不完成作業發點小脾氣。但是，我們清楚，這是愛我們的表現。

語文老師是唯一一個向我們班承諾過的人，您答應我們只要成績略有進步，一定會帶我們去春遊。果真我們沒有讓您失望，成績有了長足的進步。考了年級第二，只比241班人平差2分多了，而您也幫我們實現了願望，給了我們國中生活最美好的回憶。您也是唯一一位讓我們去公園誦讀古詩文的老師。

我喜歡您從不打罵學生，也不責罰學生。您教240、241兩個班的語文，您從不偏心。相比起隔壁241班來説，我們真的是很幸運了，那個班是您一手帶上來的，成績比我們好不説，和老師相處的日子比我們長得多，感情自然也就深好多。但語文老師您説過，只要是您的學生，您個個都喜歡，都愛!我就喜歡這樣的老師，公平公正地對待每個人。

語文課氣氛很輕鬆，很愉快。但我們都很認真。老師您的一言一行都深深的感染着我，我們都很在意您講的每一句有道理的話，我不但認真地聽了，事後我會及時反醒，按您説的要求去做。您總是告訴我們女孩子要高雅有內涵，要陽光熱情、樂觀向上，要與人為善，要寬容待人，要從裏到外都透露出一種高貴的美，讓我們知道如何做到站有站相，坐有坐相，從言談舉止到衣着容貌都要有精氣神。也告訴男孩子們要做一個勇敢有責任心、敢擔當、有理想的男子漢......

老師能遇到您，是我一生的幸福和福氣!我最愛語文課，也最愛我的語文老師!

聽到這，我想能得到學生的認可，其實就是我們當老師的最大安慰吧!

接下來我講的題目是：愛心化春雨潤物細無聲

學校實行新課改後，如何提高學生的學習興趣成為語文教師的一個共同的難題。在語文教學中，如何提高學生的學習興趣，提高學生成績，讓課堂成為學生學習的樂園，使學生“願學、樂學”，我嘗試着在教學中做到以下幾點：

一、創設教學情景，活躍課堂氣氛

怎樣讓學生成為學習語文的“樂之者”?首先應該在課堂教學中努力創設教學情景，在活躍課堂氛圍這一環節上下功夫。大家都知道音樂是一種有聲的文字，它能讓人們張開想象的翅膀，能滌盪人們的心靈。用音樂去創設情境，學生的情思也必將飛揚起來。

我在教學《明月幾時有》這首詞時，讓學生反覆地聽王菲的《但願人長久》，然後讓他們談聽後的感受。從王菲悽美空靈的歌聲中，學生逐漸體會到了蘇軾當時那種惆悵的心境和美好的祝願。有很多學生在聽歌曲時不自覺地跟着吟唱起來，並且大多學生不知不覺就背下了這首詞。在優美的旋律中，課堂“活躍”起來，學生在教師指導啟發下“思”和“言”的活躍，尤其是“言”的活躍。我把握機會及時進行激發和啟示，創造條件為學生的“思”和“言”提供機會，使他們產生“言”的慾望，從而達到激發學習興趣，活躍課堂氣氛的教學效果。我不得不感歎音樂薰陶帶來的意想不到的教學效果。

二、創設問題，激發學生興趣

現代的國中學生，自主意識強，他們自尊、自信，需要尊重，情緒複雜、情感豐富，對未來充滿幻想、求知慾旺盛、記憶力好，渴望通過學習獲取知識。但他們意志脆弱、缺乏刻苦精神、學習習慣不穩定、易產生逆反心理等。

在教學過程中，教師要善於根據學生特點，在教材中從適當的角度尋找學生學習的興趣點。我在教學魯迅先生的散文《從百草園到三味書屋》時，考慮到七年級年級學生對自己童年玩耍的環境有深刻印象，對生活充滿美好幻想的特點，根據課文內容以學生的興趣點切入教學。我先引導學生以《我心中的樂園》為題，把自己記憶中最美好的畫面用語言描述出來。學生心中的樂園有現實的美景，有幻想的世界。然後直接引入魯迅先生描寫的兒時的樂園——百草園這一重點文段，讓學生通過分析生動、具體的描寫，感受其中清新甜美的瓜果、奇妙可愛的動物透露出的歡樂天真的稚氣，體會描寫中準確的形容、生動的修辭和清晰的層次。學生充分感受了作者兒童時代輕鬆自由，充滿情趣的百草園生活。再次，我又以《課堂上的有趣生活》為題，讓學生回憶課堂上的有趣生活，接着引入三味書屋生活的幾段文字讓學生體會，從而得出：無論是百草園還是三味書屋的生活都是美好的回憶，進而引導學生善於觀察生活、感受生活、豐富積累，體會生活無窮無盡的樂趣，培養學生熱愛生活的高尚情操。

三、變課堂為舞台，變學生為演員，調動學生積極性

課堂是屬於學生的，老師要多給學生創設展示自我的空間。在他們中間，就有未來的演説家、歌唱家、作家、表演藝術家。所以，課堂上可以讓學生盡情的説、誦，甚至是唱、演。記得我在上《石壕吏》一詩時，如果按照讀、譯、背這樣的模式來教學，必然是枯燥無味的學生也只會死記硬背。於是，我設計了這樣一個環節：可以説，老婦的致詞是差役步步緊逼出來的，你能將當時的情景再現出來嗎?我先讓學生分3人小組對話、表演，然後請一組代表上台表演。沒想到的是，邵一龍、羅銘、林豔這三個孩子還真將差役的兇狠蠻橫和老婦的'悲苦活靈活現的表現出來了。尤其是他們還充分發揮自己的想象，將文中人物的神態、動作都栩栩如生地表演出來了。我當時就感歎：“你們就是未來的表演藝術家!”就是在這樣輕鬆的氛圍中，學生掌握了文章的重點，也突破了難點。為了強化語文課上學生的思維活動，教師必須調動學生多種感官的協同活動，讓學生在積極參與教學的過程中掌握知識，培養能力。

同樣，我在上《核舟記》中“船頭坐三人”一段時，把課堂變舞台，讓全班同學以課本、桌椅為道具，同桌相互協作表演佛印及“蘇、黃共閲一手卷”的動作神態。學生便朗讀邊演示，通過課堂即興表演，學生在角色轉換中理解古文語言，古文背誦這一教學難點就在一片歡聲笑語中完成了。

四、利用現代教育手段，激發學生想象

在教學中，我常利用現代教育手段創設語文情景，畫面、音樂是渲染情境，激活學生的想象思維的重要手段。音樂與語文有相通之處，都反映社會生活表情達意。若果能把畫面、音樂與語言文字溝通起來，教學就真正實現了調動學生的聽覺、視覺等器官。在這種聯覺的通感中，教學會收到意想不到的效果。例如：在學習《蘇州園林》這課時，我先讓學生欣賞了一組蘇州園林不同角度、不同季節的圖片，然後設置了一個問題：請你用一個比喻句説説蘇州園林給你的印象。“蘇州園林是人間天堂。”“蘇州園林是人間仙境。”“蘇州園林就像一幅幅美麗的畫。”圖片的展示給了學生直觀的印象，也給了他們想象的空間。在這樣的情境教學中，學生也很快地從文中找出了體現蘇州園林總特徵的句子，收到了事半功倍的效果。藉助圖片，可以把人物精神具體化，形象化，收到“一圖窮千言”的效果，使學生充分感受形象。音樂對渲染情境、創造氣氛也起到很重要的作用，配樂朗誦，又不失時機地把學生帶入情境中，激起學生情感上的共鳴。

五、讓學生們在掌聲中成長

鼓勵是激發學生學習興趣和提高教學質量的靈丹妙藥。每一個學生都期待着老師的鼓勵。鼓勵不僅僅限於課堂，也可以貫穿在課後對學生的評價之中。

早晨，當聽到同學們認真讀書的聲音，我會走進教室微笑着説：“同學們，謝謝你們給我帶來了一天的好心情，因為我聽到了你們的琅琅書聲。”

在批改學生作業時，評語經常用一些鼓勵性的語言。新學期第一天佈置的作業，學生一般都做得好，可後來作業質量就會下降。遇到這些情況，我不是寫上“馬虎”、“不認真”、“重做”這類冷冰冰的評語，而是用上“老師最喜歡看你第一頁的字”。對作業做得好的學生：“老師就喜歡你這樣的認真勁”。對進步了的同學：“你進步了，我為你高興，再加把勁!”或者，“這次做的挺不錯的，再努力一些會更棒”。對有所退步的學生：“不可以對自己降低要求，因為你能做得更好”······

六、讓師恩的光輝灑遍教室每個角落

作為教師，我總是以海洋般深沉寬廣的愛去擁抱每個孩子，讓他們在愛的洗禮中長成大樹，並且懂得以愛去回報社會，回報生活。

每一屆難免有一些學困生，他們曾經是老師們遺忘的角落，是同學們嘲笑的對象。當我接手他們時，看到這十幾分，二十幾分的成績，心裏真的很着急，但我沒有放棄，相反更加關注、接近、關心他們。課堂教學中設計一些他們能夠回答上來的問題讓他們回答，並及時表揚。這樣他們就能經常體驗到成功的歡樂，不斷增強自信心。課後給他們開“小灶”，加強學習方法的指導，經常和他們交談，並給他們找了“小老師”，每天幫助他們解答作業中的疑難問題。對於他們的一點進步，我總是不吝惜讚美之詞。一年下來，他們的成績有了明顯的進步，老師、同學都對他們刮目相看。

七、我在課堂教學中注重了學生預習。

預習是展示之本，展示是預習之魂。搞好預習是保障我們這種課堂順暢進行的根本。我對學生加強了預習指導並抓好預習落實。一般是利用早晚自習課佈置預習內容，沒有早晚自習時就專門利用一節課進行預習。告訴同學們預習就是看書，熟悉文本內容，讓學生知道學生如何看書，既要速度，也要效果。利用學生自己買的語文課程新解一是引導學生讀書，對教材結構有個大致瞭解;二是讓學生懂得對重點、難點知識的精讀。並檢查學生預習情況：一是“語文導學案”完成情況;二是至少要對教材進行“圈、畫、鈎、點”。

我在課堂教學中儘量注意積極當好學生學習活動的組織者和引導者。既讓學生了解了課內，又讓學生關注了課外，注意知識的延伸;既讓學生訓練了朗讀，又讓學生訓練了想象，注意能力的培養;既讓學生獨立思以進行教學情境法，來讓學生感悟，主要通過教學內容，精心佈置情境，讓學生們都能融洽到情景中;還可以利用傳授的知識的過程，讓學生在思維裏產生感悟。

八、在教學前我着重抓了教學效果的落實。

我讓組長上課前就檢查好各小組成員對課文的瞭解情況，是否真正看書預習了，查書，並完成學校發的導學案基本部分。若基礎較差的同學輔導他也要儘量完成任務。這對課堂展示教學任務能否完成，起關健的作用。課堂展示儘量在課堂抽籤決定，因為這樣有利於大家對老師佈置的任務能全面完成。因為學校一開始進入課改時，我就對一部學生進行進專門地培訓。所以上課時培訓過的學生基本上都能按常規組織課堂教學。

教學任務完成了，但學生到底學得怎麼樣呢?我是課後讓學生完成基礎訓練，鞏固教學成果。看完成的情況來了解學生學習情況。教完一個單位，我會用單元試卷進行了檢測。瞭解學生對知識的掌握程度，做到查漏補缺。通過課堂的組織，並引導學生髮現並解決問題，從而讓學生產生興趣與個性，這樣大大加強了學生的學習能力;我們可以根據學生的個性發展化，運用多種教學模式，讓學生找問題，可以同學提，老師提，再一起解決;還可以通過利用學生最感興趣的字、詞、句、畫等入手，讓學生產生興趣，在發現問題，並解決問題。

九、用紮實多樣的訓練，培養學生的語文實踐能力。

“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的侷限，可見，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。

教學中，我改變過去課堂上過於注重知識傳授，調動學生充分利用網絡資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰自我，創造性思維。在綜合性學習教學中，我搞了四次大型語文活動課，運用多媒體搞好課件。一是漫話探險及登山活動，二是關於馬的成語接龍活動，三是戲曲大舞台戲曲欣賞。四是到校外人民醫院門口的公園進行文言文背誦活動。既調動學生們學語文的興趣了，又讓學生學到

作為教師，既要有獻身教育事業的凌雲壯志而默默無聞埋頭苦幹，又要對自己的教育教學過程與行為深入反思，在教學實踐中不斷更新教學觀念，轉變教學行為。不斷總結經驗，上升為理論。近幾年來，我撰寫的教育教學論文先後多篇在國家、省、市、縣論文評比中獲獎。在博客中的有關教育教學的文章也屢屢受到教研室的關注。

回首過去，感慨萬千。一張張閃光的獎狀，見證了我一路走來灑下無數辛勤的汗水。既然選擇了教師這門職業，我就要用一生的精力耕耘在教育這塊沃土上，因為只有在這個崗位上才能真正實現我的人生價值。這是我一生無悔的選擇和不懈的追求。我用愛心化春雨，潤物細無聲。把心中所有的温情化作無數份愛心奉獻給自己所熱愛的事業、把愛與智慧獻給了活潑可愛的孩子們。

經驗交流發言稿6

市委教育工委、市教委堅持把社會主義核心價值觀融入國民教育全過程,作為立德樹人的根本任務,取得積極成效。

一是抓理論認知,全面推動社會主義核心價值觀“三進”工作。把社會主義核心價值觀融入大中國小德育教材編寫、考試評價之中。運用微博、微信、qq羣等載體宣傳社會主義核心價值觀內容。在中國小開展啟蒙教育、認知教育,提高中國小生認同度和感悟力。在大學將“三個倡導”融入學習生活,提高大學生對核心價值觀的自主學習和探究能力。

二是抓環境薰陶,促使學生在潛移默化中培育社會主義核心價值觀。在各級各類學校開展“愛學習、愛勞動、愛祖國”、“節糧、節水、節電”等主題教育活動。運用校報校刊、校園網絡等廣泛宣傳“三個倡導”,指導各級各類學校廣泛開展文明班級、文明公寓創建等活動。

三是抓實踐養成,促進學生踐行社會主義核心價值觀。把實踐教學環節納入教育教學計劃,規定相應學時學分。組織大學生廣泛參加“三下鄉”、志願服務、社會調查等社會實踐活動。用馬克思主義思想和社會主義核心價值觀佔領學生社團活動陣地。

四是抓榜樣示範,激發學生認同社會主義核心價值觀。在學生中開展“十佳學子”、“感動校園人物”等評選,邀請感動中國人物、全國道德模範人物、感動重慶年度人物等走進校園,組織進行優秀教師先進事蹟巡迴報告,教育感染廣大學生。

以“三愛”為主題加強國有企業社會主義核心價值觀建設

市國資委

近年來,重慶國企以“愛國家、愛國資、愛國企”為主題,圍繞“敬業、興業、創業”三大目標,將社會主義核心價值觀融入企業發展使命、企業管理和隊伍建設,以實現管理創新和企業核心競爭力提升,推動重慶經濟社會健康發展。

一是加強教育引導,把愛國敬業作為一種信仰培育。以“高揚國企魂、共築中國夢”主題實踐活動為抓手,持續開展全員教育。建立黨員責任區14387個,黨員示範、先鋒崗15983個,加強一批技能大師、勞動模範工作室建設,在攻堅克難、創新創效、導師帶徒等方面發揮了典型示範和輻射引領作用。

二是堅持輿論導向,把愛國興業作為一種精神塑造。每年策劃5-7次大型主題宣傳活動,展現國企改革的奮鬥歷程,弘揚國企員工真幹實幹苦幹的奮鬥精神。堅持正確的.價值導向,積極塑造新時期的國企精神,齊心聚力推動發展,以故事吸引關注、以精神引領思想,促使社會主義核心價值觀在企業落地生根。

三是注重知行合一,把愛國創業作為一種價值打造。構築企業職工共同的價值觀,形成了以創業光榮為核心的文化理念體系。創造並運用“國資大講壇”、“國資大賽場”和“國企青年人才論壇”等品牌活動,努力形成創業進取的文明新風尚。重鋼集團、化醫集團、商社集團攝製了《百年重鋼》、《千億化醫之路》、《商道》等作品,極大鼓舞和激發了員工的幹事創業激情。

經驗交流發言稿7

各位同學，各位學弟學妹們：

你們好！

很高興有機會能和你們坐在一齊交流。上週六夜晚，你們班團支書李俊傑跟我説，你們班準備舉辦一次學習經驗交流會，想邀請我做嘉賓。我説，我可能講不好。他説，就讓我在宣傳中心開例會的時候那樣，隨便説點。我問了一下你們經驗交流會的時間，與我自我的事情沒有衝突，我便答應了下來。答應了，就覺得自我身上的擔子與職責就重了。經驗之類的，説的好了，説不定對你們有所幫忙，能讓你們在一些方面少經歷些挫折，少遇到些障礙；可是倘若説的不好，誤導了你們，那真是罪過了。

説實話，我不太會説話，也害怕自我説不好。前幾周，咱們學院學生會學習部也舉辦了一次學習經驗交流會。他們部長想讓我同學幫忙找幾個學習比較優秀的同學作經驗交流會的嘉賓。同學找到我，我沒有答應。自我不太會説話，説不好話，怕誤導了你們，是一方面的原因；另一方面，我本身也沒有什麼能夠拿得出手的經驗。我本身比你們大不了幾歲，只可是是比你們多吃了那麼幾碗飯，多經歷了那麼點兒事情，人生閲歷什麼的也不必須比你們豐富，所以也不必須能説出什麼有價值的東西。我所談到的一些，或許對你們有用，也許可能真的會誤導你們，所以請你們用批判的眼光來聽我“傳經佈道”。最好是左耳朵聽，然後右耳朵出。可能會有同學嘲笑我説，那既然這樣，還請我來瞎浪費時間幹什麼。我想，只要我的話能在你們的腦海裏留下丁點兒淺淺的烙印，我覺得我就對得起自我了。我提倡大家獨立，從羣體中獨立，不人云亦云，也不隨波逐流，做出真正的、與眾不一樣的自我。可是有一點，我先説下，我講的一些所謂的經驗，有一些是我自身的體會；有一些是我覺得應當這樣做，並且按照這樣做能取得不錯的效果的，但我自我並沒有躬身實踐。無論怎樣，都期望能對你們有所幫忙。

説了這麼多題外話，下頭就開始進入正題吧。看了你們活動的主題和活動策劃，像是一個期中總結，但更像一個具有引航作用的、很有意義的主題班會。那我就從你們的期會考試談起吧。你們考了高數和外語兩科，普遍反應外語比高數難，對吧？這也算是實情。高數涉及到的無外乎是你們學過的前兩章，算是比較簡單的章節；而外語，有35%的聽力，而這聽力還有一個特點：試卷上沒有題目，每道題基本上都只是讀一遍，這一點是最難為大家的吧？這是大學外語考試的特點，期末考試、四六級考試都是這樣的。所以，對於英語學習，大家最主要的是練好自我的聽力。至於怎樣練習聽力，這還真是仁者見仁、智者見智。但有一點，就是要堅持。還有就是，利用好課堂上、學校裏或者是網絡上的各種資源，能夠利用一切能夠利用的條件來為自我服務。聲明一下，這是我思考的經驗，沒實踐過。課堂上我不多説，學校裏有兩個途徑，一是視聽説、二是外教口語課。外教口語課在每學期開始的時候能夠申請參加。至於網絡，功能很強大，大家能夠隨便搜索。對於期會考試，只是檢測前段時間學習好壞的一個手段，對期末成績影響不大，主要是要提醒大家要好好總結、認真反思、查漏補缺，以後多花費點時間在自我的學習上。

在那裏，我不針對某一具體的學科來講學習方法。大學裏，有太多的課程需要學習，這就要求我們能夠找到一種具有普適性的學習方法。下頭，我就結合我這兩年多的大學學習經歷，半系統地給大家講一下我自身的一些學習心得吧。

首先説的是學習的心態問題。

那裏我們先來説説平時每一科學習的問題。簡單點來説，就是我們是為了什麼而學習。一般而言，那裏應當有三種心態。一種是真正的想學到知識，一種是為了考試，再有就是無所謂。我們不糾纏“無所謂”的這種少數人的心態，其原因我們也不必去探究，但我們也不能説這種心態就不對，這應當因人因事而定。前兩種無疑是大多數人的心態。這兩種心態所導致的學習效果是不一樣的。我覺得，持有第一種心態的人對待學習是主動的，學習的過程對他們來説是簡便歡樂的。抱有第二種心態的人對待學習是被動的，學習有時會略顯枯燥。但至少他們不會完全放棄，為了考試他們也能被迫學到一些東西。那裏我提倡大家持第一種心態，至少心裏不會承受太大的壓力。

至於課前預習、課後複習、上課好好聽講這些最基本的好的學習方法我就不強調了。大學的課程多，大家如果精力和時間都充沛的話能夠繼續沿用。至少，課堂上的五十分鐘大家要好好利用。其實，如果好好聽課，五十分鐘是很快就會過去的。倘若覺得無聊，就好好聽課吧，不失為一種打發時間的有效的途徑。

可是，無論持有什麼樣的學習心態，最終都要經歷考試這樣一個所謂的檢測所學知識的過程。那裏，就説一下考試心態和考試複習技巧的問題。

大家從國小升國中、國中升高中、高中升大學都經歷了很多場考試，考試前的心態自然會對考試的成績有影響。大學裏，雖然也有很多考試，可是大家完全能夠放寬心。只要是你不想掛科，是沒人會讓你掛科的。但前提是，你得付出必須的勞動。課堂上有效利用，複習的時候好好複習，考試就不成問題。大學裏的考試，考的都是所學的最基礎的一些知識。不會説教師故意出難題來難為學生。一個班的掛科率過高的話，教師的面子也掛不住。所以，對待考試，首先不要擔心考試。要有絕對的自信，對自我有信心，對教師也要有信心。相信自我不會掛科，相信教師不會讓你掛科。以最好的心態，最好的狀態去考試，結果往往會令人不可思議。當然，我指的結果，是好的結果。

至於考試複習技巧，我的`提議有兩點，一是要有堅韌的意志，二是要有堅強的毅力。就是説，自我要有本事約束自我坐下來好好複習。考試之前，是學生學習最用功的時候，也是我們必須要付出的時候。可是，那裏有一個複習效率的問題。發現很多同學，也包括之前的我自我，上自習的時候有一個習慣，就是在自習室裏坐下後，先拿出自我的手機看看有沒有消息，然後上會兒網，看看好友動態，看看新聞，然後再拿出書去看。過了會兒，看累了，又把手機拿出來，看看新聞，看看狀態。或者剛坐下，就有人打電話，接個電話半小時，或者接個電話就出去了，然後一向沒回來。我覺得這是很浪費時間的，並且學習效率也不會很高。持續不間斷的攻堅戰，才會取得決定性的勝利。所以，要真的想好好複習的話，就要做好上自習，能上好自習的準備，別讓太多的雜事打亂了自我的計劃和思路。

至於複習，就是從最基礎的做起。課本，是根源，也是複習的主要參考資料。開始複習的時候，就把書打開，從第一頁開始，慢慢的看。第一遍能夠稍微快速地瀏覽，留下大致的印象，明白這本書有哪幾部分組成，主要講了些什麼。對一些想不懂的問題，找教師或同學解決掉，或者做個標記，當自我把知識融會貫通之後，自我解決。

然後能夠看第二遍。這一遍要細看，儘量不放過每一個細節，把要求掌握的都掌握住，把該記住的都記住。然後，能夠去做相關的題。遇到不會的題目，要及時去查書或請教別人。對一些沒有記牢的知識點，要再進一步加強記憶。最終如果還有時間的話，要再拿起課本翻翻看看。當然，這有個前提，就是要把時間安排好，得讓自我有時間去執行這幾個步驟。如果覺得自我有本事應付考試的話，就能夠自信地只拿一支筆就去參加考試了。

那裏説的考試複習方法，應當能適合大學裏的很多考試，無論那門課學過多少。但想要考出好的成績，還是要下很大的功夫的。畢竟，收穫是與付出成正比的。我的複習方法，就是這樣的，至少我覺得還不錯。在大二上學期，我們有一門課，叫《概率論與數理統計》，可能是由於我對教師有偏見吧，上課的時候並沒有很認真的聽教師講課。很厚的一本書，對我來説，幾乎是一片空白。我在圖書館裏坐了三天，把那本書看了一遍，算是弄清楚是怎樣回事了。然後就按照前面説的方法，一步步走下去，最終考了九十二分吧。今年九月份，考計算機四級網絡工程師的時候，由於暑假期間基本沒複習，開學後學院、社團裏的事情又比較多，複習的時間也不是很多，就是把書看了兩遍之後，把題做了做，瞭解了題型及考試重點之後，又回過頭對照着歷年真題把書看了兩遍，然後抱着無所謂的心態去參加了考試，最終竟然也勉勉強強過去了。只能説我比較幸運。

英語四六級考試，我不想説太多。大家大部分都是在一本招生的優秀學生，英語對你們來説應當都屬於小兒科。可是，有兩點要提醒大家。一是，不要荒廢了英語；二是，要把複習四六級的功夫下在平時。四六級對練聽力和做題速度要求較高，大家平時要在這兩方面做好準備。

關於考試，就談這麼多。學習是自我的事情，大家要找到適合自我的學習方法。下頭談一談對時間的利用問題。

大學與高中最大的區別就是，屬於自我支配的自由時間多了。時間一多，很多時候我們都不明白該怎樣有效利用，所以也就產生了諸如迷茫、空虛之類的問題。我在大一的時候也經歷過迷茫，也有過空虛，此刻來看，只要把自我的學習、生活、工作安排好，做自我喜歡做的事情，這些感覺便都不會出現。

把必須的時間用來學習，把必須的時間用來與人溝通、交流，把必須的時間用來鍛鍊身體、放鬆自我，把必須的時間用來參加活動、培養本事，四年下來就會收穫不少。那裏最重要的是要學會安排自我的時間、規劃自我的'生活，學會平衡各個相沖突的部分。比如説，參加社團工作與自我的學習這樣一對矛盾，大家就要找到平衡點。作為學生，學習是首要的，所以我的提議是，儘量不要犧牲自我的學習時間來做其他的事情，除非價有所值。在宣傳中心裏，我一向跟他們強調的就是要好好學習。雖然我也期望他們能把自我的工作按時、高質量地完成，但我不鼓勵他們犧牲自我的學習時間來做宣傳中心的事。在宣傳中心xx級這一屆中，有90%的同學都拿到了獎學金。他們把學習和工作的關係處理得很好，他們個個不僅僅學習好，並且工作也沒落下。其實我覺得，最主要的是大家應當清楚自我想要的是什麼樣的大學生活，想要在四年大學裏收穫些什麼。明確了自我的目標，才會做出恰當的取捨，才會沒有遺憾地度過大學時光。

最終，我想跟你們談一點有關本事的問題。

很多時候，大家都比較看重一個人的本事。那什麼是本事呢？我覺得，只要能把事情做好，就能説明你有本事。誠然，一個人為人處事，需要方方面面的本事，也都渴望能擁有方方面面的本事。在所有的本事裏面，我最欣賞一種本事，那就是學習的本事。要勇於、要善於向向一切事物學習。尊重比自我優秀的人，欣賞同自我一樣本事的人，虛心對待不如自我的人。每個人都會有發光點，都有自我可學習的地方。只要有學習的本事，很多事情都會慢慢地看懂、學會。

回到學習中，大家最主要的也是要練就學習的本事。這就是要掌握學習的方法。我們這學期學微機原理的時候，教師就跟我們説，我們此刻學的那些微處理器和芯片，基本上都被時代所淘汰了。有同學問教師，以後會不會用到這些知識，教師很肯定地告訴我們，肯定用不到。可是既然是過時的、以後再也用不到的知識，為什麼還要學習呢？課程的學習，是一種思維訓練的過程。這些知識雖然用不到，但學這些知識所用的方法、所構成的思維習慣，將會在以後的學習中用到。以後遇到類似的微處理器及芯片，就能夠按照所掌握的學習方法來學習，這樣就容易多了。那裏的意思就是，大家不要擔心學過一門課之後什麼都沒學到，潛移默化裏，那些課程或多或少都會對我們有所影響。可是也不要就抱着來學習這門課程的學習方法的心態來學習，因為我們也説不準，哪一門課程會在我們以後的學習、工作中遇到。能掌握的一些知識，還是要儘量掌握的。

大學的生活豐富多彩，我們要學的也有很多，不僅僅要學知識、還要學做人、學做事、學禮儀。趁着年輕，時間充裕，就好好地享受大學時光，度過一過精彩的、碩果累累的大學生活吧。

期望大家，也包括我，在大學四年裏有所成長，有所收穫。借用屈原的一句古話與大家共勉：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”

今日我就和大家談到那裏。還是那句話，用批判的眼光來對待我説的這些，如果對你們有用，我很高興；如果覺得是廢話，完全能夠左耳進右耳出，權當給你們洗了洗耳朵，可是同樣期望你們能構成自我的經驗，不虛度完美的大學四年。

多謝大家！

經驗交流發言稿8

　　尊敬的各位領導，各位老師：

大家好！

在這秋氣暢爽，豐盈收穫的季節,今年的又一輪城鄉教師交流任教工作即將拉開序幕。很快我將和其他各位老師一起奔赴基層學校開始我們的交流任教工作。這對我們來説是一種全新的生活、全新的體驗，充滿了艱辛的同時也充滿挑戰與創新。這是檢驗我們自身的基本素養和職業境界的良好機遇；這也是我們教學生涯乃至人生經歷中的一筆寶貴財富！

首先，請允許我代表全體交流老師感謝教育局和學校領導，為我們搭建了一個學習交流的平台，給我們創設了一次很好的學習機會，給予了我們工作上的信賴和支持。

城區學校，有優越的教育教學資源。我們有幸在前輩同仁的精心指導下，認真學習教育教學理論，還有機會參與各項學習研究，共享研究成果，分享優秀教師多年積累的寶貴經驗。校領導也常為我們悉心安排學習和展示的機會，不遺餘力地幫助我們。毫不誇張地説，我們今天的成長和進步，與城區學校密不可分。因此，我們有責任，有義務，為我縣教育的均衡發展貢獻我們的綿薄之力。

山區學校，是另一片廣闊的天地。那裏有許許多多盡職盡責，為教育事業無私奉獻的好老師，用他們平凡的工作，

書寫並不平凡的教育故事，他們的堅定、執着和智慧，需要我們用心體會；他們對於工作的投入、對學生的熱愛，值得我們敬佩、更值得我們學習；那裏有純真質樸，熱情好學的孩子，他們對知識的渴望、對理想的追求，讓我們深感肩頭那沉甸甸的分量。我們一定會嚴格要求自己，向身邊的老師們虛心請教、認真學習，把握好這次難得的鍛鍊機會，以此來檢驗自身的基本素質和業務水平。

教師的成長道路是漫長的。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。為人師表、愛崗敬業將是我們永遠堅持的信念！我相信，交流任教的經歷將是我們每個老師生命中一段難忘的回憶，也是我們投身教育一份難得的財富，更是我們成長的.重要歷程。

在成長的道路上，我們並不孤獨，有領導的關懷，有名師的指引，有同事的幫助，我們將懷着對教育事業的熱愛、懷着對天真爛漫的孩子們的摯愛，帶着一份年輕的執着與熱情投入其中！相信我們的交流工作一定能順利展開，為我縣的教育教學改革開闢出新的道路，推動我縣教育事業的更好更快發展。作為交流教師，我們感到自豪，感到驕傲，感到光榮！

謝謝大家！

經驗交流發言稿9

尊敬的各位領導、教師，親愛的同學們：

大家晚上好。

我是xx級工程管理二班的xxx，很高興也很榮幸能參加這次學習經驗交流會。之前我也看過同學們所寫的關於大學學習的一些疑惑，我的演講資料也將主要是那些方面，期望我所講的東西能切實的帶給同學們一些啟示，能幫忙大家儘早的適應大學的學習與生活。

我認為呢，工程管理與建築學、土木工程有相似的地方，但更多的還是不一樣，此刻大家就應當有所感覺，你們此刻所學的課程大部分都是相同的，尤其是土木和工管，但慢慢你們會發現同一門課程，土木的同學會學的比較深，工管只是淺嘗輒止，但工管的同學不要覺得任務輕，咱們學的範圍廣，你需要掌握的東西也多，下頭我從咱們的公共必修課、專業課兩方面來講一些學習方法。

第一方面，公共必修課

此刻大家所學的是高數、英語、思修、大學IT、下學期可能還有線性代數、C語言等，高數英語的學習大家都很關心，但今日我就不多説了，咱們有專門的學長或學姐來説這一塊，我就説一下其他的課程的一些方法。

1、上課必須要聽講。

公共必修課是基礎。此刻我也是大三了，也上了很多課程了，越來越感覺之前學過的東西並不是沒有用，就向我們此刻學的運籌學，他就是打一下學期所學線性代數的延伸，之前沒學好或者忘記了的`，此刻就要翻課本了，這樣既麻煩又浪費時間。（2）對於思修和大學IT，很多同學説課本上找不到知識點，其實我也覺得那種課程沒有重點，因為教師講過的都是重點，我個人認為預習是個好習慣，但很多人包括我都做不到，所以在這種情景下，上課聽講會在你的腦子裏面留下必須的印象，以後自我複習的時候就會簡便一些。

2、考試前通課本。考試前教師一般情景下會給同學們劃一下考試重點，重點由兩種情景。

（1）考試題就在裏面，只是教師給的範圍比較大。這個時候如果想拿高分的話，就要求大家瀏覽課本，串聯知識點，不能放過每一個知識點，把教師上課着重講的東西多看幾遍，這樣考試就沒問題。

（2）重點只是考試題的一部分。這時候就需要大家把課本看得仔細一點，因為考試的時候可能某一個選擇題就會是課本上的原話。

第二方面，專業課

此刻有土木概論、工程製圖，以後還有測量學、房屋建築學、工程力學、經濟學、管理學、會計學、工程估價、CAD等課程。

（1）基礎專業課。土木概論是給大家基本的印象，讓大家初步的認識咱們這一系列的學科，從中培養自我的興趣，因為有句話説興趣是最好的教師。這門課程大家只要上課聽聽講有個印象，考前再瀏覽一下課本就沒問題。

對於畫法幾何，它是以後很多課程設計的基礎，大家過段時間也要畫一些工程圖，並且在座的各位以後如果就業的話肯定與工程圖脱不了關係的，所以這門課是必須要學好的！因為書異常厚，資料多，教師用課件講的都是該掌握的，雖然課本上不好找，但只要找肯定會有的，課餘時間能夠宿舍人分工找再一塊畫出來，也能夠找教師拷課件，課下自我看，考試前結合課件把教師重點講過資料重點看，考試就沒問題。有同學問到CAD開課時間，工管的這門課是在大三上學期開，我們是第十週開，十六週就結束了，所以要想學得好學得精，還要自我課下下功夫。

（2）主要專業課。工程估價、工程經濟學、項目管理等，這些都是考研的時候會涉及到的專業課，這部分課程當然需要穩紮穩打，要絕對的牢固了，不然面臨考研的時候，壓力就會很大。

第三方面，課餘時間

看過同學們寫的紙條上大部分都有寫道，感覺進入大學不再像高中一樣有人督促着我們學習，會感覺自我像是一匹脱韁的野馬，找不到方向，也就是迷茫。其實我想告訴大家的是xx年此刻的我跟你們一樣，但經歷之後就會感覺那些都不算事兒。可是今日站到這，我想給大家幾點選擇來利用好課餘時間：

（1）課餘時間先把作業完成。不要抄答案，做完之後能夠對答案，最終不懂得你能夠把錯的交上去，至少教師明白這個地方有同學不懂，這樣你就給自我爭取到了一個多掌握一點知識的機會。

（2）參加你感興趣的活動。我前邊説過，大學的本職是學習，但我此刻告訴你，大學裏不僅僅有學習，還有機會，不管是演講比賽還是朗誦比賽、或者徵文大賽等，大學裏面只要你有勇氣，就必須能把握住每一個展現自我、實現自我的機會，僅有不斷的實現自我，你才能在不斷地自我肯定，從而構成一種自信的心態和一種抗打擊的本事。

（3）參加社會實踐和志願服務活動。此刻的大學生當然也包括我，大部分從小嬌生慣養，我們不明白這個社會到底是什麼樣貌，參加社會實踐能夠給自我創造更多的接觸社會的機會，也能夠讓們看到很多觸動我們心靈深處的畫面，我覺得這樣對培養一個人的性情很有幫忙。

（4）參加學生會。我認為學生會是一個平台，一個認識更多朋友，掌握更多交際方法，甚至是會長見識的平台，同時在裏面你也能夠了解到更多的關於院系或者學校的一些情景，也能夠更多與教師交流，從她們身上學到很多東西。

（5）多與學長學姐交流。他們走過了你們即將走的路，會帶給你很多提議，使自我更有針對性，少走彎路。

（6）多讀幾本好書。我比較喜歡國內外成功女性的自傳獲他轉，還有一些美文、散文等，男生能夠看一些像是《貨幣戰爭》這一類的書；咱們專業方面的課外書，能夠看關於造價方面書籍，大學裏面只要你喜歡，就能夠看。

以上就是我根據大家所提出的問題，結合咱們的專業給大家介紹的我自我認為在大一階段比較實用的方法，那麼既然是方法，肯定就是每個人都有一套適合自我的東西，大家能夠借鑑，但最終，必須要有一套適合自我的~~同時也給大家供給了一些充實大學生活的提議，期望能對大家有用，因為時間有限，大家的問題不能完全涉及到，有疑惑的同學能夠課下聯繫我，我會知無不言，言無不盡！

最終，祝願各位領導教師身體健康、工作順利，祝願每一位同學都能有個充實完美的大學生活！多謝。

經驗交流發言稿10

尊敬的領導、老師：

大家好， 下面我將和老師們一起交流下本人在數學教學方面的一些做法，不當之處敬請批評指正。

一、深入鑽研教材，認真備好每一節課 大家都知道，每節課前，我們都要做好充分準備活動，鑽研教材，深入挖掘教材的重點、難點以及會考考點，精心設計課堂練習、課後作業，精心設計教學環節等等，但是真正想做好這些，是非常不容易的。雖然教了十幾年學了，但是在每節課前我都會把上課的流程再過一遍，先講什麼，再講什麼，哪個地方練習，出什麼樣的習題，在備課的過程中，不僅要考慮到自己怎樣教，還要考慮到學生怎樣去學，知識點固然重要，更重要的是我們用怎樣的方法教給學生，他們接受起來才更容易，才更願意去學，而後者也是我現在考慮最多的問題。比如説哪個地方需要我講，哪個地方需要學生討論交流，還需要提醒學生注意什麼等等，方方面面的問題要考慮周到。只有自己條理清晰了，準備充分了，上課才有底氣，才能靈活處理隨機的一些問題。

二、嚴抓課堂，提高課堂效率

1.良好學習習慣的培養。 魏書生説：“學習就是養成良好的學習習慣。”從第一節課起，我就嚴抓聽課習慣，學會傾聽是學會學習的第一步，不僅要聽老師講，還要聽同學們的講解，你不聽我可以不講，也可以放慢進度，直到養成一個良好的聽課習慣為止。只要我們從一點一滴做起，腳踏實地，持之以恆，不斷在教學中鞏固強化，就會對我們以後的教學起到事半功倍的效果。

2.恩威並施，讓孩子在敬畏你的同時，還要喜歡你 我對學生要求比較嚴格，在開學第一節課時，我就向學生提出了嚴格的學習數學的要求，並反覆強調。上課沒幾天的時候，學生就跟我説，老師，你太有威嚴了。但是，嚴歸嚴，學生在我的課堂上還是比較輕鬆的。我們需要給孩子營造一個輕鬆愉快的學習氛圍，他才想學。所以，我想的更多是怎樣讓孩子高高興興的學習，我們要和學生“鬥智鬥勇”，我們要想方設法，既要讓孩子聽我們的，我們自己還不能生氣，只有孩子們自己想學了，才能有效的提高課堂效率。比如開家長會的那天，我在我們班連上了三節課，學生沒覺得累，我也沒覺得累，原因是，我們都達到了我們預期的效果，都有成就感，自然就感覺時間過得快了。説實話，這得益於小組合作，如果這三節課都是我講，不光我累，學生也煩，所以我就鼓勵學生講，學生講完後，多表揚，誇要誇到點子上，不能太籠統。

3.尊重學生，讓其體會到成功的喜悦，培養其自信心 學生都是要面子，我在提問學生的時候一般是感覺他能回答出來，我才提問他，如果我感覺他答不出來，也不會故意給他難看。這樣會打擊他們學習的積極性。

4.授人以魚不如授人以漁 思想方法是數學的靈魂，課上要不斷滲透數學思想方法和解題技巧。數學題太多，做也做不完，而且，數學非常靈活，變化多端。如果一味的'玩題海戰術，不講方法和技巧是完全不行的。數學主要是思維的訓練，如果學生能掌握一定的方法和技巧，他們會舉一反三，靈活運用，一通百通。比如實際應用問題，主要是讓學生學會如何去分析問題，用怎樣的方法去分析問題。如可以列表，可以畫圖等等。當我講用列表來解數字問題時，學生就能遷移到年齡問題，分配問題，調配問題等等，因此方法比知識更重要。

三、通過作業發現問題，着眼細節，有效落實 小事成就大事，細節成就完美。——戴維"帕卡德（惠普創始人） 沒有落實，一切都是空談；沒有落實，就沒有成功。 我批改作業時都是把對的和錯的分開，錯的單獨發下去改錯，然後再收上來批改，引導學生找到自己的錯點，再反覆練習。如我班的一個學生一去分母就漏乘，一次作業錯四五個，我就單獨找他來，讓學生自己説錯誤原因，結果後來就很少漏乘了。還有五班一個學生，全部是移項錯誤，也是相同的做法。 四、及時與學生交流，做學生的思想工作 親其師信其道。平時多與學生交流，瞭解學生

五、重視小結和反思 如果我們每節課能夠留出五分鐘讓學生對本節課的內容進行知識的梳理，思想方法和技巧的歸納，並找出提醒同學們注意的問題，才能達到對知識的昇華和個人能力的提升。然而我們每節課的時間好像都不夠用的，就少那麼幾分鐘，實際上，我們講得再好，不如學生做得好。因此，我們還得少講，精講，主要是指導、點撥，具體工作還是讓學生做吧，我們只需要留給他們充足的時間就行。

六、合作共贏，充分發揮集體備課的優勢。 “一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”。事實證明,一個人的力量是有限的，集體的力量才是無窮的。只有團結協作，才能優勢互補，事半功倍。

經驗交流發言稿11

尊敬的領導、老師，

大家好， 下面我將和老師們一起交流下本人在數學教學方面的一些做法，不當之處敬請批評指正。

一、深入鑽研教材

認真備好每一節課大家都知道，每節課前，我們都要做好充分準備活動，鑽研教材，深入挖掘教材的重點、難點以及會考考點，精心設計課堂練習、課後作業，精心設計教學環節等等，但是真正想做好這些，是非常不容易的。雖然教了十幾年學了，但是在每節課前我都會把上課的流程再過一遍，先講什麼，再講什麼，哪個地方練習，出什麼樣的習題，在備課的過程中，不僅要考慮到自己怎樣教，還要考慮到同學怎樣去學，知識點固然重要，更重要的是我們用怎樣的方法教給同學，他們接受起來才更容易，才更願意去學，而後者也是我現在考慮最多的問題。比如説哪個地方需要我講，哪個地方需要同學討論交流，還需要提醒同學注意什麼等等，方方面面的問題要考慮周到。只有自己條理清晰了，準備充分了，上課才有底氣，才能靈活處理隨機的一些問題。

二、嚴抓課堂，提高課堂效率

1.良好學習習慣的培養。魏書生説：“學習就是養成良好的學習習慣。”從第一節課起，我就嚴抓聽課習慣，學會傾聽是學會學習的第一步，不僅要聽老師講，還要聽同學們的講解，你不聽我可以不講，也可以放慢進度，直到養成一個良好的聽課習慣為止。只要我們從一點一滴做起，腳踏實地，持之以恆，不斷在教學中鞏固強化，就會對我們以後的教學起到事半功倍的效果。

2.恩威並施，讓孩子在敬畏你的同時，還要喜歡你我對同學要求比較嚴格，在開學第一節課時，我就向同學提出了嚴格的學習數學的要求，並反覆強調。上課沒幾天的`時候，同學就跟我説，老師，你太有威嚴了。但是，嚴歸嚴，同學在我的課堂上還是比較輕鬆的。我們需要給孩子營造一個輕鬆愉快的學習氛圍，他才想學。所以，我想的更多是怎樣讓孩子高高興興的學習，我們要和同學“鬥智鬥勇”，我們要想方設法，既要讓孩子聽我們的，我們自己還不能生氣，只有孩子們自己想學了，才能有效的提高課堂效率。比如開家長會的那天，我在我們班連上了三節課，同學沒覺得累，我也沒覺得累，原因是，我們都達到了我們預期的效果，都有成就感，自然就感覺時間過得快了。説實話，這得益於小組合作，如果這三節課都是我講，不光我累，同學也煩，所以我就鼓勵同學講，同學講完後，多表揚，誇要誇到點子上，不能太籠統。

3.尊重同學，讓其體會到成功的喜悦，培養其自信心同學都是要面子，我在提問同學的時候一般是感覺他能回答出來，我才提問他，如果我感覺他答不出來，也不會故意給他難看。這樣會打擊他們學習的積極性。

4.授人以魚不如授人以漁思想方法是數學的靈魂，課上要不斷滲透數學思想方法和解題技巧。數學題太多，做也做不完，而且，數學非常靈活，變化多端。如果一味的玩題海戰術，不講方法和技巧是完全不行的。數學主要是思維的訓練，如果同學能掌握一定的方法和技巧，他們會舉一反三，靈活運用，一通百通。比如實際應用問題，主要是讓同學學會如何去分析問題，用怎樣的方法去分析問題。如可以列表，可以畫圖等等。當我講用列表來解數字問題時，同學就能遷移到年齡問題，分配問題，調配問題等等，因此方法比知識更重要。

三、通過作業發現問題，着眼細節，有效落實 小事成就大事，細節成就完美。——戴維"帕卡德（惠普創始人）沒有落實，一切都是空談；沒有落實，就沒有成功。我批改作業時都是把對的和錯的分開，錯的單獨發下去改錯，然後再收上來批改，引導同學找到自己的錯點，再反覆練習。如我班的一個同學一去分母就漏乘，一次作業錯四五個，我就單獨找他來，讓同學自己説錯誤原因，結果後來就很少漏乘了。還有五班一個同學，全部是移項錯誤，也是相同的做法。

四、及時與同學交流，做同學的思想工作 親其師信其道。平時多與同學交流，瞭解同學

五、重視小結和反思如果我們每節課能夠留出五分鐘讓同學對本節課的內容進行知識的梳理，思想方法和技巧的歸納，並找出提醒同學們注意的問題，才能達到對知識的昇華和個人能力的提升。然而我們每節課的時間好像都不夠用的，就少那麼幾分鐘，實際上，我們講得再好，不如同學做得好。因此，我們還得少講，精講，主要是指導、點撥，具體工作還是讓同學做吧，我們只需要留給他們充足的時間就行。

六、合作共贏，充分發揮集體備課的優勢。 “一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”。事實證明,一個人的力量是有限的，集體的力量才是無窮的。只有團結協作，才能優勢互補，事半功倍。

經驗交流發言稿12

一個集體在夕陽下走在了一起，在黨在關懷下成了一個集體，在餘熱中暖在了一起。一個集體，又有了歸宿感，和以往又不同的是，是一個新的集體，老面孔新鮮的血液。

一是採取措施，認真學習利用社區資源為離退休幹部服務工作的精神。

二是開的德宏州老年大學招生工作會議再次進行督查，要求各部門加大離退休幹部服務力度，同時要全力配合社區及老幹部部門做好離退休幹部四就近服務工作。

三是積極探索服務模式，不斷總結利用社區資源做好離退休幹部服務工作經驗。

一、基本情況

勐煥街道的建國社區、東北里社區轄105個居民小組，州、市直單位離退休幹部553人，80歲以上離退休幹部139人，70歲以上離退休幹部190人，360歲以上離退休幹部224人，離退休幹部大多數年邁多病，其中不乏生活不能自理和空巢老幹部。我們結合社區實際建立健全了工作機構，完善社區老幹部服務網點。一是建立和完善了“七個制度”、“二個協會”、“五個小組”、“一條熱線”和三支隊伍”。

利用社區資源做好“四就近”服務工作經驗，黨委、政府重視是做好“四就近”服務工作的前提。離退休幹部專門學習、娛樂健身的活動，市政府有關部門在人力、財力和物力上，給予了支持。在各級部門的支持下，“四就近”工作有順開展起來。政府對“四就近”活動中涉及到的.人員進行了專業培訓，為“四就近”工作的人員不怕髒不怕累。在“老幹部座談會”、“個別走訪”和“問卷調查”中瞭解離退休幹部的需求。“四就近”工作有序開展，就近學習實現了老有所學；就近活動實現了老有所樂；就近照顧生活實了現老有所依；就近發揮作用實現了老有所為。

二、“四就近”工作存在的問題

社區基礎設施差，硬件設備和服務水平跟不上需要；人員編制不足及工作經費缺乏；部分離退休幹部年高體弱，難於按時參加學習活動；離退休幹部思想陳舊，放不下架子，與社區居民缺少共同語言，不願接受社區活動，擔心原單位會放棄服務管理自己；服務設備設施落後和內容單一。

三、意見和建議

加強領導，健全機制；認真學習，廣泛宣傳；繼續加大社區基礎設施建設力度，研究解決社區人員編制及工作經費問題；建立健全社區家政服務中心；進一步健全和提升社區社區衞生服務站水平；加強對社區工作人員的培訓；加強部門、社區間的聯繫交流；適時組織離退休幹部就近開展學習活動；就近為離退休幹部提供生活照顧；為離退休幹部就近發揮作用搭建平台。

經驗交流發言稿13

各位同事，大家好!

感謝大家對我的支持。一個優秀的團隊來自於顧客的認定和大家的認同，那麼，怎麼才算是一個優秀的團隊呢，我個人認為需做到以下幾點：

第一，同事之間要密切配合，發揮個人所長;在一團隊當中，每一個成員都有其自身獨特的優點和長處，比如有人做銷售做得好，有人在陳列方面很有造藝，還有人善於數據統計，等等。只要大家各盡其長，相互幫助，密切配合，才能夠把工作做得更好。

第二，總結經驗大家一起分享;在我們平常的工作中，每一次銷售過程都是一種經驗，無論銷售成功與否，都值得大家共同探討，把銷售經驗傳授給其它同事，學習借鑑成功的經驗與技巧，總結分析失敗的原因，吸取教訓以便下次改正，大家相互學習，共同進步。

第三，同事之間要相互信任，相互激勵;在一起工作難免會發生矛盾，所以需要經常的交流和溝通，相互的交換陂此的意見和建議，相互的信任和鼓勵，個人的.成長也是團隊的成長;

任何一個團隊只要做到以上三點，我相信她們一定會為企業帶來更好的銷售業績，團隊業績也是個人綜合能力的體現，我堅信，只有事事從團隊的利益出發，與同事融洽相處，相互理解，相互學習，相互支持，那樣才會為企業帶來更好的業績，個人的能力才能得到更好的鍛鍊和發展，

在此，我有一句話和大家分享：“大家好，才是真的好。”

經驗交流發言稿14

各位領導、老師：大家好！今天有幸在這裏向大家發言，介紹我校在20xx年生物會考方面的一些經驗，感到非常榮幸，在此向各位表示感謝。

生物WAT考試歷來是我們校園的重要工作之一， 20xx年生物會考取得了比較理想的成績。這一成績不是輕易得來的，是上至校園領導，下到老師同學共同努力的結果。現總結做得比較成功的地方如下：

第一方面，校園層面，校園領導高度重視。從進入八年級以來，孔校長就多次在辦公會及全體教師會強調會考的重要性，多次到西校進行調研，指導八年級級部的會考複習，並召開備課組長會，進行調度；西校姜校長、李主任、高主任；本部李校長、劉主任更是直接指導複習的具體工作，把會考放在首要位置上。

同時，校園也儘可能地給予除正課外的更多的時間保證，如早讀、午練、微機課、下午第4節自習等，充分利用一切可以利用的時間；還採取了每週測驗一次的措施，鍛鍊學生的應試能力和答題技巧；此外，還通過一模、二模分析會、動員會、成立臨A班、臨B班、召開全體學生會等等具體有效的方式，全力提高學生成績。

校園還安排利用週一升旗時間，由任課老師就生物學科WAT考試的複習計劃、複習方法、答題技巧等進行了説明、強調、解析；對學生進行動員鼓勁，讓成績優異的學生代表介紹自己的學習方法，並向全體同學發出爭創佳績的倡議；對在模擬考試中取得雙A的學生進行表彰獎勵；班與班之間展開A率AB率團體成績大比拼。

另外，校園請生物教研員袁老師到校聽課、對課堂教學及WAT複習給予了指導，並回答了老師們的疑問，袁老師對老師們的問題給予了細緻耐心的解答，幫助老師們理清了複習的方向，增加了前進的動力。

第二方面，教師層面，老師們辛勤付出。在會考複習中，老師們精心準備、千方百計蒐集資料、嘔心瀝血進行備考複習，老師們不辭勞苦，利用一切課堂時間多講知識，提高效率，夯實學生基礎知識；犧牲休息時間，自習課到教室指導學生學習，解決學生自學中的疑惑，對待每一個知識點，每一個疑問，任課教師都耐心細心、不厭其煩的分析指導，提升學生的應試能力，為學生提升成績起到了極大地推動作用。

各位老師都非常敬業，時時處處以工作為先：譚國宏老師教學經驗豐富，各項教學工作走在前列，給老師們樹立了優秀的榜樣；常金星老師睡眠不是很好，又當班主任，在教學上盡心竭力；尹美麗老師利用和周邊縣市區教研員及省內許多名師比較熟悉的有利條間，獲取各方面的信息，對我們的複習給予有力的指導。由於老師們的辛勤付出，終於取得了好成績。

第三方面，班主任層面，班主任傾力配合。由於生物老師人員少，工作量大，單依靠任課教師，無法在學習上有效的照顧到每一個學生，所以需要班主任的力量來齊抓共管。為了班級的榮譽，班主任們在幹好自己工作的同時，拼力督促學生的會考複習，成績的取得，他們也付出了大量心血。

班主任們各項行之有效的措施，具體的有：

一是營造氛圍，提高學生對會考的認識。在班內張貼學生制定的奮鬥目標，確立個人的等級目標；設立日曆表，進行會考的倒計時；黑板報設計為會考的學習方法、複習要點等內容。

二是每天安排課代表與任課老師溝通，佈置晚上要複習背記的作業，讓同學們記錄在默寫本上，班主任也發飛信通知家長背誦作業的內容，晚上同學們背過後由家長檢查，並在默寫本上簽字。由此加強了家校聯繫，強化學生在家的複習。

三是配備強有力的課代表。班級增加學優生擔任課代表，負責協調、佈置好每節課的任務並落實、檢查。同時充分利用課代表和小組長的作用，加強小組複習，提高複習效率。每天規定在校檢查背誦的內容，由課代表、小組長進行檢查並進行加減分。對於背誦不過的同學，進行及時的再檢查。每週的早讀、午練由課代表組織出題，在默寫本上進行默寫，課代表批閲，保證放學前發下去，再記錄晚上的複習內容回家背誦。

四是利用班會課召開主題班會，多次強調地生考試的重要性，堅定考生的意志，提升學生的信心，充分激發學生的潛力，結合網上閲卷形式，反覆講解注意事項以及考試答題的規範。

五是加強對學生學習過程的監管，提高學習效率。班主任儘量多靠班，早讀、午練時間，以及自習課，只要和自己的課不衝突，班主任都自己去守班督促學生複習。

第四層面，學生層面，學生們除了複習課本知識，在家長的支持下還自發購買了複習資料，每天抽出一定的.時間做習題，在反覆練習中鞏固了知識，提升了能力，保持了學生對問題的敏感度，形成正確的答題思路；此外，學生自覺成立學習小組，在討論中學習，在競爭中學習，在互助中學習，為好成績的取得打下了堅實的基礎。

校園領導的調度，任課老師、班主任和學生的付出，家長的配合，所有人都在為學生服務，極大的感動了每一個學生，使他們認識到會考是自己的責任和義務，激發了學生學習的自覺性和主動性。學生們每節課珍惜時間，全力以赴；每一天制定計劃，嚴格落實；每一週明確目標，奮勇趕超。特別是最後的衝刺階段，更是達到了複習的白熱化程度。他們的刻苦努力，成為取得好成績的關鍵。

綜上所述，通過各項措施方法，通過校園、教師、班主任、學生各方面的共同努力，我校形成了積極備考應考的大氛圍。每個班都以飽滿的熱情，積極學習的態度，迎接會考的到來。回望20xx年的八年級WAT考試，正是由於許多份個人力量形成了一股巨大的合力，才有了讓人滿意的成績。今年的會考又臨近眼前，願與在座的各位共勉，努力付出，爭取成功。謝謝！

經驗交流發言稿15

首先，國中的數學是打基礎的學科，學習的都是很基本的知識，比如代數裏的函數，一元二次方程的一般解法，到了高中甚至大學都是一直在用的。再比如幾何裏的邊角關係，一些基本的平面圖形的性質，像平行四邊形的性質、圓的性質等等，不僅僅在高中的立體幾何和解析幾何的學習中用的上，到了大學，在空間解析幾何裏也要間接地用上這些性質。所以在開始學習數學的時候和學習數學的過程中就意識到這門課對你以後的學習會有很大的益處，帶着一個愉快的心情去學習，就會有一個好的開始！

有了一個積極的學習態度，接下來就是方法的問題了。其實，如果肯下功夫，肯鑽研，是沒有學不會的知識，掌握不了的概念的。課前的預習很重要，預習後心裏就有了底。這樣聽課時就好比是一次複習。關於聽課時的狀態，我崇拜的著名的數學教師孫維剛曾經説過這樣一段話：“一個概念提出來了，不妨試着自己先給它下定義；一個定理或公式寫出來了，自己先試着去證明它；一個例題寫出來了，自己先試着分析、解出它。讓思維跑在老師的面前，這樣聽課，才會體會到思維的樂趣。”寫在這裏和大家分享，希望大家能夠從中得到一些啟示。

數學的'學習本身就包含很多的思想和概念，有時候這些思想概念是靠自己感悟獲得的，但大多數時候他們是通過和別人的交流中獲得的。試着去和身邊的同學、老師交流你的感想，利用各種機會和別人交流。一定會有收穫的！

學有餘力的同學可以看一些數學競賽方面教程，開闊一下眼界。就算是看不太懂也沒有關係。因為通過深層次的學習，你大體可以知道某一個獨立的知識點在更高的能力層次上有什麼要求。這樣反過來再看課本上的內容的時候，你就會恍然大悟——原來這麼簡單啊！

平時有意識地培養自己對數學的興趣，當然不能只把知識侷限在所學的書本上。我平時就喜歡讀一些小冊子，有的是講數學家的故事的，有的是講數學上的大發現，也有的是講數學史上的有趣的故事。配合着課本讀，會提高你對數學的興趣的。

當然，最實用的學好數學的方法就是肯下苦功夫。孫維剛老師曾經説過：“要熱愛枯燥和痛苦，要耐得住寂寞，要學會享受不是享受的享受。”這其實也正暗示了“學數學如做人”，“不是享受的享受”對那些視數學為攔路虎的人永遠不是享受，而只有那些鑽進去了，在數學這個領域有了一定程度的“徹悟”的人才會把學習數學當成一種享受，並永遠珍藏在心中。