幼兒園公開課教師感言

在學習、工作或生活中，我們常常會因某些事或人而萌生出一些想法，這時就可以寫一篇感言將其記下來。相信許多人會覺得感言很難寫吧，以下是小編精心整理的幼兒園公開課教師感言，僅供參考，歡迎大家閲讀。

幼兒園公開課教師感言1

歷時四個周的我園聽評課活動結束了，身為一位分管業務的園長，感觸頗深。平日裏深入班級聽課零散，雖然是帶着目的去聽課，但總感覺不能深入的瞭解教師組織課堂活動的總體水平，每學期組織一次全園性的聽評課活動，為教師搭建了一個相互學習相互交流的平台，也讓管理人員全方面瞭解了一線教師保教水平，更好的制定切實可行的教師培訓、培養規劃、計劃，同時也能從教師一節節活動組織中發現規律，總結方法，形成促進保教活動有效開展的方法途徑。

人人蔘與講課，促進教師相互學習，提高教學水平。我園帶班教師三十多人，鼓勵人人蔘與講公開課，可以全面瞭解每個教師組織保教活動的方法有什麼不同，從中發現教師個人的特長，比如，有的教師善於創設情境組織活動，有的教師善於用肢體語言表達感情，有的教師善用邏輯推理尋找問題答案，有的教師善用語言描述展現生動的形象等等。發現教師個人特長，就多鼓勵教師發揮個人優勢，學習借鑑別人的好方法，在不斷完善中追求完美。

骨幹教師講示範課，發揮帶動、示範引領作用。針對我園五大領域的薄弱領域由園裏骨幹教師分領域講示範課，既能讓骨幹教師展現優秀教學活動組織，又能讓新教師耳目一新，瞭解到教學新思路、新方法。比如，我園新調入教師多數是國小教師轉崗，聽骨幹教師的示範課就是對她們最好的培訓。

視頻片段引入課堂，直觀、生動，提升課堂活動有效性。作為山區縣幼兒園，由於沒有配備多媒體，現代化教學手段運用少，但在現有條件下為教室裝了閉路電視，連接了網絡。教師們組織教學時，在設計好活動思路以後，能汲取網絡上有關素材，運用到課堂，起到了事半功倍的效果。比如，科學領域引導幼兒理解“種子的旅行”，運用了網絡視頻片段，幼兒通過視聽，很快明白了種子傳播的不同方式，簡潔明瞭，省去了教師很多語言表述。這種方法適用於各領域教學。

課後反思、評議環節紮實開展，找準教研的着力點，促進教研出實效。講完每節課，授課人先認真反思，然後小組成員評議，一改以往只評不議的做法，對同一節課，不同的人站在不同的角度談觀點，説方法，總結出同一課的不同講法，不同課程的相同方法，把優秀教案設計匯聚在一起，通過再研討，形成園本課程集。在全園乃至全縣鄉鎮幼兒園推廣。

幼兒園公開課教師感言2

4月22日上午，麗嶴中心幼兒園送課給我們幼兒園。第一節課是大班語言教學活動《爺爺一定有辦法》，第二節課是中班語言教學活動《噴嚏狗和唱歌貓》，第三節課是大班的繪本閲讀《狐狸爸爸鴨兒子》，第四節課是中班的繪本閲讀《超級PK賽》。這四節課教師的表情很到位，上得都非常的有活力有氣氛，讓幼兒興趣很高。教師用幽默的話語使課堂上充滿了歡笑。從中我也發現我有很多的不足之處，覺得自己要向他們好好學習，提高自身的素質。

通過這次的聽課我也有一些體會：第一點，教師的教學設計一定要有創意，讓幼兒體會到學習來源於生活，這樣幼兒才有興趣聽你上課。第二點，教學方法一定要靈活多樣，要使一節課上得輕鬆，幼兒學習起來有激情，不但要教師選材好，準備充分，使用教具合理。更重要的是教師首先要有激情，語言要惕切，易於與幼兒交流。

作為一名幼兒教師，這一切還只是個開端，今後的工作對於我而言，將是充滿挑戰性和意義性的，我需要在實際工作不斷去學習、去觀摩、去實踐，我想只要有這樣的一份恆心，萬事是難不到我的！

上週五觀摩了十里鋪愛心幼兒園，進入幼兒園映入眼簾的整潔優美的校園環境，操場上整齊擺放孩子們户外活動的材料讓我的感受到户外活動的多樣性。

走進幼兒園大廳讓我深深地感受到這裏真的是孩子們的世界，大廳里布滿了充滿的天真純潔孩子們的作品，樓梯兩側孩子們的作品警示着我們正確上下樓梯方法，教師和孩子們富有創意的美術作品裝飾着室內的每一個角落，讓我處處感覺到很微妙和奇特。

順着觀摩的人羣走進不同年齡班的活動室，看到幼兒園教師暖暖的微笑、親切的話語、形象的肢體語言，無一不在向孩子們傳遞着愛的訊息。各年齡班班裏活動區角的劃分和設計很清晰，可操作性的材料很豐富，廢舊材料的利用很巧妙，孩子們的作品展示精緻。每個班級的養成教育在相應的牆飾展示影響着孩子們行為。整個集體教育教學活動組織的環節組織實施中能較準確的把握幼兒的年齡特點，關注全體幼兒、思路清晰，活動材料準備豐富，尊重孩子們的想法，讓幼兒充分體驗動手操作和記錄結果，孩子們的學習態度積極，通過自由嘗試和體驗能的夠在教師設計的活動中理解活動內容。從整個活動來看，目標的達成度較好，重、難點突出，整個活動幼兒都處於積極的狀態，活動注重動靜結合，由易到難，最大程度的激發了幼兒參與活動的興趣。

伴着悦耳的音樂孩子們在老師有序的引導下開始了活動區的遊戲活動，打亂年齡界限的取悦活動，我還是第一次觀摩。在觀摩過程中讓我深深地感的受到幼兒園裏整個空間的利用非常合適，區域環境符合幼兒年齡特點設計優美和諧，活動區的活動材料豐富多樣、廢舊材料擺放合理、設計利用的巧妙。每個活動區材料的使用年齡特點明確，層次清楚，通過觀察和文字提示能夠滿足不同年齡段的遊戲需要。觀摩過程中我看到孩子們非常有序的接伴遊戲，教師的指導有針對性，遊戲中幼兒遇到的問題教師分年齡段採用不同的方式引導幼兒解決問題。

音樂聲的再次響起，提示着孩子們活動區遊戲的結束，孩子和老師們有序的收放和整理玩具和材料，讓我再次感受到加強常規培養的必要性。户外和做操孩子們在不同音樂的伴隨下分階段有序地進行隊列和間操活動，教師和孩子們的精神飽滿、動作到位深深感染了我。

通過本次觀摩活動讓我感受到幼兒園的大環境以幼兒作品為主，不但能展現孩子們的發展水平，還能讓孩子們感受到真的是生活在自己的世界裏。這種打破年齡界限的區域活動，充分利用各班資源方式擴大孩子們相互瞭解和交往範圍，孩子們在遊戲和操作過程中能有以大帶小，讓他們在平等的關係中互相學習和指導。學習的時間總是短暫的，可帶給我的思考是長久的。今後在自己的實際教學工作中，我要學會不斷反思，選擇有效的教育方法，注重因材施教。在組織和設計活動時，要充分挖掘幼兒潛能，創造一個豐富、多樣的，可供選擇的，有啟發性的環境，提供多種方法，寓教於樂。

幼兒園公開課教師感言6

參加孩子的公開課，不僅讓我們家長看到了孩子在學校的學習情況，也讓我們受到了非常大的啟示。

小班的小朋友拍大皮球，中班拍網球，大班拍乒乓球，隨着年齡的增長和年級的增加，拍的球越來越小，難度越來越大。這是一項非常好的活動，手、腳、眼的協調配合得到了鍛鍊，增強了靈活性。中班公開課的第一項內容就是拍網球，除了上述提到的好處外，幼兒園還給小朋友們進行分組，並參加拍球比賽，培養了小朋友的團隊意識和競爭意識。看似一個簡單的遊戲，小朋友卻在樂此不疲的遊戲中學到了許多，真正實踐了實驗幼兒園提出的“把玩當作上課，把上課當作玩”的宗旨。

撲克牌上的數字是現成的，利用撲克牌玩數字遊戲，是再方便不過了，把數字從上到下從大到小排列或是從左到右從大到小排列等形式，讓小朋友很形象地記住了阿拉伯數字的寫法以及數字大小的排序，並且也瞭解了上、下、左、右等方向的概念；還有幼兒園裏教過多次的相鄰數概念等等都可以通過撲克牌形象生動地展現出來。當然，撲克牌還有很多成年人的玩法，倒是不希望小朋友都去學會這些。

在樓道的一角，我發現許多可愛的花花草草，長的尖的圓的葉子，紅的紫的白的花，就連花盆也各式各樣，多姿多彩，最讓人驚喜的是不少花草上還掛着自制的標籤，標籤上寫着花草的名稱和捐贈小朋友的名字。對小朋友來講，雖然還未到識字的年齡，但可以通過老師的講解，瞭解甚至記住不少花花草草，這有利於培養小朋友對花草和植物的興趣，進而發展到培養小朋友熱愛大自然，熱愛一切美好的事物，熱愛生活的天性。的確，成人的許多健康的、有益的、甚至高雅的愛好，很多都源於兒童時期的正確引導和有意培養，學校融教於樂的教學方式，讓小朋友獲益匪淺並且受益終身。

今天貝老師教小朋友認知雞蛋的形狀、顏色、觸感，非常的好！其實，在實驗幼兒園任何物品皆可成為教具，都能傳遞給小朋友某一方面的知識，觀察葉的形狀的變化和顏色的不同，觀察雪花的形狀，觀察各種小動物，國慶來了教小朋友唱國歌認國旗，三八婦女節教小朋友畫畫送給媽媽和街上的婦女……，我發現有心的幼兒園老師常常會結合季節的變化和節日的特點有針對性地推出一些相關的遊戲和活動，讓小朋友懂得季節的交替和特點，懂得節日的來歷和特色，懂得對親人對社會的感恩和回報……

幼兒園的空間的確顯得狹小了些，做操只能跑到樓頂去做，也沒辦法，城裏的地兒都是寸土寸金，再説，這實驗幼兒園是老牌幼兒園，都造了幾十年了，當初那麼大的地方已經算大的了。儘管這操做的非常的嘻嘻哈哈、非常的不整齊劃一，但大家一起活動活動手腳，伸伸胳膊抬抬腿，這健身加娛樂的`目的就算達到了。還有早操的音樂也不再如我們小時候那種非常單調的廣播體操的音樂，加入了時下比較流行和受小朋友喜愛的動畫片的音樂，更加增加了小朋友做操和鍛鍊身體的興趣！

室內播放着舒緩優美的輕音樂，老師挨個給小朋友們倒上豆漿，沒有一個小朋友會提前喝，等到老師宣佈：同學們請用餐。小朋友齊聲答：謝謝老師！大家請用點心！然後才開始取用餅乾和豆漿。這裏想説三點：音樂、紀律和感恩。

如此美妙的音樂，出現在休息時的點心時間。浸潤在如泉水般流淌的音樂裏，儘管小朋友並不一定意識到，但在潛意識裏，他們一定受到了滋潤。在未來某一時刻，有類似的音樂從某個角落柔柔地飄來，一定會觸動長大後的他（她）的心絃，使他不由自主的放慢或者停下腳步，細細聆聽。——這就是音樂的魅力，它可以潛移默化、潤物細無聲地陶冶一個人的性情。

再説紀律，如今的小孩，在家都似小太陽，大人呵斥了也不聽，吃個飯還要玩玩遊戲，摸摸這摸摸那，在學校裏卻規矩了許多，因為他們身在團隊裏，要守紀律，誰不守紀律，不但丟自己的臉，還丟團隊的臉，還要被其他小朋友恥笑，別看小朋友都還小，他們其實都很愛面子的。紀律很重要，守紀律其實也就是守規矩，沒有規矩不成方圓，因此，從小培養守紀律的好習慣，是很有必要的。

最後説一下感恩，前面也提到，要懂得感恩。許多民族在吃飯前都會進行禱告，感謝上帝（或是真主）賜予食物，禱告完畢方可用餐，這絕不是形式，這是一種感恩的表現方式。它教導我們：向大自然、向社會索取時，要懂得説感謝，並且有所回報，同時要珍惜所獲得的每一粒糧食或是其它物品，養成節儉、不浪費的良好美德。

説了這許多，就是想説，讓孩子在有如此眾多優點的環境裏學習生活，作為家長的我們，打心底裏是放心甚至是充滿喜悦之情的。遙想自己的童年時代，除了一個教得不長的知青老師對我們好點外，其他老師好像臉都板得死死的，我對自己的幼兒園生活幾無印象，唯一的一點印象似乎永遠都是正襟危坐。如今的年代是開放的年代，如今的孩子也理所當然要比當年的我們強，感謝實驗幼兒園，感謝實驗幼兒園給孩子在邁向人生成功的起點上提供了一個優越的成長環境！

順便説一句，兩次參加公開課，發現我們的孩子都在最後一排，又不大踴躍，很少發言的機會。回來問孩子，説是座位由老師安排的。不知老師您能否在每次上課時階段性地、經常性地變動孩子的座位，使後排的小朋友也能有坐到前排的機會，並且給不太愛舉手的小朋友一個回答問題的機會，並且無論在他答對或答錯的情況下都能給予鼓勵。培養他在大傢伙面前大膽説話的能力，建立他的自信，這實在是太重要了！

幼兒園公開課教師感言3

一晃第3年了，兒子也成了幼兒園的大哥哥了。之前一直是媽媽參加學校的各項活動，這次的公開課，一貫打前站的媽媽建議讓爸爸去，説兒子這麼大了，也該讓爸爸瞭解下他在學校的表現吧。並且兒子説有幸運號碼抽獎活動的，他會好好表現，前幾天有點感冒咳嗽，都很配合的按時吃藥，期待着能如期參加。

公開課那天，天氣很冷，到達教室時，好多小朋友和家長都到了，小朋友們各自找自己喜歡的玩具，自由玩耍呢，兒子也找了一個多米諾玩具玩起來。沒一會兒，就到集體活動時間了，大二班的小朋友在兩位老師的帶領下，分成2個小組，在操場跑步，做操。兒子本來排在後面，時不時的想擠到前面去，雖然時時有點你擠我擠，小朋友們還是緊跟老師，不掉隊。跑完步，就是做操，老師在前示範，小朋友跟做，大多跟得有模有樣，不過兒子好像不大行，雖然站在第一排，好多動作沒跟上。總的來説，小朋友們都表現不錯，熱火朝天的，倒是在旁邊觀摩的家長們都凍得直吸鼻子。

早操後就是今天的重點了，講故事和學本領時間。首先是蘇老師看圖講故事。講的是熊伯伯在新年給森林裏的小動物送禮物的故事。故事設計得層層迭進，先是給小松鼠送小絨帽，讓小朋友回答理由。兒子開始好像沒進入狀態，不舉手也不吱聲，不過到第二個問題，大白鵝過冰凍的河時，就開始搶答了。蘇老師把故事講得很好，互動的地方也很多，小朋友們也很活躍。之後是講如何將一大堆禮物送給其它森林裏的小動物了，有大象，有兔子，有長頸鹿，有河馬。需要小朋友們分組討論並推舉代表講解為什麼這樣送。之後，就是顧老師的數學課了。先是講7/8/9三個數的拆分，從隨意到有規律，讓小朋友們自己總結回答。小朋友都回答得很踴躍，學得很開心。後面就是練習加減法，由新年送禮物引出，通過三道數學題，讓小朋友們算出自己的幸運號碼，並從幸運袋裏抽取獎品。因為有禮物，小朋友們尤其積極，這成了今天公開課的高潮。小朋友們在做完後就紛紛拿給自己的家長看。我問兒子，檢查了沒有，兒子説檢查了，肯定對，很自信的樣子。最後又緊跟隨着“禮物”的主題，讓大家給熊伯伯送一件禮物，兒子急不可待的回答“大卡車”，引來了小朋友們爭先恐後的搶答。雖然與最後的標準答案“自行車”不一樣，但還是有點靠譜。到知識課結束，差不多11：30，就是小朋友吃飯的時間了。

現在網絡和報刊上指責國內教育的文章很多，從一些幼兒園很難的教學內容和不切實際的考題到中國小各項教學的機械化教材和公式化答案，包括“南方科大”的自主招生事件，對現有的教育體制大多是負面的意見，但從兒子幼兒園的這堂公共課來説，我覺得還是非常不錯，例如：

1）兩位老師講解都循循善誘，就像一位主持人，緊緊把握主題，充分調動孩子們的想像力，鼓勵小朋友們多動腦筋，並通過講解讓大家形象的記住一些知識點。

2）內容上，有自由活動，有集體活動；有讓個人搶答，也有讓小朋友商量後共同提出答案，既培養小朋友的個體意識，也注重培養團隊合作精神。有培養表達和思維能力的故事課，也有培養歸納分析的數學課。總之，內容比較飽滿，形式也很適合低幼的兒童；

3）以主題帶禮物的形式，能充分發揮小朋友的積極性，讓大家樂在其中，一節課的時間也過得好快。

4）上課時，因為要經常變換桌椅位置以適應教學的需要，老師都能組織小朋友們自動動手，最後老師再加以整理，雖然時間會長一點，但能鍛鍊小朋友們的動手和配合能力。

5）從個人來説，通過公開課，也更多的看到了兒子的一些優缺點，好的方面，如善於動腦筋，但不足也很多，動作方面反應比較慢，與小朋友的合作不是很融洽，愛發小脾氣，上課小動作多，吃飯磨磨蹭蹭等。有些缺點，可能也是一些小孩的共性，有賴家長和老師們在今後進行鍼對性的糾正。

兒子在上幼兒園之前，上過一段時間的託兒所，但總是不大願意去。後來上福山幼兒園，就反過來了，如果不是生病，他都是很高興的去。這裏感謝顧老師，蘇老師等福山幼兒園的老師們。當小朋友們覺得上幼兒園是一件最快樂的事，也就是對您們辛勤工作的最高肯定。

幼兒園公開課教師感言4

剛剛過去的一週是緊張的，也是驚喜的，緊張是因為有壓力，驚喜是因為經過這一次的鍛鍊，我又成長了，收穫了。不僅如此，從每位老師的公開課中，我感受到了一種上進的精神，同時也鼓勵着我，讓我更加努力。聽完了這周的課，我有一個很大的感觸，那就是每位老師都是最棒的，每位老師都是第一名，因為每位老師身上都有着不同的閃光點……

先拿賈怡老師講的小班健康《我會穿衣服》來説吧，她用可愛的表情，多變的聲音，讓每一位幼兒都安靜下來，像小花貓一樣，認真聽老師講課；王倩老師給大家帶來的數學課是一個驚喜，因為大家都知道數學是一門難講的枯燥的學科，王倩老師不僅用實物讓孩子去動手，去操作，還用好玩的“找朋友”的遊戲讓孩子們動起來，孩子們在玩中學，在學中玩，充滿了樂趣，孩子們一直興趣盎然；李芳老師的語言課《小袋鼠》，活動設計遊戲豐富，吸引小朋友的眼球，小朋友願意跟老師互動，開心學兒歌，開心學識字；趙翠珍老師的《小企鵝》用自制企鵝模型，讓幼兒觀察，極大地滿足了孩子們的好奇心，還培養了孩子們的觀察能力，“小火車”的遊戲也非常好玩，適合小班小朋友；孫偉老師的《米皮皮的敲長長》課堂氣氛好，活動設計好，有故事，有遊戲，有參與，有問題，有表演，孩子們認真聽故事，開心玩遊戲，愉快來表演，爭搶答問題，孩子們喜歡這堂課，我也喜歡這堂課；郭娜老師用真實的聲音和圖片，讓孩子們全面地瞭解了《特殊功能的車》，課堂中老師還善於拋出問題，讓幼兒思考問題，解決問題，充分發散了孩子的思維，提高了孩子解決問題的能力，好玩的情景劇讓幼兒參與進來，鞏固了學習效果，展示了學習成果；李麗老師讓一堂音樂課“動”了起來，孩子們紛紛模仿小動物走路，不僅知道了小動物走路的姿勢，還輕而易舉地學會了《走路》這首兒歌，更讓我感歎的是，李麗老師還邀請所有聽課老師一起參與到活動中來，與孩子們一起載歌載舞。

聽了這麼多優秀的課例，我不斷地反思自己的教學，感到自己在設計活動的時候還存在着許多不足，我願向他們學習，在今後的教學中努力做到：

1、多用表情和語氣來吸引小朋友；

2、多設計遊戲讓幼兒在玩中學；

3、多使用一些讓幼兒大開眼界的教具，如，實物、圖片、聲音、視頻等；

4、給孩子充分的表達機會，讓孩子表演；

5、認真備好每一節課，特別要備孩子；

6、課堂中注重培養幼兒良好的習慣，做到課堂“活而有度”。

幼兒教師是孩子的朋友，是幼兒的引導者、幫助者、合作者，而不是拘束者，我願把自己也變成孩子，走進孩子的內心世界，同孩子一起玩，一起學，一起成長。把自己兒童化，把活動遊戲化，激發孩子的動力，讓孩子願意學，主動學，舉一反三，學以致用。

願孩子們越來越聰明，永遠快樂、健康！