幼兒園語言公開課教案:萬能的小手

　　一、活動目標：

1、瞭解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。

2、在遊戲中初步認識“打”、“拍”“拉”，體驗手的能幹。

3、增加幼兒的詞彙量，豐富幼兒語言，喜歡樂意交流，提高口語表達能力。

　　二、活動準備：

1、佈置場景：小手圖片展——小手做事的各種圖片。

2、情景表演：大班哥哥姐姐打電話、拍球、拉繩子的情景。

3、打電話、拍球、拉繩子的圖片與打、拍、拉的字寶寶。

　　三、活動過程：

（一）導入 1、引語：瞧！前面是什麼？ 你們有嗎？那我們一起舉起我們的小手，來唱一唱：“我有一雙小小手” 2、師生同唱歌曲“我有一雙小小手”

（二）欣賞圖片展

1、自由欣賞圖片。 教師：小手真能幹，可以做很多事！瞧！那兒有個“小手真能幹”的圖片展，想不想去呀？我們一起去看看，小手可以做什麼事？（可以説給旁邊的小朋友聽一聽）

2、在集體面前交流自己拿的圖片。 教師：你看到的小手可以做什麼事？誰願意勇敢地講給我們聽一聽。（請四五個幼兒交流） 教師：小手真能幹，可以做這麼多的事，那現在看看小朋友的小手棒不棒？把手裏的圖片輕輕放在椅子旁邊。

（三）欣賞情景表演

1、欣賞情景表演 孩子的'話： “小小手” “我的小手可以畫畫” “我的小手可以折衣服” “我的小手可以看書” “我的小手可以吃飯” “我的小手可以拿報紙” …… 幼兒看得非常認真投入 老師的話： 一開始設置一個場景引導幼兒進入情境，用音樂活躍氣氛。 通過欣賞圖片展幫助幼兒感知小手非常能幹，讓幼兒在看看、説説，能調動幼兒的經驗同時給幼兒充分提供表達的時間，滿足其需要。 以情景表演調動幼兒 教師：今天我們這兒還來了幾位大班的哥哥姐姐，讓我們看看他們來幹什麼的？

2、提問：大班的哥哥姐姐在幹什麼？ 打電話——出示圖片——出示字“打” 拍皮球——出示圖片——出示字“拍” 拉繩子——出示圖片——出示字“拉” （1）咦！你們有沒有發現一個祕密，這三個表示小手動作的字：打、拍、拉，什麼地方是一樣的？（請幼兒説一説） （2）噢！我明白了：小手真能幹，可以做很多事情，所以這些表示動作的漢字都有一個提手旁。

（四）玩遊戲：“打啞謎”

1、講解遊戲規則：現在我來看看小朋友的小手能不能幹，來玩個遊戲，我指着一個字寶寶，小朋友邊做動作邊説“我用小手打打打，打打打”（拍、拉）

2、幼兒遊戲

（五）遊戲：“找朋友” 1、講解遊戲規則：還有遊戲等你來玩呢！想玩嗎？