學生精細化管理方案

一、指導思想

提高教學效率需要學生精細化管理管理，學生精細化管理是全面提升教育教學質量的重要舉措。根據。根據《任局講話》，制定《》，在工作中向管理求質量，向管理求發展、向管理求精細，確實做到“培優、促中、扶差”，將教學品質提升至新水平，在新課程理念指導下，從小處入手，從實處入手，紮紮實實抓好學生學習過程管理，在教育教學上形成人人發展，人人有特長的一個特色羣體，為磨口國小的發展提供有力的支撐。

二、工作目標

讓廣大教師認識到，實施學生精細化管理有利於教學管理，建立以學習小組為單位的評價和表彰體系，使每個學生感受到教學管理中既有嚴謹的制度、嚴格的要求，又有儼然如家的人文關懷，改變以往學生學習評價方式和方法，促進多元化評價，激發廣大學生積極主動謀發展，從而提高教育教學質量。

三、管理措施：

（一）組織領導：

組成的精細化管理網絡精細化管理力求調動一切積極因素，由精細化管理領導小組、精細化管理日常檢查小組，專人區域管理等組成的精細化管理網絡，採取“定人、定內容、定區域”和“考核、通報、處罰”三位一體的管理方式。

學生精細化管理領導小組

組長： 張鳳禮 負責全面的工作

副組長：郭文娟 負責日常工作

組員1：朱 偉 負責教師和學習委員培訓、資料的整理工作

組員2：裴忠良 負責班團隊工作、負責各班養成教育工作

組員3：賈潤夏 後勤保障

學生精細化管理日常檢查小組

組長：郭文娟

組員：朱 偉 裴忠良 賈潤夏

學生精細化管理日常檢查小組職責：

(1)值日時，分定時、不定時，按照“創建文明班集體”的`班級精細化量化考核細則要求，集中巡查，發現問題及時處理，同時做好記錄及時反饋給責任人。

(2)負責當天校園的廣播督察反饋和公示考核結果。 (3)日常檢查小組接受領導小組指定管理內容的巡查。

責任網絡：校長→主管副校長→教導、政教主任→班主任→學習委員→課代表、組長→學生。

（二）評價內容：

1、節評價

課代表按照課堂教學評價標準以小組為單位開展好評價活動。科代表要對每節課堂教學的各個環節以小組為單位進行量化考核，並作好記錄，對小組及個人進行量化考核，任課教師簽字後生效。

學生節評價操作量表表（試行）

學校 : 年級: 學科: 授課教師:

2、日考核 每天由學習委員對當天每節課學生及學習小組考核情況進行彙總，將彙總結果告知班主任，班主任審閲並簽字後，填在公示表內進行公示。

3、周彙總

由學習委員統計出各小組“周清”的平均率、優秀率、及格率，並按4：3：3的比率算出各學習小組得分，將“周清”小組得分與各組周行為得分（本週內每天考核合成分）按6：4的比例進行合成，計算出總得分。根據得分情況對優勝學習小組進行物質和精神獎勵。

（4）月獎懲

由學習委員統計出各小組“月清”的平均率、優秀率、及格率，並按4：3：3的比率算出各學習小組得分，將“月清”小組得分與各組月行為得分（本月內每週考核合成分）按一定的比例進行合成，計算出總得分。根據得分對優勝學習小組進行物質和精神獎勵。

（5）期表彰

由全體學生、學生幹部、任課教師、班主任對一期來學生幹部（班委會、團委會、科代表、組長）的工作情況、各學生、各學習小組的表現情況和學習情況進行全面定量定性的考核和評價，評選出各級各類模範和標兵並進行物質和精神獎勵。

（三）具體做法：

1、合理分組。分組原則，就近分組，力量均衡。按座位將全班同學分成四人一組，組員取名，講明含義，選舉組長。每組選出1名組長，講解人1名、記錄人1名、操作員1名。每一名組員各負其責，使人人有事做，人人都負責。

2、獎懲措施。根據評價的各項內容，及時評出表現優秀的小組，一至兩組，獎勵一顆紅星，累計五顆紅星得一面紅旗。

學生個人評分細則另見《學生量化考核細則》

紀律方面，一節總評一次。課上及時提醒警告，警告三次，扣小組一顆紅星。兩操也如此。到校方面是一人遲到扣一顆紅星。

衞生方面，一天總評一次，哪個小組地上有垃圾，及時提醒警告，三次扣改組一顆紅星。

學習進步方面，一項有進步，表揚一次，連續三次，獎小組一顆紅星。

無論哪一項，學校檢查扣了分，然後再扣該小組紅星和本人紅星。

一天一小結，一週一總評。評選出優勝小組和優秀組員。獎勵優秀小組兩面紅旗。優秀組員一顆金星。

3、合理評價。制好評價統計表。包括思想紀律、衞生、其他等。每天有值日班長及時填寫。

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