教師期會考試反思總結

考後如何面對學生成績下滑呢?這就要求教師要做總結反思了，下面是小編給大家整理的教師期會考試的反思總結範文，一起來看一下吧!

　　【語文】

這次的語文成績總體來看比較理想，這與同學們日常的努力和配合是分不開的。現就我的經驗總結如下：

第一：學生非常的努力。我們班考前的上課氛圍非常好。學生們都在趕、超、比、拼，都想考一個理想的成績，學習的氛圍特別濃。學習成績的優劣，除了個人主觀努力之外，同學之間的相互合作、相互幫助也是重要因素。所以—個良好的學習環境，也可以帶動學生們的學習熱情，調動學生們的學習積極性。

第二：加強對單科成績落後學生的談心和指導。老師“彎下腰”主動和學生談心可以拉近和學生的距離，只有親其師方可信其道。通過談心和指導樹立學生學習語文的信心，同時他們也知道了自己的漏洞在哪裏。這次期會考試有多名原來語文落後的學生考出了好的成績。

第三：嚴格要求。在學習上，只要我提出的要求就必須完成，對於落實不能打折扣。

第四：有針對地講解。作業及時批閲，把有問題的題和學生記下來，上課時講解和提問都有了針對性，上課效率更高。

　　【數學】

每次考試都會讓我們得到一個教訓或一些經驗，鑑於本次期會考試的情況，在教學中，我們認為需要抓緊如下幾個方面：

第一、 我們一定要樹立起“讓每位學生都各得其所地發展”的教學理念。課堂上，應該每個學生有學習的時間和空間，都有學習的任務，一堂課結束時每個學生都應該有所收穫，都能夠體會到成功的喜悦。

第二、 不斷提高個人的教學水平。我們必須從幾個方面提高自己：①備課能力，深入研究教材，不斷解決問題，採取啟發式教學、探究式教學、小組合作式教學等方式②課堂組織能力。③課後反思。對上課的亮點和不足進行總結，寫好反思，同類的問題不可重複發生。④學生反饋情況及時解決。

　　【物理】

第一、一輪複習中物理複習特別要重視基本概念的`複習，要讓學生知道只知識的由來以及知識點間的聯繫。

第二、特別關注物理模型的建立以及對應的解題方法，變化的是試題，不變的是方法。

第三、我成立了物理不弱小組，並且們天檢查對所學基本知識方法歸納總結。

第四、每複習完一章節，要求全體學生對本章知識內容及相應解題方法做一歸納總結

　　【生物】

一是要預測學生在學習某一教學內容時，可能會遇到哪些問題;

二是要設想出解決這些問題的策略和方法。這就必須對教學計劃的科學性和合理性進行深入思考，主要分析學生、分析教材、組織教學、教學效果。

三、課中反思：課中反思是及時發現問題，並提出解決問題的方法，教師要有較強的調控應變能力，及時反思自己的教學行為、教學方法，採取有效的教學策略和措施，順應學生的發展需要，這種反思能使教學高質高效地進行，這是教學反思的重要環節。

四、課後反思 ：課後反思是當前最常見的反思，它能使教師有比較充裕的時空，對自己教學的得失進行較深入的思考和總結。教師不僅要對課堂的事件進行客觀的描述，對事件的發生進行細緻的分析，還要對相關問題提出研究方案。這樣才能使教學經驗理性化，以指導、改進以後的教學。

　　【政治】

根據我班不同類型，不同層次學生，有區別地開展教學，對不同層次的學生要提出不同的要求，不搞一個模式，一刀切。我把我班學生分成三種類型學生提出有所區別的要求：

(1)學習成績好的學生，要求在牢固掌握基礎知識的基礎上，適當深化，把知識轉變為能力和覺悟，並加強綜合訓練;

(2)學習成績一般的學生，要狠抓基礎知識，注重在基本知識過關和基本訓練上下功夫，讓學生理解記憶;

(3)學習成績較差的學生，則適當降低要求，紮紮實實抓好基礎知識的查補和複習，強調從基本概念入手，加強基本訓練，力求學一點，當堂複習，當堂鞏固。

　　【歷史】

這次期會考試，30班的歷史成績比較理想，這與前一段時間全班同學的努力是分不開的，在教學中我也有自己的一點體會。

第一，多與學生溝通。過去的一個月我經常和學生交流，效果非常好。通過和學生談話我發現，學生非常渴望和老師進行交流，無論是生活上的話題還是學習上的，這也成為高三學生釋放壓力的為數不多的途徑，作為老師需要給學生更多耐心與引導。

第二，堅持聽寫。每次上課前都會進行聽寫以此來檢測學生掌握知識的情況，課下找有問題的學生單個談話，確保基礎知識無死角。這個辦法也是在和學生交流的過程中逐漸改進形成的，效果很好。

以上是這次期會考試我的最大體會，同時也有不足，我會在今後的教學中不斷改進，爭取取得更大的成績。

　　【地理】

加強課堂秩序的管理，上課時隨時注意每一個學生的狀態，對不認真聽講的學生加以提醒，使學生注意力儘量都在課堂上。

一、認真備課，認真做好課堂的教學設計，課堂上講課重點突出，主次分明，詳略得當，節省課堂時間，提高課堂效率。始終注意培養學生的做題能力，每講一道題，必須讓學生明白考的什麼知識點，分析思路和方向。針對普通班學生知識儲備狀況，引導做好學生基礎知識的複習，不留盲點，在此基礎上做好重難點的突破。

二、 強調學生的主體地位，重視調動學生學習的主動性和積極性，在上課時，讓學生既動眼、又動手;既動腦、又動口，要求學生在課上能掌握的不要留在課下，在講解習題時，讓學生講解一些題目，調動了他們參與課堂的積極性，也活躍了課堂氣氛。

期會考試已經結束，一次考試並不是句號，更不是人生的全部。態度決定一切!我們要從暫時的喜悦中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，及時調整自己，為下一次考試早作準備。