醫學院校大學生就業指導的導向錯位與修復詳情

隨着國家高等教育的發展和改革開放的不斷深入，就業競爭日趨激烈。對畢業生進行有效的就業指導是幫助大學生順利實現就業的重要途徑。由於醫學教育的特殊性，一些醫學院校的就業指導部門沒有很好地結合醫學教育的特點，在開展大學生就業指導工作時現導向錯位，對於大學生的全面發展和成才造成了很大影響。新鄉醫學院作為河南省目前唯一一所西醫本科院校，大學生就業作多次受到省教育廳表彰，在就業指導方面積累了一定的實踐經驗。筆者作為就業指導部門工作者，對醫學生就業指導中出現的問題淺談幾點意見和建議。

　1 醫學院校就業指導的特點

醫學教育主要是為社會培養醫務人員。目前，醫學院校把本科培養任務基本上都定位於鞏固大學基礎教育，培養醫學基礎知識寬厚、臨牀實踐能力和創新意識強、掌握科學研究方法、具備基本人文修養、有良好醫德醫風的適應能力強的高素質高質量醫學人才。作為醫學院校的畢業生來講，職業選擇相對集中，就業方向相對單一，就業趨向基本上以醫院為主。也有很少部分醫學畢業生選擇科研人員、教師、黨政幹部。這一現象與臨牀醫學的專業特點有必然聯繫，同時與近年來臨牀醫生社會地位和經濟收入的不斷提高也是分不開的。相對其他理工類學校來講，醫學院校的就業指導工作有很強的針對性和指向性。

　　2 醫學院校大學生就業指導錯位

所謂導向錯位，是指導向離開原來的或應在的位置。醫學院校大學生就業指導過程中出現了導向錯位現象，主要表現在四個方面：指導認識錯位、指導職能錯位、指導時間錯位。

2．1指導認識錯位

對於高等學校來講，加強大學生就業指導和服務是一項緊迫而又現實的任務。畢業生就業狀況越來越成為衡量學校辦學質量的重要標誌之一。高校都把畢業生就業工作作為“一把手”工程加以貫徹落實，在組織領導、機構建設、經費投入等方面明確了具體的目標和要求。但從目前醫學院校就業指導工作的實踐來看，在認識上還明顯存在錯位現象，表現在學校整體就業指導氛圍還沒有完全形成，片面強調和重視依賴就業指導部門的職能，錯誤地認為幫助學生就業是學校就業指導管理部門的事情，全校上下共同做好學生就業指導工作的意識還沒有完全形成。

2．2指導職能錯位

我國高校的畢業生就業指導大多隻限於狹義的就業指導，行政管理職能較為突出，服務職能有所欠缺。對於醫學院校來講，由於醫學教育的特殊性，就業指導部門絕大數工作人員都是本校畢業留校教師，就業指導人員水平參差不齊，對就業指導工作的內涵理解不夠深入和全面，缺乏專業的、高素質的職業指導師。對就業指導研究還停留在初淺階段，缺乏高質量的適合就業指導的教材。因此在開展就業指導工作時，受自身專業限制，導致職能錯位，過度強調管理職能，而忽視服務質量。

2．3指導時間、對象錯位

大學生就業指導應是以職業生涯與發展理論為基礎的全方位指導，重視從學生自我認識、專業推薦、專業選擇、職業準備到求職就業的各個環節。目前，大多醫學院校只進行就業政策、就業信息和技巧方面的指導，服務對象也只限於應屆畢業生，而忽視對在校生在整個教學過程中的職業準備的前期指導，缺乏長期系統的業務培訓，致使畢業生在畢業前倉促瞭解和學習簡單的'就業技巧，沒有長遠的職業發展和規劃意識。"

　　3 醫學院校大學生就業指導錯位的修復

3．1轉變思想觀念，樹立正確就業指導觀

醫學院校畢業生就業工作是一項複雜的系統工程，不單單是學校就業指導部門的工作，同樣是學校各個部門必須重視和做好的事情，是一個綜合性的工作。因此，必須轉變狹隘的就業指導觀念，號召和發動全校師生乃至社會各界都高度重視畢業生的就業問題，把畢業生就業工作真正作為“一把手”工程抓好、抓實。只有這樣，醫學畢業生才能在市場經濟的條件下接受市場的淘汰與選擇，實現畢業生的充分就業，而醫學院校也能夠在激烈的市場競爭中始終立於不敗之地。

3．2以學生為本，強化就業指導的服務意識

就業指導是一項服務學生的工作，其目的在於促進學生更好地適應社會，促進學生自我發展與完善。醫學院校就業指導工作應確立以學生為本的就業指導理念，樹立為學生成才服務的意識，徹底改變過去“管”就業的思維模式，變就業指導為就業服務。積極探索就業指導的全程化、全員化的工作模式，開展個性化服務，形成規範化、科學化、系統化、多元化的就業指導工作體系。樹立學生為本就要關心每一位畢業生的就業情況，通過積極組織畢業生與用人單位供需見面、雙向選擇活動，為學生提供熱情、周到、優質的指導服務，從而讓學生滿意，讓用人單位滿意，讓社會滿意。

3．3從源頭抓起，及早做好學生就業指導和思想教育工作就業指導工作是一個系統工程，要使學生真正能夠接受並將就業指導的相關知識內化為自身的素質，擁有成熟的心態，準確的定位，嫻熟的技能，需要經歷一個教育、理解、接受、鍛鍊、轉化的過程。這是教育規律的必然要求。因此，對學生的就業指導要從入學教育抓起。通過開設就業指導課，組織專題報告、講座，考察用人單位和就業市場、提供就業指導資料等多種方式，對在校學生進行政策諮詢、形勢分析和職業定向、求職技巧及注意事項等方面的就業指導。針對學生在就業中存在的思想問題，開展形式多樣的教育活動，如邀請先進人物作報告、優秀畢業生成材教育報告、優秀畢業生評選和表彰自願到艱苦地區重點單位創業的典型活動，加強畢業生的人生觀、價值觀、擇業觀和職業道德教育，教育學生要轉變觀念，引導學生樹立“先就業、後擇業、再立業”的就業思想，使每一個學生都能對就業形勢有一個清醒的認識，以準確的定位、平和的心態面對競爭。

3．4重視和加強信息網絡建設，打造就業服務網絡平台對於就業來説，信息就是財富，信息就是崗位。醫學院校大學生就業指導部門要緊跟時代步伐，開通畢業生就業信息網，構建起大學生就業網絡信息平台，有效解決信息不通、信息不暢、信息不公開等舊式就業指導的弊端，使畢業生可以在虛擬空間的網絡平台上就業，實現畢業生的就業指導工作網絡化、專業化、信息化，將就業指導的快車駛上“信息高速公路”。在全力打造就業網絡平台的同時，還要充分重視畢業生普遍使用手機的現象，加強與通訊公司的合作，積極搭建手機短信就業服務平台，通過短信羣發的方式使學生在第一時間內及時快捷地掌握到各種就業招聘、考研調劑等重要信息使畢業生求職進入“拇指時代”。