本學年數學校本研修總結

本學期，我們數學教研組全體教師在校領導的引領與指導下，堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量辛勤的耕耘着。現對我校數學校本教研經驗總結如下：

一、堅持理論學習，提高教師素質

善學才能善研，善研才能善教，沒有豐富的理論知識教學實踐也是盲目的、空洞的。本學期我們狠抓教師業務學習，引領教師向專業化教育發展。組織教師深入學習《國家課程標準》與教材教法，理論知識學習，更新教育觀念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學，每個教師都學習了一本以上的業務知識書籍，並認真寫出了讀書筆記與心得體會。我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。本學期很多老師的論文獲獎，發表。如宋剛、肖良容分別在國家級刊物上發表了論文。

二、加強教學常規管理，紮實有效地開展教學工作

本學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為，併力求常規與創新有機結合，每位教師都有嚴謹、紮實、高效的良好教風，並努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，並依據自己的教學感受做好教學反思。教師互學互促，紮紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓

好單元過關及期中質量檢測，查漏補缺，培優輔差，促進數學教學質量的進一步提高。

三、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。

本學期為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、説課活動。我們充分發揮團體教研的優勢，加強隨堂課、互觀課的聽課、評課活動。本學年，每位青年數學老師都上了1節公開課，課後及時召開專題研討會，針對上課老師教學中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進建議。通過聽課、交流、參觀、學習，使我們數學組教師開闊了視野，對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂，處理生成與預設等問題有了直觀的認識，激發了教師更深層次的思索。通過活動的開展，老師們受益匪淺，啟迪深刻。雖然有成功的一面，但也存在不少問題，有待我們進一步研討、提高，使我們的課堂教學更加求真務實。

四、開展課堂大比武，提高教師課堂教學能力。

在課堂大比武中，每位教師都積極參與，賽出了自己的風格，也賽出了自己的水平。

平時要求教師準確把握教學目標，要多從學生已有的知識基礎、生活經驗、認知規律和心理特徵設計教學。找準教學的起點、突破教學的難點、捕捉教學的生長點，使教學目標切合實際。

注重學習情境的創設，激發興趣，提高課堂效率。學生只有對學習材料產生興趣，才能以最佳狀態進入到學習中去。創設“課伊始，情亦生”的境界。有效的導入，不但能起到啟迪開導的作用，而且還能起到打開學生思維想象和創新的閘門作用。

學生在自己的探索學習中，不可能總能選對解決問題的方法和途徑，必然會出現思維受阻的時候。此時教師應及時激發學生“試一試”的慾望，啟發他們利用自己原有的認知結構。教師要善於誘發學生的學習興趣，要充分利用數學課堂，把它創設成充滿活力、魅力無窮的空間，從而激發學生的思維，讓他們積極地感受數學美，去追求數學美。入迷才能叩開思維的大門，智力和能力才能得到發展。教師要善於誘發學生的學習興趣，要充分利用數學課堂，把它創設成充滿活力、魅力無窮的空間，從而激發學生的思維，讓他們積極地感受數學美，去追求數學美。

五、對國小數學校本研修形成課題研究。

研究人：彭紅、楊志通、朱莉、肖良容、徐雪梅，讓教師們在研究中更好更快的`學習更多新知識。

六、微課比賽讓宋剛和彭紅就一個知識點進行重點講解，取得了不小的成效。

七、學習縣內優秀教師的精品課和網絡中的示範課及講座，讓老師們受益匪淺。

八、存在的問題。

1、對聽評課的基本功有待於進一步提高。

2、雖然學了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學合理的用到自己的課堂上，也有待於大家繼續研究。

3、有了新的教育教學理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學之中？

4、如何提高教學效率，這也是實際存在的問題。也是我們來期主要研究的問題。

九、改進措施。

1、進一步加強教師基本功的訓練與指導。並定期進行經驗交流。

2、建立學習制度。並進行學習交流與評比。用激勵機制激發教師學習。以此提高教師的理論知識。

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