列方程解應用題國小五年級數學教案

　　一、教學內容：

教材第94頁例1、“練一練”，練習二十—第1—4題。

　　二、教學要求：

使學生學會用方程解答數量關係稍複雜的求兩個數的(和倍、差倍)應用題，能正確説出數量之間的相等關係；學會用檢驗答案是否符合已知條件來檢驗列方程解應用題的方法，提高學生列方程解應用題和檢驗的能力。

　　三、教學過程：

　　一、複習導入。

1、複習：果園裏有梨樹42棵，桃樹的棵數是梨樹的3倍。梨樹和桃樹一共有多少棵？（板演）

2、根據下列句子説出數量之間的相等關係。

楊樹和柳樹一共120棵

楊樹比柳樹多120棵

楊樹比柳樹少120棵

3、出示線段圖：梨樹：

桃樹：

從圖上你可以知道什麼？如果梨樹的棵樹用x表示，桃樹的棵數怎樣表示？

4、出示條件：母雞的只數是公雞的5倍。

根據這個條件，你可以知道什麼？如果公雞的只數用x表示，那麼母雞的只數可以怎樣來表示？

5、在括號裏填上含有字母的式子。（練習二十一第1題）

6、交流：板演，你是根據怎樣的數量關係來解答的？

7、導入：在四年級時我們學習了列方程解應用題，誰來説一説列方程解應用題的步驟是怎樣的？今天這節課，我們繼續來學習列方程解應用題。（出示課題）

　　二、教學新課。

1、教學例1 果園裏梨樹和桃樹一共有168棵，桃樹的棵數是梨樹的3倍。梨樹和桃樹各有多少棵？

（1）齊讀。

（2）這道題已知什麼條件，要求什麼問題？邊問邊畫出線段圖。

桃樹的棵數是梨樹的3倍，把哪個數量看做一份？用線段圖來表示我們先畫梨樹，桃樹的棵數有這樣的幾份？還告訴我們什麼條件？這道題的問題是什麼？

（3）“梨樹和桃樹各有多少棵”是什麼意思？

這道題要求的數量有兩個，你認為用什麼方法做比較簡便？

（4）下面我們就以小小組為單位進行討論：這道題用方程來做，學生討論。

（5）交流。

（6）通過討論和同學們的交流，你們會解這道題了嗎？請做在自己的作業本上。一生板演，其餘齊練。

校對板演。還可以怎樣求桃樹的棵樹？

（7）方程解好了，下面要做什麼了？你準備怎樣檢驗？（把問題作為已知數進行檢驗，）生説，師板書，齊答。

2、教學想一想。

現在我們把第一個條件改一下，變成“果園裏的桃樹比梨樹多84棵”，你能列方程解答嗎？（出示改編題）

一生板演，其餘齊練。

集體訂正。提問：設未知數時你是怎樣想的？你是根據什麼來列方程的？

3、請同學們比較這兩道題，在解答上有什麼相同的地方？又有什麼不同的地方？為什麼會不同？因此，你認為列方程解應用題的`關鍵是什麼？（找出數量之間的相等關係。）

4、小結。

從剛才的兩道題可以看出，如果兩個數量有倍數關係，就可以把1份的數看做x，幾份的數就是幾x；把兩部分相加就是它們的和，兩部分相減就是它們的差。我們可以根據數量之間的相等關係，列方程來解答。

　　三、鞏固練習。

1、練一練。校對：你是根據哪個條件説出數量之間的相等關係的？

2、只列式不計算。

一個自然保護區天鵝的只數是丹頂鶴的2.2倍。

（1）已知天鵝和丹頂鶴一共有96只，天鵝和丹頂鶴各有多少隻？

（2）已知天鵝的只數比丹頂鶴多36只，天鵝和丹頂鶴各有多少隻？

3、選擇正確的解法。

明明家雞的只數是鴨的3倍，雞和鴨一共56只，雞和鴨各有多少隻？

（1）解：設雞和鴨各有x只。 x+3x=56

（2）解：設雞有x只，鴨有3x只。 x+3x=56

（3）解：設鴨有x只，雞有3x只。 x+3x=56

商店裏蘋果的重量是梨的3.6倍，蘋果比梨多26千克。蘋果和梨各有多少千克？

（1）解：設梨有x千克，蘋果有3.6x千克。 3.6x-x=26

（2）解：設梨有x千克，蘋果有3.6x千克。 3.6x+x=26

　　四、課堂總結。

今天我們一起學習了什麼？你感覺到今天學的應用題有什麼特點？那你有哪些收穫呢？還有什麼疑問嗎？

老師有個疑問，想請你們幫我解決：為什麼今天學的應用題用方程來做比較好，而複習題用算術方法做比較好呢？説明同學們掌握得不錯。

　　五、作業：

練習二十一/2—5