關於教育的格言(通用15篇)

關於教育的格言1

1.用心做事，用愛育人。

2.用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。

3.用細心、耐心、知心、愛心搭建師生心靈的通途。

4.用我們的辛勤勞動托起明天的希望。

5.用微笑迎接微笑，用心靈碰撞心靈，用關愛呼喚心靈。

6.用書籍滋潤着自己的心靈，把愛心奉獻給每一位學生。

7.用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

8.用愛心啟迪孩子的心靈，用激-情點燃孩子的智慧。

9.用愛心澆灌嬌嫩的花朵，用雙手托起明天的太陽。

10.用愛心、耐心、恆心挑戰問題學生，給他們美麗的童年。

11.發現問題，研究問題，解決問題，是最好的教育。

12.應當像對待同伴和直言規勸的朋友那樣跟孩子們打交道，同他們一道分享勝利的喜悦和失意的憂傷。

13.意欲的培養是教育的關鍵。

14.以慈母般的愛心，博得孩子的真心；以高度的責任心，贏得家長的放心；以藝術家的匠心，激發學生的創新。

15.以博大的胸懷去熱愛每一個學生，把真摯的愛心獻給每一位學生。

16.一位教師只有充滿着對學生的愛，你才會覺得學生的一切都是可愛的，哪怕是各方面很差的學生。

17.一切為了學生，一切為了教師，一切為了學校，這是我神聖的職責。

18.一舉一動滿是情，一顰一笑全是愛。

19.一個知識不完全的人可以用道德來彌補，而一個道德不完全的人，很難用知識去彌補。

20.一個優秀的教師要善於發現孩子的優點，欣賞孩子的優點，放大孩子的優點，讓其對自己充滿信心。

21.一個人幾乎可以在任何他懷有無限熱忱的事情上成功。

22.一次小小的鼓勵，往往會給孩子終生的回憶。

23.業精於勤荒於嬉，行成於思毀於隨。

24.要做孩子的老師，先做孩子的朋友。

25.要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的學生來。

26.要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。

27.要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要儘量多地要求一個人，儘可能多地尊重一個人。

關於教育的格言2

1、教師如果對學生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對於學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。

2、教師若不能取得他的學生對自己的尊敬和愛戴，那麼最好讓他離開教育崗位。

3、教學的藝術不在於傳授的本領，而在於激勵、喚醒、鼓舞。

4、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。

5、教育是事業，事業的成功在於奉獻;教育是科學，科學的探索在於求真;教育是藝術，藝術的生命在於創新。

6、課--是點燃求知慾和道德信念火把的第一顆火星，我願執着地“眾裏尋他千百度”。

7、每一個學生都是好學生。

8、培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。

9、捧着一顆心，不帶半根草去。

10、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。

11、我願做人梯讓年秦人踏着我的肩膀攀登科學高峯。

12、習於智長，優與心成。

13、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。

14、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

15、揚黃牛精神，做平凡工作。

16、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。

17、一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去，不可能獲得真知。

18、愛崗、敬業、肯於奉獻是職業道德觀的三個層位，愛崗是敬業、奉獻的根本。

19、教師的職責就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養人才。

20、教師就是要敬業愛生。

關於教育的格言3

1.少年讀書如隙中窺月，中年讀書如庭中望月，老年讀書如台上玩月，皆以閲歷之淺深，為所得之淺深也。——張潮

2.與其説我做了一輩子教師，不如説我一輩子學做教師。——於漪

3.尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

4.人，只要有一種信念，有所追求，什麼艱苦都能忍受，什麼環境也都能適應。

5.只有心地善良的人才能易於接受道德的薰陶。誰要是沒有受到過善良的教育，沒有感受過與人為善的那種歡樂，誰就不感覺到自己是真實而美好的事物的堅強勇敢的衞士，他就不可能成為集體的志同道合者。作者：蘇霍姆林斯基

6.硬塞知識的辦法經常引起人對書籍的厭惡；這樣就無法使人得到合理的教育所培養的那種自學能力，反而會使這種能力不斷地退步。作者：斯賓塞

7.榮譽感是一種優良的品質，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。作者：愛迪生

8.美的事物在人心中喚起的那種感覺，是類似我們當着親愛的人的面前時，洋溢於我們心中的喜悦作者：車爾尼雪夫斯基

9.培養孩子將來成為一個什麼樣的人永遠比孩子現在的成績是怎樣的更為重要。

10.要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。作者：陶行知

11.真正好的教學不能降低到技術層面，真正好的教學來自於教師的自身認同和自身完整。——帕克·帕爾默

12.我認為教育是生活的過程，而不是將來生活的預備。——約翰·杜威

13.教育的最高目標就是激發學生的主動性，培養學生的獨立性。從廣義上講，這就是一切教育的最終目的。——第斯多惠

14.失去金錢的人損失甚少，失去健康的人損失極多，失去勇氣的人損失一切。

15.不能總是牽着他的手走，而還是要讓他獨立行走，使他對自己負責，形成自己的生活態度。

16.今天的積藴，是為了明天的放飛，還有什麼比看着自己的學生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢？

17.要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要儘量多地要求一個人，儘可能多地尊重一個人。

18.學習知識要善於思考思考再思考，我就是靠這個學習方法成為科學家的。

19.孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

20.錦城雖樂，不如回故鄉；樂園雖好，非久留之地。歸去來兮。——華羅庚

關於教育的格言4

1、教學是一門思維的藝術，教師每天都在演奏着不同的旋律。

2、我要用心去傾聽學生的心聲，用幽默去融洽和學生的感情，用勉勵去點燃學生的自信。

3、尊重學生的最高境界是忘記自己是老師，很自然與他們一起探討人生與科學。

4、教師的榮幸是跟世界上最充滿希望的人在打交道，所以要引導他們。

5、表揚和鼓勵是激發學生潛能的最佳途徑。

6、將我的血與汗，用作文明的甘露，澆灌鮮嫩的花朵；將我的靈與肉，化作知識的養分，肥沃強國的土地。

7、教師與學生的溝通是連接師生之間的一座永恆的友誼之橋，這座橋可以讓教師少走彎路，讓學生健康成長。

8、給學生一個世界，給老師一片天空。

9、愛在左，責任在右。生命之路，陪着孩子們走一程，無論他是孤單寂寞抑或是躊躇滿志。

10、納百川，容學問，立德行，善人品。

11、不要沉醉於別人的讚賞之中，只有不停地充實自己，才能達到人生更高境界。

12、在學生的世界裏，也有很多教師未知的東西，把根紮下去，那一個個鮮活的、獨具特色的生命，是我們永不枯竭的營養源。

13、若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發揮的藩籬。

14、孩子的進步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永遠的追求！

15、浪費時間是一樁大罪過，學習要從現在開始。

16、問號是打開任何科學大門的鑰匙，要想走進這扇大門，只有在不倦的勞動中才能找到這把鑰匙。

17、知識越學越感到貧乏，不學總認為不錯，一個人水平的高低不在於文憑，而在於終身學習，不斷提高。

18、時時保持敬業精神，處處關心學生學習生活。

19、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。

20、用愛心和智慧培育學生心中創新的種子。

21、我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。——龔自珍

22、臨淵羨魚不如退而結網。——班固

23、曉之以理，動之以情，乃培優輔差之大策也。

24、給孩子食物，可以讓他長身體；給孩子觀念，可以讓他成偉人。身體的成長點點滴滴，心智的成長一日千里。

25、培養自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恆法則，聽任人的身心自由發展，按兒童自然發展的程序，培養他本身應有的觀察、思維和感受能力。

26、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。

27、課堂是師生共演的舞台，學生是主演，教師是串演。

28、非學無以立身，非教無以立國。

29、學校是大海，孩子是魚，大海里有了千姿百態的魚，才充滿了生命力。

30、為了在學生眼前點燃一個知識的火花，教師本身就要吸取一個光的海洋，一刻也不能脱離那永遠發光的知識和人類智慧的太陽。

31、在教師手裏操着幼年人的命運，便操着民族和人類的命運。——陶行知

32、每一個學生都是一本深奧的書，我要用畢生的精力去讀懂每一本書。

33、學生是台上的演員，教師是導演和評委。

34、教師必須時刻充電，才能永恆地釋放所需能量。

35、發現問題，研究問題，解決問題，是最好的教育。

36、用愛心、耐心、恆心挑戰問題學生，給他們美麗的童年。

37、敬業，像老年人般慈祥關愛，是為人師者最大的魅力。

38、太陽每天是新的，孩子們每天也是新的。

39、想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推動着進步，並且是知識進化的源泉。嚴格地説，想象力是科學研究的實在因素。

40、待人要誠心，幫人要熱心，看人不偏心，做人要開心。

41、用愛心、耐心、誠心去啟迪孩子純潔的童心。

42、教與學理當為一體，即師生融洽是魚與水、血與肉的親情之融合。

43、貧窮是不需要計劃的，致富才需要一個周密的計劃。——並去實踐它。

44、江山代有才人出，各領風騷數百年。——趙翼

45、只有在學生心靈裏播下愛的種子，才能收穫有愛心的學生。

46、揚黃牛精神，做平凡工作。

47、教育應當培植出活力，使學生向上長。

48、與其説獻身教育，不如説獻“心”教育。充滿愛心，才能贏得學生的真心；將心比心，才能贏得家長的放心；事事用心，才能贏得自己的舒心。

49、人之性，教也；人之情，育也。

50、為了人民的教育事業，教師要有甘做綠葉、甘當園丁、甘為人梯的奉獻精神。

51、教育是國家萬年根本大計。

52、學生是校園裏最美的風景，學生的笑聲是校園裏最美的歌聲。

53、教育是事業，事業的成功在於奉獻；教育是科學，科學的探索在於求真；教育是藝術，藝術的生命在於創新。

54、教育的真諦就是讓孩子學會用自己的眼睛去觀察，用自己的腦子去思考，用自己的嘴巴去表達。

55、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。

關於教育的格言5

1)讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這裏方是長進。朱熹

2)勞動的崇高道德意義還在於，一個人能在勞動的物質成果中體現他的智慧、技藝、對事業的無私熱愛和把自己的經驗傳授給同志的志願。蘇霍姆林斯基

3)兒童集體裏的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。馬卡連柯

4)誰要是自己還沒有發展、培養和教育好，他就不能發展、培養和教育別人。第斯多惠

5)我確實相信：在我們的教育中，往往只是為着實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。愛因斯坦

6)教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而後能去人之短，唯不恃己之所長而後能收人之長。魏源

7)任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤獨。徐特立

8)教學的藝術不在於傳授本領，而在於激勵、喚醒和鼓舞。德國教育學家第斯多惠

9)播種行為，可以收穫習慣;播種習慣，可以收穫性格;播種性格，可以收穫命運。薩克雷

10)教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能甦醒;教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。巴特爾

11)教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。陶行知

12)今一切事業，須從科學上解決;而一切學問，須從事實上研究。黃炎培

13)學習的最大動力，是對學習材料的興趣。布盧姆

14)成功教育從培養好習慣開始。佚名

15)學以治之，思以精之，朋友以磨之。佚名

16)身安不如心安，屋寬不如心寬。佚名

17)能付出愛心就是福，能消除煩惱就是慧。佚名

18)人不求福，斯無禍人不求利，斯無害。佚名

19)唯其尊重自己的人，才更勇於縮小自己。佚名

20)學貴心悟，守舊無功。佚名

關於教育的格言6

人可有傲骨，但不可有媚氣；人不可有傲氣，但可有正氣。

名人與凡人的差別在什麼地方？名人用過的東西就是文物，凡人用過的就是廢物；名人強詞奪理叫雄辯，凡人就是狡辯；名人跟人打招呼叫平易近人，凡人就是巴結別人了；名人打扮不修邊幅，叫有藝術家的氣質，否認呢？話裏話氣的；名人喝酒叫毫飲，凡人就叫貪杯；名人老了叫王老，凡人只能叫老王。

我們可以不美麗，但我們健康；我們可以不偉大，但我們莊嚴；我們可以不完滿，但我們努力；我們可以不永恆，但我們真誠。

人生的重大決定，是由心規劃的，像預先計算好的框架，等待着你的星座運行。如期待改變我們的命運，首先要改變心的軌跡。

世間的許多事情都如此。當你刻意追求時，它就像一隻蝴蝶一樣振翅飛遠；當你摒去表面的凡塵雜念，為了社會，為了他人，專心致於一項事情時候，那意外的收穫已在悄悄地問候你。

很多時候解釋是不必要的——敵人不相信你的解釋，朋友不需要你的解釋。

儘管時光要使愛情凋謝，但真正的愛，卻永遠保持着初戀的熱情。

誠願21世紀，真理和正義成為人類社會最高的法則；人性和理性在全世界取得最後的勝利。

位置可以增加人的權力，但增加不了權威；位置可以增加人的力量，但增加不了能力；位置可以增加人的金錢，但增加不了素質；位置可以滿足功名的渴望，金錢可以滿足物質的慾望，但不能實現個人的價值和生命的意義。

眼因流多淚水而愈益清明；心因飽經憂鬱而愈益温厚。

每個人的經歷都是一本書，至於寫得好寫得壞、寫得厚寫得薄、寫得精彩寫得平庸，全看你自己如何下筆，別人沒有辦法代替。

冷漠是一種特殊的罪惡，只有人認識到這一點，我們才有可能與之作艱苦的抗爭。我們才有可能期盼愛、同情，這些珍貴的情感降臨。

表達能力不只是你的“口才”，在表達自己思想的過程中，非語言表達方式和語言同樣重要，有時作用甚至更明顯。這裏所講的非語言表達方式是指人的儀表、舉止、語氣、聲調和表情等。通過這些方面，人們可以更直觀。更形象地判斷你的為人，做事的能力，看出你的自信和感情，從而獲得很重要的“第一印象”。

人可有傲骨，但不可有媚氣；人不可有傲氣，但可有正氣。

名人與凡人的差別在什麼地方？名人用過的東西就是文物，凡人用過的就是廢物；名人強詞奪理叫雄辯，凡人就是狡辯；名人跟人打招呼叫平易近人，凡人就是巴結別人了；名人打扮不修邊幅，叫有藝術家的氣質，否認呢？話裏話氣的；名人喝酒叫毫飲，凡人就叫貪杯；名人老了叫王老，凡人只能叫老王。

我們可以不美麗，但我們健康；我們可以不偉大，但我們莊嚴；我們可以不完滿，但我們努力；我們可以不永恆，但我們真誠。

人生的重大決定，是由心規劃的，像預先計算好的框架，等待着你的星座運行。如期待改變我們的命運，首先要改變心的軌跡。

世間的許多事情都如此。當你刻意追求時，它就像一隻蝴蝶一樣振翅飛遠；當你摒去表面的凡塵雜念，為了社會，為了他人，專心致於一項事情時候，那意外的收穫已在悄悄地問候你。

很多時候解釋是不必要的——敵人不相信你的解釋，朋友不需要你的解釋。

儘管時光要使愛情凋謝，但真正的愛，卻永遠保持着初戀的熱情。

誠願21世紀，真理和正義成為人類社會最高的法則；人性和理性在全世界取得最後的勝利。

位置可以增加人的權力，但增加不了權威；位置可以增加人的力量，但增加不了能力；位置可以增加人的金錢，但增加不了素質；位置可以滿足功名的渴望，金錢可以滿足物質的慾望，但不能實現個人的價值和生命的意義。

關於教育的格言7

1、智力教育就是要擴大人的求知範圍。

2、志當存高遠。

3、只有心地善良的人才能易於接受道德的薰陶。誰要是沒有受到過善良的教育，沒有感受過與人為善的那種歡樂，誰就不感覺到自己是真實而美好的事物的堅強勇敢的衞士，他就不可能成為集體的志同道合者。

4、只有集體和教師首先看到學生優點的地方，學生才能產生上進心。

5、只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。

6、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。

7、屋寬，不如心寬。

8、我確實相信：在我們的教育中，往往只是為着實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。

9、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發展和增進每個學習者的思考力。

10、受教育懂得焚燬遺囑，做一個體面的人，為人所愛，受人敬重，而不是去做一個屢犯的偷表賊，受到法律對五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場處死，受人憎恨和名譽掃地。作者:巴爾扎克

11、榮譽感是一種優良的品質，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。

12、任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤獨。

13、美的事物在人心中喚起的那種感覺，是類似我們當着親愛的人的面前時，洋溢於我們心中的喜悦。

14、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。

15、盡多少本分，就得多少本事。

16、教子功夫：第一在起家，第二在擇師。

17、教育人就是要形成人的性格。

18、教育技巧的全部訣竅就在於抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是隻有在集體和教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童才會產生上進心。

19、教育不能創造什麼，但它能啟發兒童創造力以從事於創造工作。

20、教學的藝術不在於傳授本領，而在善於激勵喚醒和鼓舞。

21、教師是過去和未來之間的一個活的環節。它的事業，從表面來看雖然平反，卻是歷史上最偉大的事業之一。

22、集體生活是兒童之自我向社會化道路發展的重要推動力；為兒童心理正常發展的必需。一個不能獲得這種正常發展的兒童，可能終其身只是一個悲劇。

23、表揚要對人不對事，批評要對事不對人；表揚要公開，批評要私下。配合、服從要公開，意見、建議要私下。

24、愛人者，人恆愛之；敬人者，人恆敬之。

25、愛，首先意味着奉獻，意味着把自己心靈的力量獻給所愛的人，為所愛的人創造幸福。

關於教育的格言8

1、有經驗的教師在備課的時候，總是要周密地考慮，他所講授的知識將在學生的頭腦裏得到怎樣的理解，並根據這一點來挑選教學方法。

2、把“德性”教給你們的孩子：使人幸福的是德性而非金錢。這是我的經驗之談。在患難中支持我的是道德，使我不曾自殺的，除了藝術以外也是道德。

3、讓學生快樂地、努力地參與到課堂教學中去，不斷讓學生思考，不斷感受到挑戰。

4、培養人，就是培養他對前途的希望。

5、同時我們也得承認，對心地不是這麼良好的人説來，學問就徒然可以使得他們更加愚蠢，變成更壞的人。

6、學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標。

7、有許多種的教育與發展，而且其中每一種都具有自己的重要性，不過道德教育在它們當中應該首屈一指。

8、教育的事業並非使年輕人能完美地從事科學研究，而是要開闊年輕人的心胸，使其能盡力運用自己之所長。

9、假如一個先生想用知識去啟導一個葬身在無知之中的學生，他便先得激起他的注意，使它能用一種貪婪的心理去吸取知識。

10、每個人都有一定的理想，這種理想決定着他的努力和判斷的方向。在這個意義上，我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身——這種倫理基礎 ，我叫它豬欄式的理想。照亮我的道路，並且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真。

11、課堂上，教師要封住自己的嘴，讓自己少説一點，留出時間和空間給學生。”

12、有德行的人之所以有德行，只不過受到的誘惑不足而已；這不是因為他們生活單調刻板，就是因為他們專心一意奔向一個目標而無暇旁顧。

13、對於面臨着一個不可信賴的世界因而恐懼、失望的青少年來説，信任就意味着使人豁然開朗地領悟到人生的真理、人的存在的真理。

14、最重要的教育方法總是鼓勵學生去實際行動。

15、我們要提出兩條教育的誡律，一、不要教過多的學科；二、凡是你所教的東西，要教得透徹。

16、教育的偉大目標不只是裝飾而是訓練心靈，使其具備有用的能力，而非填塞前人經驗的累積。

17、道德的營養不良和精神的中毒對人的心靈的危害，正如身體的營養不良對於身體健康的危害一樣。

18、守法和有良心的人，即使有迫切的需要也不會偷竊，可是，即使把百萬金元給了盜賊，也沒法兒指望他從此不偷不盜。

19、課堂是一種生活，怎樣在這段時間裏積極地、主動地展示生命生命活力，是我們的研究重點。

20、教學必須符合人的天性及發展的規律，這是任何教學的首要的最高的規律。

21、教師要尊重學生，傾聽學生，善於捕捉學生回答中的閃光點。”

22、教師決不可忘記，對於種種衝突只要能在一種健康氣氛中加以解決，那麼衝突也會具有教育價值。與學生所發生的衝突是對教師的最大考驗。

23、孩子表現出來的並不完善，但他有他的美，美就美在他的幼拙。

24、該教的是思考的方法，並非思考的結果。

關於教育的格言9

1.給孩子一個多姿多彩的童年，讓他們在一頁頁翻飛的書頁間起飛，在湛藍如洗的天空下，無憂無慮地飄飛。

2.用我的真誠執着與愛心，點擊學生智慧的鍵盤，啟迪學生美好的心靈。

3.人的教育在他出生的時候就開始了，在他不會説話和聽別人説話以前，他已經就受到教育了。

4.要想得到一年的收穫，就種穀子；希望得到十年的收穫，就去栽樹；要想得到一生的收穫，就去育人。

5.把温馨的話送給孩子，把熱情的鼓勵送給孩子，把無私的關懷送給孩子，讓孩子時刻感受到老師的愛。

6.有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。

7.真誠的愛像春風，能夠吹盡寒冬的冰冷，更何況是學生純潔的心靈？它往往有着不可估量的價值。

8.因為這世上有條基本法則那就是愛總會得到回報，要麼是被愛者給予的反饋，要麼得到一種和藏於心理的輕蔑，這一切都緣於你會取怎樣的一種態度。

9.知識本身沒有告訴人怎樣運用它，運用的方法乃在書本之外。這是一門技藝，不經實驗就不能學到。

10.付出是收穫的沃土，關愛是動力的源泉，微笑是學生心目中的一縷温暖的陽光，更是他們走向成功的階梯。

11.問號是打開任何科學大門的鑰匙，要想走進這扇大門，只有在不倦的勞動中才能找到這把鑰匙。

12.這個世界，既不是有錢人的世界，也不是有權人的世界，而是有心人的世界。

13.教師應該善於挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。

14.如果我們對於教師要掌握教育學和心理學知識這一點估計不足，那也是錯誤的。有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學生的真正財富。

15.懶惰的人，給他再多的時間，也不會得到真正的收穫。愚蠢的人，給他再多的青春，也不會得到真正的生命。

16.教育不能沒有情感，沒有愛就如同池塘沒有水。沒有水就沒有池塘，沒有愛就沒有教育。——夏丐尊

17.我無論作什麼，始終在想着，只要我的精力允許我的話，我就要首先為我的祖國服務。——巴甫洛夫

18.不放手讓孩子去做，猶如血液循環受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。

19.我們不能為了懲罰孩子而懲罰孩子，應當使他們覺得這些懲罰正是他們不良行為的自然後果。

20.教育的偉大目標不只是裝飾而是訓練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經驗的累積。

關於教育的格言10

1)業精於勤荒於嬉，行成於思毀於隨。佚名

2)兒孫自有兒孫福，莫為兒孫做遠憂。佚名

3)好的父親可能會有壞的兒子。佚名

4)改變自己，是自救，影響別人，是救人。佚名

5)大肚能容，斷卻許多煩惱障，笑容可掬，結成無量歡喜緣。佚名

6)謊言像一朵盛開的鮮花，外表美麗，生命短暫。佚名

7)一個人如果不被惡習所染，幸福近矣。佚名

8)投入海中魚子，並不都長成魚。佚名

9)嫉妒別人，仇視異己，就等於把生命交給別人。佚名

10)夢中冥冥有樂趣，覺後空空無大千。佚名

11)誹謗別人，就象含血噴人，先污染了自己的嘴巴。佚名

12)教師個人的範例，對於青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。佚名

13)故擇其所嗜，必先受業，乃得嘗之;擇其所樂，必先有習，乃得為之。孔子曰：少成若天性，習貫如自然。佚名

14)做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。盧梭

15)作為一個父親，最大的樂趣就在於：在其有生之年，能夠根據自己走過的路來啟發教育子女。蒙田

16)自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素自尊心、自我尊重感、上進心。蘇霍姆林斯基

17)追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認為，教會學生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術。蘇霍姆林斯基

18)教育不能創造什麼，但它能啟發兒童創造力以從事於創造工作。陶行知

19)教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。葉芝

20)教育不在於使人知其所未知，而在於按其所未行而行。園斯金

關於教育的格言11

1.是含笑的'天使，孩子接納你；是誠信的知音，孩子呼喚你；是春雨的化身，滋潤幼苗茁壯成長。

2.時時保持敬業精神，處處關心學生學習生活。

3.時間就是生命。

4.師愛比天容萬物，師德為地育羣芳。

5.聖明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建築。

6.生命是一張弓，那弓弦是夢想。

7.生命的活力在於不斷地學習、學習、再學習。

8.生活要樸素，學習要努力，做人要坦誠，對人要真誠。

9.善於轉化後進生的教師，才是真正意義上的優秀教師。

10.如果天真活潑的孩子就是一隻快樂的鳥兒，我願做他身上的羽毛，為他遮風擋雨。

11.如果教師把學生當成自己的孩子一樣呵護，那便會出現思想與思想的碰撞，會出現心靈與心靈的交流，教師與學生才會真正融為一體。

12.如果不想做點事情，就甭想到達這個世界上的任何地方。

13.人之性，教也；人之情，育也。

14.人活着就要快樂。

15.讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計劃吧！

16.親其師，信其道，惡其師，疏其道。

17.強烈的信仰會贏取堅強的人，然後又使他們更堅強。

18.千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。

19.普通的孩子，用得法的教育，就會成為超常的人。

20. 評價一堂課的優劣，不在於聽課教師的評説，而在於學生的喜好。

21.培養自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恆法則，聽任人的身心自由發展，按兒童自然發展的程序，培養他本身應有的觀察、思維和感受能力。

22.培養學生要注重德智體的全面發展。如果培養的學生身體不好是廢品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危險品。

23.培養人就是培養他對前途的希望。

24.納百川，容學問，立德行，善人品。

25.母愛的偉大之處在於可以容納孩子最可譴責的行為。

26.每一個學生都是一本深奧的書，我要用畢生的精力去讀懂每一本書。

27.每天我都微笑着向快樂出發，因為前方有需要我傳播快樂的人。

關於教育的格言12

1、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。

2、把顯露智慧的機會讓給學生，把欣賞的目光分給每一個學生。

3、學會為他人鼓掌，為同行鼓掌，為對手鼓掌。

4、教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。

5、太陽底下最光輝的職業人類靈魂的工程師。

6、不是每一次努力都有圓滿的結果，不是每一次付出都有收穫的喜悦，只要用心做過，你就會擁有一切。

7、輕負擔，高效率，教給學生有用的東西。

8、用眼去看孩子的世界，用心去聽孩子的世界。走進孩子的世界和他們共同生活，共同遊戲，做他們的好朋友。

9、德為人模，行為人範；學為人師，教為人表。

10、師愛，能成就孩子的未來；施愛，是教師邁向成功的階梯！

11、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。

12、架起心靈的橋樑？？平等、尊重、互愛和理解。

13、德無常師，主善為師。

14、把一切知識教給一切人。

15、蹲下來講話，抱起來交流，牽着手教育！

16、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。

17、不要沉醉於別人的讚賞之中，只有不停地充實自己，才能達到人生更高境界。

18、熱心對待工作，真心呵護幼兒，誠心服務家長。

19、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。

20、表揚和鼓勵是激發學生潛能的最佳途徑。

21、內存一個愛，外顯一個笑。

22、教育是事業，事業的成功在於奉獻；教育是科學，科學的探索在於求真；教育是藝術，藝術的生命在於創新。

23、一面教，一面學，一面當先生，一面當學生。

24、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

關於教育的格言13

1.我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。——葉聖陶

2.學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標。——愛因斯坦

3.將幼教工作當作自己的事業去經營，孩子就是我事業的基礎，用心去對待每個幼兒，讓每個孩子喜歡我愛是我不解追求的目標。

4.教育不能創造什麼，但它能啟發兒童創造力以從事於創造工作。作者：陶行知

5.教師是過去和未來之間的一個活的環節。它的事業，從表面來看雖然平反，卻是歷史上最偉大的事業之一。作者：烏申斯基

6.教育技巧的全部訣竅就在於抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是隻有在集體和教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童才會產生上進心。作者：蘇霍姆林斯基

7.主善為師德業所資，狎而敬之，畏而愛之，亦趨亦步，朝斯夕斯，薰陶既久，其益無涯。

8.孩子提出的問題越多，那麼他在童年早期認識周圍的東西也就愈多，在學校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏鋭。要培養自己孩子的智育，那你就得教給他思考。

9.愛，首先意味着奉獻，意味着把自己心靈的力量獻給所愛的人，為所愛的人創造幸福。——蘇霍姆林斯基

10.愛是純潔的，愛的內容裏，不能有一點渣滓；愛是至善至誠的，愛的範圍裏，不能有絲毫私慾。——莎公爵夫人

11.教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能甦醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。——巴特

12.祖國，我永遠忠於你，為你獻身，用我的琴聲永遠為你歌唱和戰鬥。——肖邦

13.我們為祖國服務，也不能都採用同一方式，每個人應該按照資稟，各盡所能。——歌德

14.不苛求過去，滿懷信心對待未來；業精一分汗千滴，愛心一顆花萬朵。

15.教員不是拿所得的結果教人，最要緊的是拿怎樣得着結果的方法教人。

16.有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們人生的成敗。

17.用快樂的音符，啟迪孩子們的心靈，讓他們擁有一個真善美的小世界。

18.如果誰希望自己的兒子尊重他和他的命令，他自己便應十分尊重他的兒子。

19.含笑的天使，孩子接納你；是誠信的知音，孩子呼喚你；是春雨的化身，滋潤幼苗茁壯成長。

20.我要把微笑綻開給孩子，鼓勵傳達給孩子，關愛贈送給孩子，讓每個孩子都盡享教育的真愛。

關於教育的格言14

1.沒有誠實何來尊嚴?--西賽羅，古羅馬政治家

2.生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。--海涅

3.言不信者，行不果--墨子

4.當誠信離你而去，邪惡便乘虛而入。

5.誠實比一切智謀更好，而且它是智謀的基本條件。--康德《持久和平》

6.説謊話的人所得到的，就只即使覺説直話也沒有人相信--伊索

7.我願證明，凡是行為善良與高尚的人，定能因之而擔當患難。--貝多芬

8.人生的旅途漫長，不能因失信而變得短暫。

9.人無忠信，不可立於世--程頤

10.誠實和勤勉，就應成為你永久的伴侶。--富蘭克林

11.欺人只能一時，而誠信都是長久之策。--約翰.雷

12.感情有着極大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行為的重要前提。--凱洛夫

13.才者，德之資也;德者，才之帥也。--司馬光

14.巧詐不如拙誠。--韓非子

15.把"德性"教給你們的孩子：使人幸福的是德性而非金錢。這是我的經驗之談--貝多芬

16.一絲一毫關乎節操，一件小事、一次不經意的失信，可能會毀了我們一生的名譽。--林達生

17.失信就是失敗。--左拉

18.寧做誠信的傻子，不做虛偽的智者。

19.自以為聰明的人，往往是沒有好下場的，世界上最聰明的人是老實的人，因為只有老實人才能經得起事實和歷史的考驗。--周恩來

20.您必須保持誠實人的立場，這時常是冒險的人需要的勇氣。--奧斯特洛夫斯基

關於教育的格言15

1、仰之彌高，鑽之彌堅。――《論語·子罕》

2、教師是人類靈魂的工程師。——斯大林

3、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。——李商隱

4、太陽底下最光輝的職業，人類靈魂的工程師。

5、教師的春風，日日沐我心。

6、一位好老師，勝過萬卷書。

7、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發了多少征帆。

8、鶴髮銀絲映日月，丹心熱血沃新花。

9、一日為師，終身為父。

10、片言之賜，皆我師也。

11、園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。

12、經師易遇，人師難遇。——司馬光

13、古之聖王，未有不尊師者也。——呂不韋

14、教師是人類的靈魂工程師。——斯大林

15、舉世不師，故道益離。——柳宗元

16、學者必求師，從師不可不謹也。——程頤

17、一日為師，終身為父。——關漢卿

18、學貴得師，亦貴得友。-----唐甄

19、為學莫重於尊師。——譚嗣同

20、古之學者必嚴其師，師嚴然後道尊。——歐陽修