幼兒園小班科學實驗教案《花兒開了》
花是幼兒最熟悉的植物之一,是幼兒心中"美的代表"。下面是小編整理的幼兒園小班科學實驗教案《花兒開了》,大家一起來看看吧。
教材簡解:
花是幼兒最熟悉的植物之一,是幼兒心中"美的代表"。在教室的自然角里有各種花供幼兒觀賞,小班幼兒在觀賞花的時候表現出了濃厚的興趣。幼兒對着美麗的花朵會有采摘的行為出現。對此,我藉助於幼兒對花的熟悉度、感興趣程度、好奇度和採摘花的不良行為來選擇《花兒開了》這一教學活動。
目標預設:
1.通過看一看、聞一聞知道一些常見的花的名字,如:菊花,一串紅。
2.知道花是多種多樣的。
3.激發幼兒對花朵的好奇心,喜歡花朵,能在教師的感染下表現出關心、愛護花草樹木的情感。
重點:通過看一看、聞一聞認識常見的花,知道花是多種多樣的。
難點:能在教師的感染下表現出關心、愛護花草樹木的情感。
設計理念:這次集體活動的題材來源於自然,貼近幼兒的實際生活。是最基本的科學經驗,適合展開集體教學活動。符合科學活動的要求"來源於幼兒的生活,立足於幼兒的興趣和經驗。"在聞一聞、看一看的活動中幫助幼兒感受各種感官在感知過程中的作用。通過這個教學活動培養幼兒對自然界的積極情感和態度。
設計思路:本次活動先是在室外觀賞花壇裏的花,讓幼兒看一看、聞一聞、説一説它的名字。再是到室內觀賞圖片上的花。從易到難,從現實到圖片。先掌握生活中常見的花的.名字,再通過圖片看到各種各樣的花,從對花的認知度來説更廣了,同時也達到了第二條目標,"知道花是各種各樣的"。接下來是用這些美麗的花來引導和激發幼兒愛護花草樹木的情感。幼兒有着強烈的好奇心和探索欲,每個幼兒都有一雙明鋭的眼鏡。這節科學課給幼兒做了很好的引子,最後的延伸活動正是讓幼兒去發現,親近大自然。
教學過程:
一、帶領幼兒到園內的菊花和一串紅花壇看一看、聞一聞,觀賞花朵。知道它們的名字。
1.導入。
師:"今天老師要帶領小朋友們去看一些漂亮的小夥伴,大家想不想去看看是誰?"
2.看一看、聞一聞。
師:"用你們的小眼睛看一看,有沒有你認識的夥伴呢?聞一聞它是什麼味道。"
3.説一説花的名字。
師:"有沒有小朋友認識這些小夥伴,知道它們的名字?"(幼兒回答不出,教師做適當的引導。提問:像什麼?進行猜一猜。在猜過或者想過之後告訴它們答案,更容易記住。)
二、知道花是多種多樣的。
1.帶領幼兒回教室。
師:"還有更多漂亮的小夥伴在教室裏等着我們呢,我們回教室去看看吧。"
2.出示梅花的圖片。
師:"我們來聽一聽這朵花在説什麼?"師:"大家好,我叫梅花,我生活在冬天。"提問:它的名字叫什麼?生活在哪個季節?
3.出示水仙花的圖片。
師:"大家好,我叫水仙花。我生活在水裏。"提問:它叫什麼名字?它生活在哪裏?
4.出示各種各樣的花的圖片。
師:"你們看!好多好多漂亮的花。"提問:你們覺得這些花一樣麼?
顏色一樣麼?形狀一樣麼?(不一樣)師:"他們是各種各樣的,他們和小朋友一樣,都有一個自己的名字。"
三、培養幼兒對自然界的花草樹木的關心、愛護的情感和態度。
提問:花兒把幼兒園裝飾的美不美?
如果沒有了這些漂亮的花幼兒園還美嗎?
那我們應該怎麼做?
總結:如果我們把花兒採下來的話,花寶寶會疼,會傷心的。我們的幼兒園也就不美了。所以我們要關心、愛護花草樹木,不去採摘。
四、拓展延伸激發幼兒對花的興趣和好奇心。
出示各種各樣的花的圖片。
師:"你們想不想知道這些花叫什麼名字呢?課後可以和老師來説一説,也可以去看看其他的花兒,看看有沒有你沒見過的花。
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