作文批改評語(通用15篇)

在平時的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的作文批改評語，歡迎閲讀與收藏。

作文批改評語1

人的一生離不開別人的讚美，但如果在前進的路上，只羨慕別人，讚美別人，也不會成才。那樣的人註定卑微。

那是好幾年前了，父母陪我去北京參加一個口語比賽。那時候，看着其他選手氣宇軒昂，朝氣蓬勃，滿臉陽光自信，看着他們唾沫橫飛的和外國友人交談，陽光下的他們，是如此的美好。我默默的站在一旁的陰影處自卑的幾乎抬不起頭，淚水啪啪的落下。

比賽安排在第二天的中午，進入了考場後，被閃着光的照相機照得刺眼。還有幾個選手，就快輪到我了。我站在等候區，咬緊了牙，雙腿不住的顫抖着，心中默唸着台詞，生怕上了台後冷場。選手們的表演都很出色，他們華麗的聲線，優美的吐露，贏得了評委們的好評。我很害怕。

我害怕失敗。

幾乎是下意識的看了母親一眼，母親在一排顯示器的後面，我看不見她的臉。但是我看到她給我比了個贊。心中頓時暖了很多。

突然，我發現其實沒什麼好緊張的，我在心中默唸“你最棒了，你一定能行的，加油！”自己為自己點了個大大的贊。比賽過後，一切煩惱煙消雲散。得到了個還算不錯的名次，我懂得了，成功的前提是要相信自己，戰勝自己，突破自己。為自己點贊。

希望在以後的路上，能一路歡歌，勇敢自強。在人生中挫折來臨的時候，請學會，為自己點贊！

【教師評語】這是一篇以敍事為主的習作。作者通過學習生活的細節來表現人物，非常傳神。敍事過程中，小作者不甘人後、奮力追逐、努力為自己點讚的進取心呼之欲出，很能夠打動人心。

作文批改評語2

1.作者構思巧,善於選點展開,行文跌宕起伏,耐人尋味.語言活潑明快,富有情趣故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人文章結尾不落俗套,給人以欲還休的感覺.

2.事例敍述得生動具體,人物的言行符合各自身份特點.可見你是個生活的有心人.文章來源於生活,因此語言雖然不怎樣優美,但卻真實有趣,寫得入情入理

3.全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脱,稱得上是一篇較成功的之作.

4.全文酣暢淋漓,一氣呵成,藴藏着歡樂與期盼,真摯感人.開頭出手不凡

5.開頭直奔主題,讓人一目瞭然.

6.開頭點題,用詞很吸引人.

7.場面和氣氛描寫為文章增色不少;

8.敍事中夾寫景,以已度人,將心比心.

9.通過仔細觀察,採用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調,語言通俗但不失風趣.

10.對人物的語言,神態,動作等,進行精心細膩的描繪,這是本文的一大特色.結尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了.

作文批改評語3

1、巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特徵、人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。

2、內容緊貼現代生活，新穎別緻，把握時代脈搏，盡現時代氣息。

3、脈絡分明，層次感強，敍氣説井然有序，纖毫不亂。

4、詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定製。

5、敍述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

6、以環境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。

7、想像豐富，構思奇特且不脱離生活的真實，扎跟於生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。

8、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

9、想像奇妙，既源於生活，不失生活的真實，又高於生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。

10、事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇佈局的能力。

11、外貌描寫生動形象，人物容顏逼真、穿着恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂相由人生。

12、環境描寫客觀真實，環境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。

13、神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。內容（不足）：前後內容關聯不夠緊密，部分內容過於孤立，與文章主體聯繫不夠密切。敍述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特徵。詳略安排不當，主次不夠分明。

14、內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。

15、與時代氣息不符，內容過於陳舊老化。

作文批改評語4

1、文章不僅表達了作者對父親的愛，更多的是思念，不露雕琢痕跡而頗有情韻，描寫生動，特別是詞語和語句方面都很恰當，語言與風格：富有浪漫主義色彩，引起讀者的閲讀興趣。

2、文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。以敏鋭的社會洞察力，以童話反映現實陰暗面，並以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分。

3、本文以……為線索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前後具體事例的對比。文章語言生動豐富，可讀性強。

4、這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這裏自由的馳騁，這是你的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。

5、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今後的語文學習中互相促進好嗎?

作文批改評語5

媽，今天是節日，給我買雙新鞋吧！

你不是有鞋穿嗎，要這麼多幹什麼？

都很舊了，買雙新的吧！

一沒破，二沒小，舊了照樣可以穿，就算買了新鞋，穿幾天就不穿了。你有鞋穿就不錯了，人要學會知足。

唉，失望，我的新鞋夢泡湯了！我垂頭喪氣的收拾着鞋櫃，整理那些破舊的鞋。我一雙雙的把鞋都拿出來，放在地板上，嘴裏還不停地自言自語，抱怨母親，不給我買新鞋。可無意地回頭一看，呀，我的天，這是我的鞋嗎？這麼多！我一雙雙的清點起來，共有5雙運動鞋，3雙網球鞋，6雙拖鞋，6雙涼鞋和10雙靴子，總共有——30雙鞋。我的天，不可能，我怎麼可能有這麼多寫呢？

其實，我並不需要這麼多的鞋，可是，我的慾望並沒有因此而滿足，他想擁有更多，可是，擁有之後又置之不理，還惦記着那沒有得到的東西。就像我一樣，腳下的鞋子舊了，就想擁有一雙新鞋，可擁有了這雙新鞋之後，便又想起自己沒有得到的鞋子，就這樣，不知滿足，我不停的問自己：你已經擁有很多了，滿足嗎？可欲望總是霸道的回答：不夠，不夠，我要更多，我要更多！

閉上眼睛，回想已經擁有了的東西，頓時塞滿了腦子，何止這30雙鞋，是太多了，數不清，道不明，現在，該滿足了吧？我這樣問自己。不知為何，慾望知識輕輕地答道：嗯我很滿足，不僅滿足於這30雙鞋，更滿足我所擁有的一切。我因滿足而滿足。

今天是你生日，我去給你買雙新鞋吧！

我有鞋穿，要這麼多鞋幹什麼呀？

都很破舊了，買雙新的吧！

一沒破，二沒小，舊了照樣可以穿，就算買了新鞋，穿幾天不也成為舊鞋了嗎？我有鞋穿，我很滿足。

點評：這是一篇七年級學生寫的敍事文章，文章結構嚴謹，情感真摯，敍事條理，娓娓道來。以鞋為引，進而表達出作者滿足其所擁有的一切，戛然而止，發人深省，意在言外。

作文批改評語6

升入國中後的課程與國小的課程有了很大的區別，其中的最大區別之一就是新增加了一節體育選修課，在這節課上，我們可以任意選擇喜歡的體育項目進行學習，懷着長期以來對足球的熱愛，我毫不猶豫的選修了足球課。

我們的足球老師是一個很幽默風趣的人，那張被陽光所烤得黝黑的臉上，帶着汗水的油色光澤，炯炯有神的眼睛，眉宇間時而緊緊地皺起，像密集緊湊的防守;時而愉快地舒展，像圓月彎刀的任意球，緊抿着的嘴脣，流露出一種足球運動員特有的自信的神情。老師人長得不高，但身材健壯，加上一身長春亞泰隊的隊服，和我平時在電視中看到的足球運動員如出一轍。

第一次上課之前，他用他那帶磁性的語言給我們説了上足球課的課堂常規，我們都很認真的聽他講我們需要遵守的規則，突然，老師嚴肅起來，像領導一樣，並説：“同學們，你們一定要記住，上足球課，千萬不能穿籃球鞋!”我們頓時鬨堂大笑，老師也急轉話鋒，用調侃的口吻説：“知道嗎，這就像一羣男人在走路，而你卻穿一條裙子一樣!我要你們永遠記住，足球才是真正的男子漢的運動!”一週緊張學習帶來的壓抑與不快全在這一刻煙消雲散了，我們肆無忌憚的大笑，讓這足球帶來的快樂洋溢整個操場。

雖然只有一次短暫的碰面，但他——我的第一位足球老師的形象卻永遠銘刻在了我們這羣熱愛足球的.真正的男子漢心中。

【教師評語】這是一篇七年級學生寫的寫人文章，描寫的是作者升入國中的足球老師，平淡、質樸、的言語中透露出作者對老師的深刻印象。文章情感真摯，敍事條理，娓娓道來。

作文批改評語7

春末夏初，百花齊放，桃樹抽枝展葉，還開出了朵朵粉紅色的小花。桃樹看看旁邊的松樹得意地説：“喂，松樹，你一年四季都穿着一樣的衣服，你看我一年四季都在換衣服，多漂亮。”松樹聽了一聲不吭。

夏天到了，桃樹結出了小青桃，日子一天一天的過去了，小青桃由青變紅，好像一盞盞小燈籠。可松樹還是一身子碧綠的。桃樹看着旁邊的松樹更加神氣地説：“松樹老弟，你怎麼不結果呀，你看我結的果又大又紅，可甜啦!”松樹聽了還是一聲不吭。

轉眼秋天到了，桃樹的葉子漸漸地枯黃了，秋風一處紛紛揚揚地飄落了下來。冬天又來了，天空下起了紛紛揚揚的大雪，桃樹身上的葉子已經光禿禿的，冷得直髮抖。松樹還是那麼生機勃勃，松樹看着旁邊的桃樹終於説話了，松樹説：“桃樹老弟，你身上的衣服哪裏去了，你看我一身綠裝，加上潔白的雪披在我身上就更美麗了.”桃樹聽了，慚愧地低下了頭不説話。

小朋友們，我們千萬不能像桃樹和松樹一樣嘲笑別人，因為每個人都有自己的長處和短處。

簡評：“桃樹身上的葉子已經光禿禿的，冷得直髮抖。”擬人的運用形象生動地表現了冬天桃樹的情態。“小朋友們，我們千萬不能像桃樹和松樹一樣嘲笑別人，因為每個人都有自己的長處和

作文批改評語8

一、描寫外形樣子和活動情況 描寫一種小動物首先要描寫它的外形樣子，要仔細看它的頭部、尾部、毛色、四肢 是什麼樣的， 形狀、特點、顏色是什麼樣的。然後再看它的生活習性又是什麼樣的，小動物怎樣吃食啦， 怎樣遊戲啦，怎樣睡覺啦，把這些都要看得細緻，描寫得具體。

描寫小動物的樣子側重於靜態描寫，描寫小動物活動情況，側重於動態描寫。按照從靜態到動態 有條理，有層次地觀察和描寫，可以把小動物寫得清楚、細緻、感人。

二、要把喜愛之情寫進作文裏 作文是“我手寫我心。”寫我們的喜和樂，愁與憂。我們喜愛小動物，在描寫它們的時候，也要 把自己喜愛的感情，用筆融合在字裏行間。讓讀者一讀文字，就能感受到我們的喜愛之情。

表達感情的方法也是多種多樣的：有時候具體地描寫小動物的樣子、外形，把自己的情感融在其 間；有時候用簡潔的語句直抒感情；有時候，把這兩種方法交替使用。寫法靈活，不拘一格。

三、描寫一種小動物還應當注意：

1．要突出重點 描寫一種小動物，也和寫其他內容的作文一樣，不能面面俱到，像“流水賬”似的説個沒完，一 定要突出重點。有的可以側重寫小動物的外形樣子，有的可以側重寫小動物的習性。無論怎樣寫，都要 抓住典型，突出重點，具體描寫。

2．要細緻描寫 描寫任何一種小動物，都要細緻描寫，認真刻畫。無論是寫外形樣子，還是寫生活習性，都不能 幾筆帶過，概括敍述。特別是在描寫小動物生活習性時，要注意準確地使用動詞，再現出小動物活動的 情景，給人以“狀物如在眼前”的感覺。

3．要條理清楚 描寫一種小動物也和寫其他作文一樣，不能東一句，西一筆，缺乏章法。在動筆之前先想好先説 什麼，後説什麼，再説什麼。句與句之間怎樣掛連，層與層之間怎樣聯繫。怎樣開頭，怎樣結尾，全篇 文章怎樣組合。把這些想好之後再動筆，才能使文章條理清楚，層次分明。

作文批改評語9

1、全文眉目清晰生動緊湊趣味性強

2、文章邊敍事邊抒情結尾處集中表達情感既照應開頭又總結全文首尾連貫一氣呵成

3、文章有詳有略言之有序內容生動具體不失為一篇佳作

4、 文章內容新穎結構合理流暢連貫自然通達細節描寫頗具匠心極富功底

5、全文語言生動準確情節精彩曲折彷彿將讀者帶進了開心樂園令人眉開眼笑全文通俗易懂趣味性強

6、文章線索明朗主題突出緊緊圍繞…進行文章開頭與結尾時的詩化語言充滿想象與韻律之美令人願讀愛讀不忍釋手

7、詳略得當虛實相生是的兩大特色……內容更豐富更生動。

8、全文清新秀逸親切委婉樸素而不落俗淘值得借見。

9、全文語言生動準確情節精彩曲折彷彿將讀者帶進了開心樂園令人眉開眼笑。

10、全文通俗易懂趣味性強。

作文批改評語10

1.全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學情趣

2. 本文在故事情節上或許並無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達意之效果

3.文章以…為結尾,言簡意賅,其味無窮.

4.全文敍事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人.

5.通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質.文章想象合情合理,敍述自然生動,結構緊湊,銜接自然連貫,中心突出.

6.通過仔細觀察,採用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調,語言通俗但不失風趣.

7.對人物的語言,神態,動作等,進行精心細膩的描繪,這是本文的一大特色.結尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了.

8.文章將…寫得細緻入微,字裏行間透露出陽光般的温暖,使文章的主題自然而然昇華到了較高的境界.

9.音樂是美的,而本文的語言同樣優美.詩一般的語言夢一般的想象,多美啊!

10.文章的"讀"與"感"聯繫緊密,事例敍述行動,開頭打動人心,具有真情實感.

11.文章的結構簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹.全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃.

12. 本文語言雖然並不華麗,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味.大量採用生活中的口語,使文章更顯自然親氏.結尾以…點明中盡,含蓄雋永,意味深長.

13.這篇作文取材新穎,構思奇妙,語言生動活潑.字裏行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣.

14.小作者想象力很豐富很神奇。小作者基礎表達也不錯，語句通順，用詞準確，無錯別字，標點使用正確。

15.小作者以豐富的想象力極具新意的構思。向我們介紹了未來摩托車的形狀與功能，暗示出科技創新的重要性，希望在小作者的努力下，未來摩托車能早日應用到現實生活中。

作文批改評語11

1、文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。

2、開頭簡明扼要。

3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生……的印象。

4、文章開頭引人入勝，吸引讀者。……點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。

5、以設問結尾，給讀者留下了思考的餘地。結尾緊扣文題，抒發了作者複雜感情。真實。以寫“哭”開篇，以寫“笑”結尾，首尾圓合，且有力地表達了主題。

6、你這篇作文寫得真棒，不僅把小雞的模樣寫得具體，還把小雞的吃食動作、叫聲、爭鬧都寫了，可見你平時很善於觀察，努力吧！爭取寫出更好的作文。

7、開頭打動人心，具有真情實感。

8、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。

9、樸實自然的童心體現在文中，使文章散發着清新活潑的氣息。

10、對實驗現象的描寫，能切中要害，詳盡而全面。文章體現了自然科學的趣味性和知識性，讀來饒有興味。

作文批改評語12

1.這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字裏行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

2.文章按事情發展的順序，記敍了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

3.文章自始自終充滿着對…的尊敬與感激，…情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。

4.通篇文章語調輕鬆幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

5.作者構思巧，善於選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

6.事例敍述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。可見你是個生活的有心人。文章來源於生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理

7.全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脱，稱得上是一篇較成功的之作。

作文批改評語13

1.想像奇妙，既源於生活，不失生活的真實，又高於生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。

2.切合實際，藴含着樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

3.可以説你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你儘快調整心態，你將會發現天空更加湛藍。

4.文章最後揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

5.你的文章很有創意——用幾何證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃！

6.全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現了你的思想意識。

7.本子清秀、整潔，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點髒端端正正的字跡，讓人看了真舒服你的字像印的一樣漂亮很慚愧，我字沒有你寫的好看。

8. 本文圍繞…這一中心組織材料，語言準確，鮮明，生動，內容極其豐富具體，不失一篇成功之作。

9.文章在民間傳説的基礎上，進行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味。

10.這篇短文的特點可概括為親切，温馨，雋永。

11.通篇文章語調輕鬆幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

12.文章真實生動，情真意切，特別是…使用權文章極具感染力，發人深思。

13.文章用孩子的語言敍事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉結尾點題，起到了畫龍點睛的作用。

14. 本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚作者在敍事的同時加入了恰當的心理描寫，充分表達了…

15.除了上課就是下課，學校生活似乎平淡乏味，但本文卻善於從平凡中發現不平凡，而且表現得津津有味：緊張的早晨，戰鬥的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當代中學生積極向上的精神風貌。

作文批改評語14

隔窗而望，外面已經是白茫茫的一片了。

推門踏雪，寒氣已將我的雙耳凍得通紅，沒有了知覺。踩在雪地裏，不時的發出“吱吱”的聲響，街上的人們都是小心翼翼，一腳一腳蹣跚而行，生怕哪一步沒有走穩，而與硬梆梆的大地來個親密接觸。

突然，“砰”的一聲傳來，我的目光馬上被吸引了過去，原來是道旁樹承受不了雪的重量而折斷了。這麼堅硬的樹怎麼就連點雪花也對付不了呢？正在納悶，“啪，砰”的響聲又傳來了，這響聲特別乾脆利落。我順聲望去，原來是道旁的松樹的枝條被大雪壓斷了。一向以堅強着稱的松樹怎麼也對付不了這小小的雪花呢？

一路上，這聲音連續不斷的在我耳邊響起，我不斷的目睹小雪摧殘大樹的情景，不斷的在尋找着答案。

踏着雪路，我來到了曾經讀過的國小。只見水池邊的一顆柳樹在寒風中擺動，優雅的舞蹈。我被它深深地吸引住了：為什麼那些高大的堅強的大樹們都成了雪花的犧牲品，而唯有這些弱不禁風的柔弱的柳枝還安然無恙呢？

大樹是堅強的，雪花是弱小的。可弱小的雪花聚集在一起時，其力量卻是不可小視的。當他們不斷的累積而超過了樹的承受能力，樹自然就挺不住了。這些柔弱的柳枝可就不一樣，他們極具韌性，能屈能伸，雪兒們堆在枝條的身上，他們隨風一舞蹈，一伸手一彎腰，那些站的不怎麼穩的雪就被抖落下來，這大概就是他們不會被大雪壓斷的原因吧。

是呀，在生活中，我們遇到不順心的問題時，有什麼理由非要硬碰硬而不能平心靜氣的解決呢？只有能屈能伸，我們才能在俗世中立穩根基呀！

【評語】這篇敍事性的文章，通過寫冬雪中望到的景象：松樹的枝條被大雪壓斷了，而柳樹在寒風中擺動。由此感悟到：只有能屈能伸，我們才能在俗世中立穩根基呀！思路清晰，結構嚴謹，較好。

作文批改評語15

每一節語文課，對我而言，都是一種期待。因為每節課，都會有一位新同學上台演講。然而，一個月來，我的期待已被撲滅得只剩下微弱的光芒，直到她的出現……

那是一個晴朗的早晨，或許是因為天氣的原因，同學們的心情也變得非常愉悦。當老師説完請演講的同學上台時，掌聲響起來，我卻拍得有氣無力。轉頭的瞬間，我看見：

一個扎着馬尾辮，穿着淡色素淨的衣服，那衣服襯着她從容的笑容，笑容下藏着一絲不易察覺的羞澀，小巧的身子卻邁出了與年齡不相符的沉穩而瀟灑的步伐，我開始有些激動了。

“想聽到一篇精彩的演講嗎？那就再鼓一次掌，掌聲有多響，你們聽到的演講就會有多精彩！”她用靈動的眼睛掃了一遍同學們説道。“噼裏啪啦……”頓時，雷鳴般的掌聲響了起來。她的眼中露出一絲狡黠，似乎這正如她所想。

我沒有想到這麼一個小巧的女生，講得竟是關於國際教育性的問題。然而，那乏味的問題，從她口中説出，竟是那麼生動有趣。她那童聲童味的強調卻也不會給人帶來任何不符的感覺。她不僅説得頭頭是道，還會舉出不同的例子來，雖説是自己國家的不足之處，別的國家的長處，大家卻聽得心服口服。

説道精彩處，她開始手舞足蹈，就像演繹一部話劇給大家。

時間在被大家遺忘中流逝，當她已走下台，老師走上台。我們依然沉浸在其中，無法自拔。突然間，同學們才恍然過來，原來已經結束了，而我的心情似乎也久久不能平靜下來。

這是一場演講嗎？還是一部話劇，卻更像一部電影。呀！回想起，我依然是那麼清晰。這就是我腦海中最深刻的一次演講。

評語：本文記敍一次精彩的演講，文章寫得也很精彩。首先人物描寫生動，成功運用了外貌描寫、動作描寫、語言描寫對演講者進行刻畫，使人物活靈活現呼之欲出；其次敍述講究詳略，讀起來富有趣味。