二年級葡萄溝教學反思

《葡萄溝》一文主要介紹了我國新疆維吾爾自治區吐魯番的葡萄溝盛產水果，本課重點圍繞"葡萄溝真是個好地方"而展開，使學生通過理解語言文字，對那裏產生喜愛之情。下面本站小編為大家分享關於課文《葡萄溝》教學反思範文，希望對大家有所幫助!

《葡萄溝》這篇課文介紹了我國新疆吐魯番的葡萄溝是個盛產葡萄的好地方，在講這節課前為了幫助學生整體感知課文——葡萄溝真是個好地方。為此我運用多媒體教學課件創設情景，讓學生進入葡萄溝，暢遊葡萄溝，盡情欣賞葡萄溝的景色，領略新疆的風土人情，喜愛那裏熱情好客的維吾爾族老鄉。使學生興趣盎然地投入到學習中去，從而為自己主動有效地學習奠定了基礎。

閲讀教學中，讓學生理解重點詞語是提高教學效果的關鍵。

在教學伊始，即學生在初讀課文的過程中，我就讓學生思考“葡萄溝是一個怎樣的地方?”帶着這個問題初讀課文，學生很快被課文中描繪的葡萄溝的景色所深深吸引。他們有的認為“葡萄溝是一個非常美麗的地方”;有的認為“葡萄溝是一個有很多水果的地方”;還有的認為“葡萄溝是一個非常有名的地方”;“葡萄溝是一個好地方”……然後，根據同學們的回答，提煉出本課的重點問題，即“為什麼説葡萄溝真是個好地方”，讓學生再次進行深入的學習與思考，並且在默讀的過程中用直線劃出相關的語句，進而要求同學在小組內進行交流和討論，最後請同學把各自的學習情況進行彙報。同學們在彙報的'過程中，基本上説清了因為葡萄溝盛產各種水果、葡萄溝的葡萄又多又好、葡萄溝的老鄉熱情好客、葡萄乾兒顏色鮮味道甜這幾方面內容，所以説葡萄溝是一個好地方。通過同學們的小組學習以及彙報，可以明顯地感受到，用一個大的問題來統領全文，有利於學生深入地思考，準確把握課文內容，也有助於培養他們學習的主動性和積極性，使他們感受到自己是學習的主人，他們是在教師的引導下進行學習。這樣的教學設計，較之傳統的根據課文內容逐段進行講授的教學模式，更利於培養學生的學習興趣，激發他們的學習熱情，培養他們對課文的整體感受和把握。

由於國小生缺乏生活體驗，不知“梯田”、“陰房”是什麼樣子的;茂密的枝葉怎麼會搭起一個個綠色的涼棚;五光十色的葡萄又是怎樣的。此時我利用教學課件，將山坡上一層層的梯田，陰房的外觀，牆四壁的小孔，陰房內的木架及掛鈎，綠色的涼棚，五光十色的葡萄，運用動畫形式展示給學生看，很好的突破了教學重難點，使學生快速準確地理解了詞語。經過討論、敍述後理解了“五光十色”並能説句話，這樣不僅訓練了學生的想象力，而且還進行了課外延伸，引導學生主動思維的學習方式和習慣。

這一節課，我感覺教學效果不錯。