童年的水墨畫教學設計

《童年的水墨畫》是人教版國小語文五年級下冊第二單元第9課《兒童詩兩首》的第二首詩，這首兒童詩通過“街頭”、“溪邊”、“江上”三個小標題，攝取了一組兒童生活的鏡頭，展現了兒童俏皮的生活場景，靜、動交織，構成了一幅幅令人嚮往的純真童年畫面。下面是小編整理的童年的水墨畫教學設計，大家一起來看看吧。

　　教學目的

指導學生按一定的.方法欣賞兒童詩，激發學生閲讀兒童詩的興趣，並能進行簡單的模仿創編。

　　教學重點

欣賞詩歌的語言美、畫面美，感受童年的快樂。

　　教學準備

課件、學生準備採蜜本(摘錄本)

課前分發印有《童年的水墨畫》的紙張，讓學生自己預習，並進行一定的摘抄。

　　教學過程

　　一、創設閲讀情境，激發興趣

播放歌曲《童年》。

簡介你認識的高洪波。

師導語：這節課讓我們來欣賞著名兒童文學家高洪波的《童年的水墨畫》。

　　二、交流摘錄筆記，感知大意

1、在每小節的標題後面加上一個表示動作的詞, 概括主要內容。

2、説説詩歌描繪了怎樣的畫面。

　　三、感悟詩句優美，欣賞畫面

1、從學生摘錄的詞句入手，引導品味一節詩的語言美，畫面美，並進行朗讀。

2、提煉欣賞方法。

3、學生自己按方法欣賞其它詩節。

4、交流，師引導點撥，並指導朗讀。

　　四、動筆仿詩，抒發情感

1、説説童年生活的一些片斷，再小組合作，模仿詩歌，試編詩歌。

2、交流所編的詩句。

　　五、總結，佈置作業

1、補充採蜜本。

2、繼續閲讀兒童詩。