教育考察學習報告彙報
一、他山之石
1、辦學思想。衡水中學堅持素質教育更能提高升學率,給學生終身難忘的教育。人大附中和北京十一學校堅持學生的綜合全面發展。
2、教學改革。衡水中學採取系列措施推進教學改革和教學管理,最有特色的是減少必修授課課時,實行作業考試化;十一學校倡導打造思維型課堂;人大附中着力教學常規,建立學科周測制度。
3、人事改革。衡水中學打破常規,建立學部管理和學科中心教研室,增加中層管理人員,使得各項管理制度和管理流程執行到位,有值得借鑑的地方。
4、校園文化。三所學校特別注意校園文化建設,學校管理的最高境界是文化管理。衡水中學將衡中文化管理概括為:激情度是衡中文化的靈魂,和諧度是衡中文化的基石,創造力是衡中文化的源泉,執行力是衡中文化的核心。在衡中,整個校園外圍文化在不斷的內化成師生的自覺行動。人大附中和十一學校也特別注意校園文化氛圍的.營造和建設。
5、激發激勵。衡中致力於將學校建成精神特區和激情校園,為此建立了一系列運行機制,組織教師和學生的系列活動,提升師生的精神境界。
6、教學管理
資源共享:切實抓好集體備課,發揮備課組團隊功能。
學科積累:學科組根據學科特點設計了“學科積累本”,引導學生不斷積累和反思。
資料編輯:衡中的學科資料分為學案、作業、作業自助餐,全部由教師組編,而且不斷傳承,新一屆要求將上一屆的資料至少更新30%以上,要有原創題。
高效課堂:系列措施規範教與學,各學科均出台學科規範要求,特別是學生的學習習慣得到有力強化,發揮學生學習的主動性和能動性。因為減少了必修課時,逼着教師提高課堂效率,先學後講師精髓之所在。
考試分析:重視每一次考試後的分析,衡中建立了學生完成“滿分答卷制度”。
思維課堂:十一學校致力於由記憶型課堂向思維型課堂的轉變,突出學生思維過程,提升思維能力。
培養優秀:十一學校用團隊合作的方式培養尖子生卓有成效。
7、學生管理
班級設置:三所學校均體現了因材施教原則。
人生規劃:十一學校的人生規劃教育值得借鑑。
主題班會:三所學校高度重視主題班會,形成了系列。
跑操活動:衡中跑操為一絕。
8、課程建設
衡中課程表中,校本課程一節,類似於我校高中目前的做法。
人大附中、十一學校有足夠的硬件條件讓學生個性發展。
9、教研活動
衡中教研活動抓得實,人大附中和十一學校的教研活動起點高。
10、專業發展
教師專業發展和班主任專業發展已經成為學校發展的源動力,衡中成立了班主任專業發展研究室。
二、思考建議
1、整體規劃學校發展,提出整體思路和分階段目標任務。
2、全面提高教師素質,特別是精神境界,提煉教師精神。
3、將教師外出學習考察作為一種福利,讓教師開闊視野,看到差距,不斷提高。
4、推進教育教學改革,既要整體規劃,又要注重細節,提高執行力。將有效教育的精髓能動地應用於教育教學的各個方面。
教育方面:
(1)進一步抓好跑操;
(2)形成系列教育活動;
(3)發揮榜樣激勵作用,形成學生評優系列,如周評選、月評選、期評選;(4)形成班會系列;
(5)班級引進項目管理;
(6)謀劃讓學生終身難忘的教育;
(7)家長培訓制度;
(8)引導學生每日反思;
(10)建設寢室文化。
教學方面:
(1)課程設置,堅持減少必修課時,增加學科自習,儘量實行作業考試化;
(2)形成集體備課集體研究的機制和制度,並最終成為一種教學文化;
(3)繼續推進課堂教學改革,打造高效課堂、思維課堂;
(4)逐步形成學校學科資料,形成系列;
(5)規範各學科教學要求,培養學生優秀的學習品質和學習習慣;
(6)形成反思性教學文化,改造“學科積累本”;
(7)發揮團隊合作學習的功效;
(8)繼續抓好校本課程建設;
(9)形成學習反思、考試反思操作體系,建立“師生交流卡”;
(10)探索學生主動學習、激情學習的機制、措施和方法;
(11)建立教學觀摩系統、教學資源庫等;
(12)形成年級教學管理體系;
(13)進一步探索奧賽培訓的有效機制。
5、全面規劃校園文化建設,提升校園文化品質。
6、穩妥推進學校行政管理體制改革,理順責、權、利的關係,最大限度發揮行政管理的溝通、服務和指導功能。
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