人教版新課標語文七年級峨眉山月歌教學設計

學習《峨眉山月歌》，能解釋詩句中帶點詞和詩句的意思，感悟詩的意境，從中受到美的薰陶。下面是小編整理的人教版新課標語文七年級峨眉山月歌教學設計，歡迎大家參考。

　　教學目標：

學習《峨眉山月歌》，能解釋詩句中帶點詞和詩句的`意思，感悟詩的意境，從中受到美的薰陶。

　　<知識與技能>:

1.正確、流利地朗讀詩文，背誦詩文。

2.學習本課的生字新詞。

　　<過程與方法>：

熟讀成誦，讀中理解感悟。

　　教學重難點：

理解詩意，想象意境，體會作者的感情。

　　教學時間：

1課時

　　教具準備：

多媒體 課件

　　教學過程：

　　一、引入談話

同學們，古詩是我國古代文化的瑰寶，有的同學在學前就會背許多首古詩，上學後，我們又學習了一些，誰願意把你記住的古詩給同學們背背?你知道是誰寫的嗎?(指名學生背古詩，説作者)

　　二、學習《峨眉山月歌》

(一)介紹作者：我們熟悉的《早發白帝城》、《贈汪倫》是誰寫的?李白是個怎樣的詩人?誰願意介紹一下?(指名介紹李白)

過渡語：今天，我們再欣賞李白的另一首詩歌《峨眉山月歌》。

(二)學習《峨眉山月歌》

1.出示《峨眉山月歌》全文。

2.自己小聲讀讀詩歌，找出本課生字，記記。

3.反饋：“眉”的半包圍不能寫成“屍”。

提醒讀準生字“君”、“羌”。

4.再讀詩歌，讀出詩的韻律、節奏。

峨眉/山月/半輪秋，

影入/平羌/江水流。

夜發/清溪/向三峽，

思君/不見/下渝洲。

5.簡介“峨眉山”。

6.學生根據註釋自學，試着理解詩句的意思。

7.交流自學情況。學生談對詩句的理解，教師隨機指導。

半輪——(看插圖理解)上弦月或下弦月。

影——指月影。

流——流動，課文中有月影隨江水流動之意。

夜發——連夜出發。 向——駛向。

思——思念。 君——作者的友人。

下——由上游往下走。

詩意：秋天的夜晚，峨眉山月色特別明朗，月影映入平羌江，又伴隨我順流而下。連夜從清溪出發，向三峽方向駛去，想念友人卻見不着，只好懷着依依惜別的心情向渝洲駛去了。

8.指名連起來説説詩句的意思。

9.引導想象詩的意境。

(1)出示插圖，看懂圖意。

(2)想象詩人坐在小船上抬頭看到了什麼，低頭看到了什麼?這時他會怎麼想，心情怎樣，表情又會是什麼樣的?

(3)看圖有感情地朗讀。

10.練習背誦。

　　三、作業

1.默寫《峨眉山月歌》。

2.完成《課堂作業》

3.收集兩首沒學過的李白的詩，課後向同學推薦。