《山中訪友》課堂同步練習題
《山中訪友》是一篇構思新奇、富有想象力、充滿童心和好奇心的抒情散文。以下是小編整理的《山中訪友》課堂同步練習題,希望大家認真閲讀!
一、基礎知識題
1.下列畫線字注音不完全正確的一組是( )
A.露水(lù) 梔子(zhī) B.邀請(yāo) 澗水(jiàn)
C.流淌(tǎnɡ) 柏樹(bó) D.玄奧(ào) 禪心(chán)
2.下列各組詞語中書寫有誤的一組是( )
A.堅韌 青翠 樹冠 梔子
B.清翠 撞個滿杯 凝神
C.躬腰 俯身 姿態 逝川
D.悄悄 俠客 害羞 撐傘
3.下列詞語運用有誤的一項是( )
A.幾位老人面對新建的街心花園津津樂道。
B.張老師從教三十多年,德高望重。
C.七十歲的爺爺經過這段時間的休養,臉顏紅潤,真好像返老還童。
D.夜晚,站在樓頂遠眺眼前的紅旗大街,路燈點點,波光明滅。
4.下列説法錯誤的一項是( )
A.這篇文章通篇運用擬人手法,賦予大自然以人情味。
B.德高望重的老橋,説明了橋歷史悠久並做出過很大貢獻。
C.走進樹林,每一株樹都是我的`知己,體現了我對樹林的喜愛。
D.拾一片落葉,細數精緻的紋理,那是命運神祕的手相,説明作者很相信命運。
5.判斷下面兩個句子所用修辭手法。
(1)走進這片樹林,每一株樹都是我的知己,向我打着青翠的手勢。( )
(2)忽然下起雷陣雨,像有一千個俠客在天上吼叫,又像有一千個喝醉了酒的詩人在雲頭朗誦。( )
二、讀句子,體會句子的表達方法和感情
(1)啊,老橋,你如一位德高望重的老人。
☆這個句子用了 的修辭手法,把“老橋”比作“ “,不但寫出了橋的古老,而且也突出了它 的品質,充分表達了作者對橋的 。
(2)走進這片樹林,鳥兒呼喚我的名字,露珠與我交換眼神。
☆這個句子用 的手法,形象地表達了自己和 、這兩位朋友間的 。
(3)我腳下長出的根鬚,深深扎進泥土和巖層;頭髮長成樹冠,胳膊變成樹枝,血液變成樹的汁液,在年輪裏旋轉、流淌。
☆這是作者走進樹林,靠在一棵樹上產生的 。從中,我們真切地感受到 。
含英咀華
這山中的一切,哪個不是我的朋友?我熱切地跟他們打招呼:你好,( )的山泉!你捧出一面明鏡,是要我重新梳粧嗎?你好,( )的溪流!你吟誦着一首首小詩,是邀我與你唱和嗎?你好,( )的瀑布!你天生的金嗓子,雄渾的男高音多麼有氣勢。你好,( )的懸崖!深深的峽谷襯托着你挺拔的身軀,你高高的額頭上彷彿刻滿了智慧。你好,( )的白雲!你潔白的身影,讓天空充滿寧靜,變得更加湛藍。喂,( )的雲雀,嘰嘰喳喳地在談些什麼呢?我猜你們津津樂道的,是飛行中看到的好風景。
1、按原文在括號中填入恰當的形容詞。
2、選文采用 、的修辭手法,依次寫了 、
,等景物,表達了作者
的感情。
3、文中劃線的句子是( )句,請將它變為陳述句。
4、文段中的人稱有什麼變化,這樣的變化有什麼好處?
精雕細琢
大自然是我們的好朋友,它以色彩斑斕的美景點染我們的眼睛,燦爛我們的心情,豐富我們的感受……你有過親近大自然、感受大自然的經歷嗎?試學習本文的寫法寫一段話,來描述自己的感受。
-
三年級下冊《放風箏》教學反思(通用10篇)
童話《放風箏》描繪的是幼兒熟悉和喜愛的日常生活中放風箏的遊戲,非常巧妙的將小白雲想象成風箏,又有着無窮無盡變化的風箏。下面是小編整理的關於三年級下冊《放風箏》教學反思,希望大家認真閲讀!三年級下冊《放風箏》教學反思篇1聽了兩位工作不到一年的教師的課...
-
幼兒園早教工作計劃(精選13篇)
時間就如同白駒過隙般的流逝,成績已屬於過去,新一輪的工作即將來臨,一定有不少可以計劃的東西吧。但是工作計劃要寫什麼內容才是正確的呢?以下是小編收集整理的幼兒園早教工作計劃,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。幼兒園早教工作計劃篇1一、指導思想為進一...
-
北大附屬嘉興實驗學校招生計劃
北大附屬嘉興實驗學校以高起點定位、高標準建設、高質量管理為基礎,致力於建設一所具有北大精神傳承,中華傳統文化積澱和可持續發展競爭力的國際化精品名校。下面是關於北大附屬嘉興實驗學校招生簡章,希望大家認真閲讀!...
-
正月十五元宵節謎語及謎底大全
在平平淡淡的日常中,大家對謎語都不陌生吧,一般稱民間謎為謎語,文義謎為燈謎,也統稱為謎語。還在苦苦尋找優秀經典的謎語嗎?下面是小編為大家收集的正月十五元宵節謎語及謎底大全,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。正月十五元宵節謎語及謎底11.歡度春節。(打詞牌名一)2.拜...