最實用七種小考學習方法
由於孩子在國小教育階段已經習慣了在家長和老師的監視下學習,所以剛剛升進國中時不可能馬上適應自主學習、有獨立意識,這就需要老師在學校進行輔導,家長在家裏進行督促,共同幫助孩子儘快適應中學生活。
(1)應該培養孩子預習、温習的習慣,但是在適應階段為了不耽誤孩子的學習,可以適當參加一下輔導班,幫助孩子在過渡階段能跟得上課程進度。
(2)可以給孩子預備一個錯題本,及時糾正錯題
孩子做錯題是經常發生的事,從糾正錯誤進手也是輔導孩子的好方式。給孩子一個專用的本子。孩子每次作業或考試出現錯誤,就讓孩子在專用的本子上將題目 抄下,然後按正確的方法重做一遍。之後分析錯誤原因,是不會審題,還是粗心大意;是沒有把握這部分內容,還是不會正確分析。用紅筆將錯誤的內容標出。過一 段時間,與孩子一起整理錯題,將錯誤的類型彙總,看一看哪部分錯的最多,哪種錯誤原因最為常見。這樣就對孩子的學習狀況有一個清楚的瞭解,就可以有的放矢 地輔導孩子了。
(3)把握閲讀步驟和方法,會閲讀的一般步驟
當孩子把握一定量漢字時,可以逐步培養他們把握閲讀的一般步驟:初讀,瞭解全文大意,劃出生字、新詞;運用工具書並採用聯繫上下文語言環境的方法認字、釋詞、疏通文意,用鉛筆標出自然段的數碼,瞭解各自然段的內容。
再讀,帶着文章“寫的什麼”和“怎樣寫的”兩個題目熟讀,讀後分段寫出段意,然後把幾段的意思聯繫起來,把握文章的主要內容。
精讀,捉住重點段落和重點詞語細讀,加深對課文內容的理解,在此基礎上,概括文章的中心思想和寫作特點。熟讀,按課後“作業與練習”的要求,進行寫和練,達到讀好一篇文章的目的。
(4)做讀書筆記和摘要
讀書時筆記和摘要主要包括以下方面的內容:①記下書名、作者;②採摘生字、新詞及佳句;③記錄主要人物和主要內容;④在書上批註;⑤列提綱;⑥寫讀後感。
開始時父母與孩子一起,共同閲讀一篇文章,找出文章的中心思想,逐漸就可以讓孩子獨立完成。
對孩子的閲讀內容,不必限制太死。讓孩子憑他的愛好自己選擇,父母可以進行推薦。只要孩子堅持下往,你會發現孩子的資料積累、閲讀能力、回納能力和表達能力都會有明顯的進步,而且孩子還學會了自己學習,你就可以事半功倍地輔導孩子學習了。
(5)家長可以拿出一定的時間,在輔導孩子完成作業之餘,還可以和孩子一起做一些趣味練習或者益智題,培養孩子的學習愛好,同時又可以防止無停止的'家庭作業讓孩子產生反感的情緒。
(6)學會使用工具書
我國古代思想家孟子有一句很有名的話:“工欲善其事,必先利其器。”在學習中,工具書就是學生的“利器”。使用工具書的能力對於國中生來説,最主要的 是學會。要有運用部首、音序等查字法迅速、正確地從字典中查出生字詞的能力,還要有聯繫上下文語言環境選擇恰當的義項解釋詞語的能力。要具備這樣能 力,就必須要求孩子勤,並進而養成習慣。
(7)具備多種思維方法
發展思維能力是進行方法指導的一項重要內容。教給孩子思維方法除了讓他們學會將所學知識進行分類、比較、分析、綜合、回納等一些邏輯思維的基本方法外,還應重視求異思維、發散思維、辯證思維等思維方法的培養,使孩子的思維能夠靈活運轉。
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