教研員職責
教研員是學科教學的骨幹,是教研、教改的帶頭人,要在學校教導處和教科研室的領導和管理下,結合學科教學特點及學校教學實際,按照教導處、教科研室工作計劃及重點,配合、協助這兩個科室搞好教學研究、教學指導、教學服務工作,對本學科教學質量負有一定責任。
具體職責如下:
一、課程、課程標準、教材分析和研究
協助主任搞好課程、課程標準及教材的分析和研究。幫助教師從培養目標的角度上全面認識課程;從掌握《課程標準》的精神實質上理解學科教學目的、任務;從教材體系和結構上把握情感態度、知識和能力等方面的'層次;從教材的具體內容和學生認識水平的規律上抓準教材的重點、難點和關鍵。
二、深入課程,調研反饋
除完成好自己所任學科教學外,應該經常深入課堂,發現本科教學中的經驗及問題進行分析,及時反饋給教科研室、教導處。
三、開展教法、學法研究
教研員要積極開展教法和學法研究。並結合教法、學法研究的內容帶頭搞好觀摩課、示範課和研究課。
四、積極開展教改實驗
教研員都要承擔研究課題,並積極參加教科研活動,力爭取得成果。
五、要注重培養教師
每位教研員都應該有1—2名青年教師作為個人直接培養對象。在思想、生活、業務上多加指導。
六、做好學校教學方面工作。
1、每學年要制定學科教研計劃,包括研究課題、公開課、學習和討論、參觀訪問等。計劃報教學處和教科室各一份。
2、教研員要協助校長完成對本學科教師的工作聘任,配合教導處安排教師的臨時代課。
3、負責本學科期末考題的擬定或審定。組織試卷分析及學生評價活動。
4、協助教導處對本學科教師的教學常規檢查(教案、作業批改、課堂教學、進修等)。
5、學年末,教研員要作本年度學科教研總結,積極參加優秀教研組評比活動。
教研員職責2一、課程、課程標準、教材和教材分析
協助教導主任搞好課程,課程標準及教材的分析和研究;幫助和指導教師從培養目標的角度上全面認識課程;從掌握《課程標準》的精神實質上理解學科教學的目的、任務等;從教材體系和結構上把握情感態度、知識和能力等方面的層次;從教材的具體內容和學生的認識水平的規律上抓準教材的重點、難點和關鍵。
二、深入課堂,調研反饋
除完成好自己所教學科的教學工作外,應該經常深入課堂,(每週除完成現有工作以外,聽5——8節課),及時發現教學經驗和存在的問題,及時分析,及時反饋給教導處、教科研室。
三、開展教法、學法研究和教改實驗。
結合教法、學法的內容,搞好觀摩課、示範課和研究課(每學期初和學期中各上一節即可);改革教學形式和方法,(每學期至少有一個有見地的改革思路),引導教師樹立全新的教育觀念。
四、培養教師
每位教研員至少有1——2名教師作為個人直接培養對象,在教育觀念,課標理解、教材體會、教學設計、教學方法以及思想、生活等方面予以指導,與之平等交流,員師互動,共同探索,以自己的知識魅力、人格魅力和學術魅力去影響教師,是年輕的教師走向成熟化,年長的教師走向風格化,骨幹教師走向審美化。
五、做好教學方面的具體工作
(1)每學期初,制定本學科教研計劃(包括教研主題、教學沙龍、學科建設、教師培養目標、教法改革等等),學期末對自己的教研工作做認真細緻的總結。
(2)聽課計劃(按每週5節計,一個教研員每學期按16周計,聽課90節,組內多少名教師,人均聽課多少節,重點培養多少節都要在學期初拿出具體計劃)。
(3)審定教學管理責任區的單元練習題和協助教導處出、審期末考試題。
(4)協助教導處對本學科教師教學工作的常規檢查(教案書寫、本簿批改、課堂教學、課後輔導等)
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