遠程研修磨課感言

在課的前面加一個“磨”字，其中的往復和歷練非同小可。我認為磨課、磨理念、磨學法、磨學情、磨才能，賦予了課堂第二次生命。教師要經營出一個真正意義上的“好”課，其實是一個不斷否定、不斷超越，“眾裏尋她千百度”的過程；是一個反覆打磨、反思，百鍊成金的過程。

磨課的功夫，精益求精。任何事做到 " 差不多 " 並不難，精益求精才是難。有人將研究課堂稱為 " 磨課 " ，我則認為那是磨人。磨刀千遍磨出鋒刃，磨課千遍磨出真知灼見，磨人千遍磨出人之激情，磨到最後是在超越自我，磨出新的意識、新的境界。磨一遍是熟系，磨兩遍生疑，磨三遍變純，磨四遍成樣，磨七遍、八遍至九遍才見精。刀磨精，何愁柴不斷呢！

“工欲善其事，必先利其器。”為了上好課，磨出好課，教師們可其是費盡心思，在磨課的`每一個要求，每一個步驟的實施中，足讓我受益非淺。通過借閲，查尋資料，撰寫説課稿等，同時又幾經易稿，幾經推敲，找到了突破點，吸取教訓，從中注入更多的營養，讓自己的教學水平有一個質的飛躍。

磨了課，我對教材的理解更深了，我的教學設計更精了，我的教學理念更新了。都説“好事多磨”，那麼一節好的課也應該是在不斷地實踐、總結、再實踐中反覆打磨鑄造而成的。磨課中的得失在所難免，只要我們能認真探討，及時反思，吸取經驗，那我們就能在磨課中得到鍛鍊，得以成長。正如磨刀一樣，越磨越快，課越磨越精，很有磨勁。

“ 梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出 ” ，只有經過無數次這樣的磨練和磨礪，才能成為一名真正的教師。

遠程研修磨課感言 [篇2]

我們研修組開展了磨課活動，首先研修組共同制定了本次磨課計劃；二是採用 “三次備課兩次打磨”的基本形式進行磨課備課，我們磨課的主題是：《用配方法解一元一次方程》；三是進行觀課議課；最後進行總結反思。通過本次磨課活動，老師們共同參與到活動中來，積極發表自己的意見，從中受到了啟迪和教育，反思自己在教學過程中的一些不足，取長補短，對今後的教學定會有很大幫助。通過本次磨課活動，我想結合任老師的這節課與自己在教學中的一些想法進行總結與反思，與各位老師互相交流。

（一）課堂教學目標要明確

教學目標是一節課精髓的濃縮，目標設計一是要符合學生認知水平，符合學生實際；二是體現教師對教材的掌握程度。這節課，教學目標有三個，目標比較明確，做到了目標設計從學生的角度去設計。

（二）重視學生學習習慣的培養

學習習慣貫穿於整個教學過程中，在教學中讓學生把習慣變成自然。老師這堂課教學思路清晰，先是預習探究，我很贊同任老師的這一點，每節課學習前先讓學生預習課本知識，這是培養學生自學的基礎，也是好的學習習慣的開始。然後合作探究，抓住本節的重難點，這又教給了學生學習方法，通過這些好習慣的養成，哪怕老師不教，學生也會知道怎麼去學。

（三）寓教於樂，激發學習興趣

興趣是最好的老師，如果把學生的學習興趣激發起來，學生樂學，老師樂教。為了激發學生的學習興趣，創設情境，學生可以把自己的結論説出來，在課堂中就進行展示，這更能激發學生的興趣。

這次磨課中老師注重充分發揮學生的主動性和合作學習，教給學生通過抓課文關鍵詞句進行體會。總之，課堂教學要體現學生主體，教師主導的地位，讓學生體驗到自己是課堂上的主人，用積極主動的熱情參與到課堂教學中。通過磨課活動，讓我們的教學理念慢慢轉變。