2017年最新多媒體教學課件

多媒體技術已被廣泛的引進課堂，多媒體教學作為一種新興的，先進的教學模式正在向傳統的教學模式提出挑戰，多媒體教學具有明顯的優勢，同時也存在很多問題。下面是小編整理的關於多媒體教學課件，歡迎參考!

1、豐富教學內容，引起學生的學習興趣

首先，在多媒體教學中，教師不僅可以利用課件向學生講授課程的基本知識和基本理論，而且可以利用實物展示台或課件製作中的鏈接功能向學生展示與教學內容相關的國內外的新信息、新動態、新觀點、新數據等。從而極大的豐富了教學內容，拓展了學生的視野。同時，它使一些在傳統教學手段下很難表達的教學內容或無法觀察到的現象，通過計算機形象、生動、直觀地顯示出來，從而加深學生對問題的理解，提高其學習積極性。另外，多媒體教學可使原來枯燥抽象的學習內容通過圖形、動畫等表現形式而變得直觀易懂。

2、它能大大增加課堂信息量，提高教學效率，成為解決學時矛盾的重要途

多媒體教學不僅能把知識更多、更快地傳授給學生，還節約了時間，增加了容量，有效地提高課堂教學效率。與傳統的教學方法相比，利用多媒體技術進行教學，授課老師可以在相同的教學時間內向學生講授更多的內容。許多教師感到講義多、教材中練習多,課時少。利用了多媒體，可以簡化教學程序，加快教學節奏，擴大教學規模，從而提高課堂教學效率。例如:在上練習評講課、習題課時，由於學生的差異比較大，好的學生感覺是重複，差的學生感覺不能達到滿足，因此可以採用變通的形式，運用媒體將類似的題目以例題的形式進行講解，然後和習題中的相關內容相聯繫，這樣可以充分利用課堂的時間，提高課堂的效率，學生也能夠運用知識觸類旁通，從而培養學生的自學能力。

3、可改善教學環境，免除教師上課時板書的勞累，而更多地注意課堂教學內容的組織和講授

多媒體教室為學生提供了一個清潔、舒適的教學環境，教師不再因吸入過多的粉筆灰而影響身體健康，學生也不會再因其他事物而影響聽課的注意力。教學環境的改善，對進一步提高教學效果和教學質量都起到了很好的促進作用。同時，利用各種手段進行教學的多媒體教學，可減少粉塵污染，保護學習環境的清潔，有助於學生在清新環境下的學習。由於免除了板書的時間，對老師來説，可以減少板書的勞累，節省出更多的課堂時間來向學生傳遞更多的信息和注意課堂教學內容的組織和講授，提高了教學效率;對學生來説，在同樣的課時裏不但可以接收到更多的知識，而且接受的知識更容易理解、消化，從而學習效率也得到了提高。

最近，我在多媒體教室上了一節公開課《愛惜學習用品》。我想就我講的這節課在利用計算機輔助教學方面，談一下自己的感受。

一、利用多媒體教學，激發學生學習興趣

興趣是最好的老師。“多媒體”的合理運用能更好地激發學生學習的興趣。低年級的學生好奇心強，如果運用圖像、動畫、聲音、顏色等多媒體教學信息，一開始就能抓住學生的好奇心。在教學《愛惜學習用品》一課時，一上課，我就用謎語導出學習用品的概念，並用幻燈片展示了各種各樣的學習用品，不僅有學生熟悉的，也有一些他們不熟的`。這不禁讓他們直觀形象地瞭解了學習用品的樣子和用途，而且清晰鮮豔的畫面很吸引學生的眼球，令他們大開了眼界。在開課伊始就興趣盎然。後來，根據需要我又放了動畫片，讓學生了解學習用品的製造過程。每次演示課件，學生都全神貫注地觀看，學習積極性被充分地調動了起來。

在低年級的語文教學中能起到其他教學手段不可替代的作用。利用多媒體，可以激發學生的學習興趣，可以破難釋疑，可以激情朗讀，可以有效地提高學生的識字能力，可以突出重點、突破難點。

二、利用多媒體教學能夠豐富學生想象，提高理解能力。

對學生來説，單靠聽老師一味的講解，會覺得枯燥無味，掛圖缺乏動感，不容易引發出學生的情感。因此，我在講學習用品的製造過程時，把描述和演示相結合，利用動畫片把練習本、橡皮等用品的生產過程展現出來。這樣就使抽象的文字符號轉化為相應生活場景，使學生情不自禁地用眼睛看、用耳朵聽、用腦子想，更好地幫助學生理解了學習用品來之不易，隨意損壞浪費實在是太可惜了。從而激發了學生對學習用品產生愛惜的情感。可見，多媒體利用生動的演示去教學，使教學直觀形象，吸引學生注意力、在激發情感方面具有獨特的作用，有利於學生入情入境，借境悟理，還能幫助學生更好的理解和掌握某個知識的難點，使學習變成一件快樂的事情。

3、輕鬆便捷的課堂助手。

為了提高學生辨別是非的能力，我除了準備了一些圖片外，還準備了一些判斷題和討論題。我把這些題打在了幻燈片上，一張一張地展示給學生看。一張張裝飾醒目的幻燈片吸引了學生的注意力，省去了在小黑板上抄題，使學生感到易學、愛學、樂學，老師也感到了輕鬆便捷。

總之，利用多媒體，對促進課堂教學大有益處。