2017年五年級葡萄溝教學設計第二課時
《葡萄溝》是人教版國小語文第四冊中的一篇課文。本文主要介紹了我國新疆維吾爾自治區吐魯番的葡萄溝,那裏盛產水果,尤其是葡萄又多又好,葡萄乾也很有名。下面是小編整理的關於葡萄溝教學設計,希望大家認真閲讀!
【1】葡萄溝教學設計教學目標:
1.理解課文內容,練習讀懂按時間順序寫的段。
2.指導有感情地朗讀課文,初步培養學生熱愛祖國的思想感情。
教學重、難點:
1.重點練習讀懂按時間順序寫的段。
2.準確理解第二自然段的詞句並體會其中藴含的作者的情感,是教學的難點所在。
教學過程: 1.提出學習目標
(1)導入
這節課,我們繼續學習《葡萄溝》一課。(板書:葡萄溝)
(2)學習最後一自然段
葡萄溝是怎樣的地方?齊讀最後一自然段。(板書:好地方)
(3)提出課時學習目標
為什麼説"葡萄溝真是個好地方"?這就是這節課我們要討論的一個重要問題。
2.學習第一自然段
(1)指名讀,其他同學思考:這一自然段主要講葡萄溝是個怎樣的地方,
(2)指名回答思考題。(板書:盛產水果)
"盛產"是什麼意思?出產水果很多,可説盛產--出產的大米很多呢?杭州盛產什麼?
(3)葡萄溝盛產哪些水果呢?老師引讀第二句。(老師讀表示月份的詞)
説説老師讀的都是表示什麼的詞?這句話是按什麼順序寫的?
(4)小結:葡萄溝是個怎樣的好地方?
過渡:葡萄溝不但是個盛產水果的好地方,而且也是個景美人美的地方。
3.學習第二自然段
(1)默讀這一自然段,編好句序。
(2)再次默讀,想一想,這一段中的句子基本上是按什麼順序寫的?你是從哪些詞看出來的?用"--"劃一劃這些詞。
交流、討論思考題,提醒學生注意"這時候"也是表示時間的詞語。
從這些表示時間的詞語看,這段話是從第幾句開始,按時間順序排列的?
(3)學習第二句
①指讀,其他同學思考:這句話寫什麼時候,什麼怎麼樣?
根據回答板書:夏季枝葉茂密
②你從哪些詞與看出枝葉長得很茂密?枝葉怎麼會像涼棚?
③在烈日炎炎的夏季,當你來到葡萄溝,來到這茂密的枝葉搭起的一個個綠色的涼棚下,你會有什麼感覺?(涼快、愜意)
帶着舒暢的心情讀句子。讀時,重音讀哪一個詞?(涼棚)
自由準備後,再指讀。
(4)學習第三句
①自由輕聲讀句子,想一想,這句話主要講:什麼時候,什麼怎麼樣?
(根據回答板書:秋季葡萄)
②哪些詞寫出了葡萄的美麗?
③着重理解"五光十色"的意思。
(板書:五光十色一大串一大串)
a."五光十色"描寫葡萄的什麼美麗?課文中提到了哪些顏色?形容顏色多的詞還有哪些?(五顏六色、五彩繽紛……)
b.在文中,把"五光十色"換成"五顏六色",行嗎?為什麼?
("五光十色"不僅寫出葡萄的顏色很多,而且寫出了葡萄富有光澤,非常美麗。同時,也説明葡萄成熟了,獲得豐收)
④指導朗讀。
秋季,當我們再次來到葡萄溝,看到五光十色的葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下,我們真想説--就讓我們通過朗讀表達內心的喜悦之情和對葡萄溝的讚歎。
範讀--自由讀--指讀--齊讀
⑤小結:不管是夏季,還是秋季,葡萄溝的景色總是那麼美麗。
(板書:景色美麗)
(5)學習第六句。
①男生齊讀句子。
②説説句子講誰怎麼樣。
③你從哪些詞感到老鄉的熱情好客?
理解"誰會"和"説個夠"的意思。
④女生齊讀句。注意突出反映老鄉熱情好客的詞語。
(6)小結:學了這一段,大家瞭解到葡萄溝是個怎樣的好地方?
(7)包含着讚美之情齊讀第二自然段。
4.學習第三自然段
(1)引讀課文。
(2)説説這一段寫什麼?(板書:葡萄乾有名)
(3)用"--"劃出寫葡萄溝生產的葡萄乾的特點的詞。説説葡萄溝生產的'葡萄乾為什麼有名。
分析"顆粒大、味道甜、顏色鮮"的三個詞的結構。然後説説這樣的詞;水果多、景色美、名氣大……
(5)小結:葡萄溝生產的葡萄乾非常有名,葡萄溝的確是個好地方。
5.總結
(1)討論:為什麼説葡萄溝是個好地方?
(2)談談你還了解葡萄溝的哪些情況。
(3)師小結:是啊,葡萄溝確實是一個好地方,一個令人喜愛、令人嚮往的地方。我相信,我們一定會有機會到葡萄溝,親眼看一看那裏的美景,親口嘗一嘗盛產的水果,親自感受一下老鄉的熱情好客。
(4)配樂齊聲朗讀全文。 板書設計:
盛產水果
葡 夏季 枝葉 茂密 好
萄 景色美麗 地
溝 秋季 葡萄 一大串一大串 五光十色 方
老鄉熱情好客
葡萄乾 有名 顆粒大 味道甜 顏色鮮
【2】葡萄溝教學設計一、讀背古詩
《敕勒歌》比較淺顯,學生可以自己大體讀明白,但要注意古詩中生字比較多,需要學生自己動手查字典解決。
古詩的學習除了要加強朗讀和背誦外,還要引導學生結合詩句的內容,展開合理的想象。
讀了這首詩,可啟發學生:你能不能想象出北方草原的風景?和學過的描寫江南風光的額詩比較一下,説説有什麼不同的地方。
二、自讀課外短文
教師先不要指導,應放手讓學生自學,自悟,自答,讓學生自學。在自讀的基礎上,歸納每一自然段的主要內容。然後在抓住每段要點的基礎上用自己的話説説變化,要鼓勵學生的不同表達。最後練習路的變化(羊腸小路--黃土公路--柏油馬路)。還可以引導學生討論:路越修越好,給人們的生活帶來了那些好處。
生字:軋(ya).
第三課時
一、綜合實踐
教學中應注意以下幾個問題:
1提前佈置,使每個同學思想上都有準備。
2選擇大家都想了解的地點,是每個同學都有話可説。
3同學都可隨時提問,使大家真正交流起來。
4採訪結束後,歸納剛才提的問題,那些問題與主題無關,哪些是有價值的問題。從而引導學生怎樣採訪,提問題。
5告訴學生在採訪中注意採訪的態度和語言的修養。
口述時要注意三點:(1)説出你採訪的景物,採訪的對象。(2)講講它過去的樣子。在口述時要寓抒情於見聞與聯想之中。
二、金鑰匙學習一些朗讀的技巧
可指導學生結合學過的課外,説説自己朗讀的體會。還可以舉行一個朗讀比賽,調動學生朗讀的積極性。
三、自檢
通過自檢,引導學生總結前一段的學習情況,鼓勵大家向好的同學學習,多積累語言。
教學後記:
學生對對仗歌很感興趣,讀起來朗朗上口很有意思,但對這種對仗理解的不夠好,弄不明白什麼是對仗,我在講的時候,也感覺不知怎麼解釋才好,只有舉很多例子來講,但效果仍不太好。
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