提升自身教學質量研修心得體會
又一次通過網上進行教師培訓,雖然這次沒有固定的視頻授課學習,雖然這次的學習靠自覺主動,但我還是認真的對待着。並感受到學習的機會是那麼來之不易,一些專家教師的教學經驗供我們借鑑和學習,讓我們年輕的教師少走彎路。 數學是重要的基礎學科,在推進素質教育的過程中肩負着自身的歷史重任。系統的學習了“觀、辯、思、研”校本研修,提高課堂教學的有效性。在數學教學當中的遇到的一些問題,通過本次的學習有了一個全面的認識。並且對於自己的教學有了一個全面的反思。
一、“教學”二字的重新界定
對於教學以前從來沒有揣摩過其中的含義,認為就是單純的教師教學生學的一個過程,這也是師範學習以來形成的觀念。可是現在,我對二字有了重新的認識,“教”固然是教師去教,其實在實際的教學中,教師也要以一個學習者心態面對教學,不能一味的認為自己是老師,自己所教授的東西就是準確無誤的,學生也是可以當老師的,要學會從學生中學習。“學”從前一直以為就是學生學就可以了,殊不知在教學中,教師的學更重要,只有通過教師不斷學習和反思才會讓學生得學習更加的有效果。
二、設計好自己的每一堂課
對於剛走上工作崗位的年輕教師來説,並不知道怎樣的課堂才是好的,因此對於設計一堂好的課堂既是非常重要的,又是非常犯難的一件事。其實自己在教學中非常有感觸,假如我用心的多花費一些時間在課堂教學的設計上,學生的學習效果就會明顯不一樣,那我們何不多花一分鐘,讓這一分鐘成為每個學生進步的一分鐘。因此對於教學的設計不能只是為了完成任務,要讓自己對於整堂課有個清晰的輪廓,精心的融會貫通在教學當中。
三、培養學生自覺主動學習的好習慣
一個好習慣對於一個學生來説是非常重要的——“習慣決定命運”。在教學當中最讓教師頭痛的一件事就是要老師逼着他學習、逼着他提問題、逼着他做作業。這樣長此以往不僅教師會覺得心力交瘁,學生更是學的疲憊不堪,因此培養學生自覺主動學習在國小階段是至關重要的。俗話説“授人以魚不如授人以漁”同樣也是這個道理,只有學生自己掌握了學習方法,才能迎刃有餘的學習。培養學生得學習
興趣是培養自覺主動學習的一個方法,只有興趣提升了,才會主動去學習。而觀察能力是學生學習的一個技巧,教師要注重培養。
四、教師要養成教學反思的好習慣
在教學當中不僅學生需要好習慣,同樣教師也是需要的,教師的教學反思非常重要,對於提升一個教師的整體素質、教學經驗、教學技巧都至關重要。教學反思是為了更好的進行教學,同時是為了學生能夠有更好的學習效果,對於教師對於學生來説都是受益匪淺的。專家教師、骨幹教師、有經驗的教師,為什麼人家能有受人尊敬的稱謂,這個取決於教師自身。一個教師想要成長,首先要擺正心態,一個學習者的`心態,其次要對自己的教學通過不斷的反思、不斷的總結、不斷的提高自身的教學方法。
非常感謝組織這樣的網絡教師集中學習,在課本中我們無法學到的知識、遇到的教學問題我們無法解決,只有通過有經驗的老教師帶動年輕教師進步,我的教學理念也從中得到改變,能更好的實施我的教學,時刻注意自己的教學行為對於孩子的影響,對於自己從今以後如何研修也有了更明確的方向,並時刻在教學中反思自己,不斷進步。
提升自身教學質量研修心得體會 [篇2]
在當今減負的浪潮中,如何保證教學質量呢?那就是要落實高效課堂,提高課堂教學的有效性。蘇霍姆林斯基曾説過:“如果學生在掌握知識的道路上,沒有邁出哪怕是小小的一步,那對他來説,這是一堂無益的課。無效的勞動是每個教師和學生都面臨的最大的潛在危險”。課堂是我們教學的主陣地,在課堂教學中如何以最少的時間和精力,提高課堂教學的質量、獲取最佳的課堂教學效果,這是每位教師的一直以來的追求。那麼,在數學課堂教學中,如何使自己的課堂煥發出青春活力與誘人的魅力呢? 我在不斷地實踐探索,不斷地思考反思中尋求答案,下面我就談談自己的體會。
一、 教師能力是高效課堂的保障
教師課前都能做到認真備課,認真鑽研教材,但很少做到根據課堂教學目標的要求、教學對象的年齡、知識、認知能力等,去精心設計教學過程與方法,也沒能深挖教材和超越教材,更沒能預想到在課堂上有可能遇到學生提出的問題,或突發事件而隨機應變的教育機智。所以,教師整合教材的能力,調控課堂的能力是高效課堂的法寶。
1.“要給學生一碗水,自己必須有一片海洋”。豐富的知識是征服學生的法寶,有了豐富的知識才能駕馭學生,才能高效的引領課堂。教師要根據學生的認知規律選擇課堂教學的“切入點”,合理設計教學活動。仔細考慮課堂教學中的細節問題,對於課堂上學生可能出現的認知偏差要有充分的考慮,針對可能發生的情況設計應急方案,確保課堂教學的順利進行。
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