蘇教版三年級上《北大荒的秋天》教案
《北大荒的秋天》文章描繪了北大荒秋天的自然風光和豐收景象,説明北大荒是個美麗富饒的地方,表達了作者對北大荒的熱愛之情。下面是小編整理的蘇教版三年級上《北大荒的秋天》教案範文,歡迎大家參考。
教材分析:
《北大荒的秋天》是蘇教版國小語文第五冊第二單元的一篇講讀課文。文章描繪了北大荒秋天的自然風光和豐收景象,説明北大荒是個美麗富饒的地方,表達了作者對北大荒的熱愛之情。文章共有六個自然段。先寫了北大荒秋天的到來,再從天空、小河、原野三方面寫出北大荒秋天景色的美麗,第五自然段寫了北大荒物產的豐富,最後作者包含深情地讚美了北大荒的秋天。
學情分析:
同學們對北大荒的情況並不瞭解,無論是對北大荒過去的開墾,還是如今的繁華都瞭解甚少。教學前可讓學生查找交流有關資料,為學習課文作好鋪墊。
設計理念:
根據課文特點,充分運用電教媒體創設情景,指導學生誦讀課文,通過充分地誦讀,讓學生體會文中所描繪的景象和表達的情感,並由此欣賞和品味作者那種簡練而多姿多彩的表達方式。
教學目標:
知識目標:通過對課文的誦讀感悟,知道北大荒是個美麗富饒的地方。
能力目標:培養學生憑藉課文語言、圖片等體會美、感悟美的能力。
情感目標:體會作者熱愛北大荒的情感,抒發自己對祖國的熱愛之情。
教學重點:
通過品讀課文,體會北大荒美麗的風光、豐富的物產和字裏行間對北大荒的讚美之情。
教學難點:學習“先概括後具體”的構段方式。
教法、學法:
在本課的教學中,採用“自主學習,自能閲讀”的教學方法。即引導學生重朗讀、重感悟、重積累、重情趣、重遷移,體現學生的主體地位;引導學生自讀、自悟,在閲讀實踐中逐步掌握閲讀方法,養成良好的讀書習慣,從而提高理解和運用語言文字的能力。
教具準備;多媒體課件
教學過程:
一、整體感知
1、俗話説,一葉知秋。九月,從第一片樹葉落地開始,北大荒的秋天也就來了。(師出示課件)
2、(板書課題):昨天我們已經讀過這一課了,現在,大家能否用一個詞語來概括一下北大荒。
3、大家用了一些詞語來讚美北大荒,可作者呢?用了一句話來讚美北大荒。
4、(師出示課件)生齊讀。
二、品讀感悟,理解課文
1、大家再思考一下,文中從哪些方面着手描寫北大荒的美。
生答,師相機板書:景美天空小河原野
2、這三個地方各有特點,它們的特點分別是什麼?
生答,師隨機板書:一碧如洗清澈見底熱鬧非凡
3、三個地方,各有千秋,我相信大家也肯定有自己最喜歡的地方。好好地把這三個自然段讀一讀,再把這三個地方比一比,看看你最喜歡哪個地方?並且想一想為什麼這個地方會令你喜歡?邊讀還可以邊和同桌進行交流。
生自讀課文,師巡視傾聽交流。
學習天空美
1、誰來讀一讀你最喜歡的段落,並告訴大家為什麼?
2、什麼叫一碧如洗?天空像洗過一樣的乾淨,想看看嗎?
3、天空一碧如洗,只有在傍晚,西邊的天上才會有幾縷流雲。看好老師要變魔術啦,這些流雲在落日的映照下,轉眼間變成什麼?(出示課件)(一道銀灰,一道橘黃,一道血紅,一道絳紫),想一想除了這些,傍晚的天空還會有什麼顏色?(金黃、茄紫、粉紅、淺紅、玫瑰紅)
4、這樣的天空你感覺怎麼樣?是啊!這哪裏是天空,簡直像是什麼?
5、師指導朗讀第二句話。
6、(師將“美麗的仙女在空中抖動着五彩斑斕的錦緞。”擦去)
讓你來寫,你怎麼寫?
7、這麼美麗的景色,誰還想再讀?
學習小河美
1、還有誰來讀一讀你最喜歡的段落?
2、(出示課件)是呀!小河是多麼的清澈,多麼的平靜啊!誰能把這句話讀好?
3、看,小河的清澈和安靜,把誰給吸引來了?(出示課件)如果説,那靜靜的小河躺在大地的懷抱中,那是一種靜謐的美!那自由活潑的小魚則是一種靈動的美,這一靜一動我們該怎麼讀好呢!先自己試一試。
4、小魚的出現,使小河不單調,使小河有了勃勃的生機。讓我們一起來讀。
5、指導背誦。不看書,你能把這段話填出來嗎?指名填,一起填。(見課件)
學習原野美
1、還有誰願意讀一讀你最喜歡的段落?
2、師出示課文第四自然段(見課件),學生自由讀。
3、輕輕讀讀這段話,你能找到一句可以管這一段的'話嗎?(你覺得那一句話最重要?)
生讀書。
4、好,看來大家都找得很準。“原野熱鬧非凡”,到底熱鬧在哪裏?我們好好讀讀書,看誰的耳朵靈,能從課文中“聽”到聲音?
學生讀書。
5、讀到聲音了嗎?
6、大家可真會讀書啊!書上沒寫出來的聲音你們都能讀出來,真了不起!
7、讓我們一起好好讀一讀,讀出原野上熱鬧非凡的景象!
學習第五自然段
1、其實,北大荒除了一個美之外,還有一個非常重要的特點,是什麼呢?請大家再把文中的第5自然段讀一讀,思考一下。
生自由讀第5自然段。
2、師出示課文第五自然段(見課件),討論。
提出北大倉的名稱,更名《北大倉的秋天》。
師相機板書:物豐大豆搖鈴千里金
理解:“大豆搖鈴千里金”
(以上的教學,教師以學生為主體,在語文教學中以培養學生的語文能力為本,以讀書為主,讓學生“自己讀”,“自己悟”,在閲讀實踐中逐步掌握閲讀方法,形成閲讀能力並養成良好的閲讀習慣,讓學生自能閲讀,做閲讀的主人。)
3、因土質肥沃盛產糧食而聞名世界的“北大倉”,如今正因大量水土流失變得溝壑縱橫。有關專家稱,如果任其流失,再過50年黑土層將基本消失,“北大倉”有可能退化成名副其實的“北大荒”。所以,我們要加強環保意識,從我做起,從小事做起。
三、總結
北大荒,不僅景色美,更重要的是為祖國奉獻了那麼的寶物,所以作者最後強調:--
(師出示課件)齊讀。
讓我們配上音樂有感情的來朗讀全文。
四、作業
1、朗讀課文,背誦課文。
2、小練筆:
一到下課,校園裏就熱鬧起來了。
板書:
5北大荒的秋天
天空一碧如洗
小河清澈見底
原野熱鬧非凡
大豆搖鈴千里金
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