人教版新課標語文七年級約客教案設計
約客全詩生活氣息較濃,又擺脱了雕琢之習,語言清麗可誦。下面是小編整理的人教版新課標語文七年級約客教案設計,歡迎大家參考。
【教學過程】
一、檢查預習效果及自學能力。
(1)指名讀。(讀後評讀)
(2)填空練習。 《約客》這首詩是(宋代)詩人(趙師秀)所做。
二、教師點撥。
(1)知詩人,解詩題。
趙師秀(1170-1219)宋代詩人。字紫芝,號靈秀,天樂永嘉(今浙江温州人)。光宗紹熙元年進士,寧宗慶元元年任上元主薄,後為筠州推官。詩工五律,細微精煉,有《趙詩秀集》二卷。
(2)明詩意,感情讀。
師:自由讀詩,結合註釋看能不能説説詩句的含義。開頭兩句“黃梅時節家家雨,青草池塘處處蛙”,便點出了時間、地點。時間是六七月份,地點在江南一帶,正是江南多於季節。蛙聲陣陣,所以是夜晚,而且居住於鄉下,四周安靜,這裏交待了當時的環境和時令。“黃梅”“雨”“池塘”“蛙聲”,寫出了江南梅雨季節的夏夜之美:雨聲不斷、蛙聲一片,看似熱鬧的環境,反襯出詩人在下文中要表現的“寂靜”。練讀這兩句。
後兩句點出了人物和事情,主人耐心呢而又有幾分焦急的等着,沒事幹,“閒敲棋子”,靜靜的看着閃閃的'燈光,第三句“有約不來過夜半”,用“有約”點出了詩人曾約客來訪,“過夜半”説明了等待的時間之久。本來期待的是約客的叩門聲,但聽到的卻是一陣陣的雨聲和蛙聲,比照下更顯出作者焦急的心情。第四句“閒敲棋子”是一個細節描寫,一個“敲”,一個“落”,呼應的那麼巧,這種姿態貌似閒逸,其實反映出詩人內心的焦躁。練讀這兩句。
(3)悟詩情。
師:全詩語言樸素,意境清遠,在自然親切的描述中,給人一種淡薄悠閒的貼近感。特別是最後兩句,尤覺有餘音繞樑之感。那麼這首詩表達了作者怎樣的思想感情呢?
(4)朗讀全詩。
三、練習背誦
【教材簡析】
全詩語言樸素,意境在自然親切中給淡泊悠閒的感覺,特別是最後兩句,尤其有餘音繞樑之感。
【教學目標】
知識與技能:瞭解詩歌大意,能有感情地朗誦古詩,背誦古詩。
過程與方法:知詩人,解詩題;明詩意,感情讀;悟詩情。
情感態度價值觀:培養學生感受生活的氣息。
【教學重難點】
教學重點:瞭解詩歌大意,能有感情地朗誦古詩,背誦古詩。
教學難點:能展開想象,理解詩句的意思,感受詩人的情感。
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