國小校園文化建設解説詞範文推薦

校園文化是以師生為主體，對傳入校園文化因素進行思考加工的一種羣體文化，是學校全面發展的基礎條件和豐富土壤，也是高校建構和諧校園的支點。下面是本站小編給大家整理的國小校園文化解説詞，僅供參考。

　　國小校園文化解説詞【篇一】

這是一方紅色的土地，這是一片成長棟樑的沃土，這是一個創造未來的搖籃。在這塊紅色的土地上，王維舟將軍為了傳播馬列主義真理，創辦了被譽為“紅色搖籃”的宣漢縣清溪宏文學校。

近幾年來，宏文人以“承王老風範，傳紅軍精神”為己任，着力推進以學生為主體，以課外文化活動為主要內容，以校園精神為主要特徵的校園文化建設。以其優美的校園環境、活躍的藝術氛圍、深厚的文化底藴、完美的管理制度、和諧的人際關係鑄就了宏文校這所百年曆史名校今天的榮光!

一、環境篇以優美的環境育人，是學校一貫的辦學理念。近幾年間，學校的發展可謂日新月異。學校多方籌措資金，對省級重點文物“工”字樓進行了整體修葺，新建了教學綜合大樓、標準的學生公寓、現代化的學生食堂以及浴室。在硬化校園場地的基礎上，有計劃地進行綠化、淨化、美化、亮化工作。校園內四季皆綠色，三季有花香。漫步校園，綠樹環抱，怡人心醉。綠葉氤氲，苗圃茁壯。藉助學校“紅色”的優勢，宏文人精心打造校園文化。寬敞、明亮的教室裏，流淌出朗朗書聲，莘莘學子在這裏尋尋覓覓，積蓄前進的力量。洋溢着花木芳香的學校花園裏，同學們在學習、切磋，在寬闊的運動場上展現的是師生生龍活虎的身姿。校園的每一角落都是一個美的所在，都是一個教育的潛在課堂!

倘佯在這優美的校園，我們最直接感受到的就是宏文校濃濃的革命歷史傳統與與時俱進的現代氣息交融的校園文化氛圍!

二、文化篇宏文學校，作為市級愛國主義教育基地，有着極其深厚的紅色文化底藴。寓意“面向工農，興學育才”的 “工”字樓，是四川省重點文物保護單位。其每一塊牆磚上凸顯的“宏文校”三個字，清楚地向人們昭示着宏文校光榮的革命歷史。在這裏，還誕生了川東第一個共產主義小組――清溪共產主義小組。宏文校是“共產主義的講壇”，為中國革命的勝利作出了不可或缺的巨大貢獻。數代宏文人為宏文校今天的發展殫精竭慮、潛心經營，同時總結提煉出了具有鮮明的紅軍文化特色的“承王老風範，傳紅軍精神”的宏文文化精髓，並歸納出了以“愛國立校，格物修身，敬業奉獻，勤奮拼搏”為核心的校風、教風和學風。深厚的歷史文化、紅軍文化底藴，讓宏文校成為川東紅色旅遊線上的一重要景點，是愛國主義教育、革命傳統教育的活化石。近年來，中央、省、市、縣電視台多次前來宏文校取景、踩點。

三、藝術篇以藝術教育為特色引領學校的發展，是宏文人一直為之追求和奮鬥的目標。

特色就是卓越。一所有魅力有生命力的學校不僅應該做到全面育人，更要不懈地去探索特色強校的發展之路。學校在抓好全面提高教育質量的同時，更注重學生綜合素質的培養，挖掘學生的潛能，注重課內打基礎，課外求發展，在加強課堂教學的同時，加強對學生進行以藝術教育為突破口的課外實踐活動。使每一個學生在學好文化基礎知識的同時，掌握一門藝術特長，最大限度地給學生提供一個健康、全面、和諧、快樂、發展的空間，使孩子們都擁有成功的希望。自0四年起，學校每年都要舉辦一屆由全校師生參與的為期一週的校園文化藝術、田徑運動會等活動，為全體師生創設一個人人蔘與、個個實踐的發展平台，鍛鍊了能力和體力，提高了素質;同時，成立體育、書畫等多種形式的課外興趣小組，配置必要的設備，安排專職教師定期輔導，培養並發展學生的特長與愛好，促使學生自主發展。

四.管理篇　以人為本，是學校管理者與師生的情感紐帶。堅持管理立校必須以領導示範、人文關懷、民主管理為基礎，努力在工作中讓師生感受到在成長上的關注，物質上的關心，心理上的關懷。

領導身先士卒起表率，以人格魅力鼓舞人。 “羣眾看幹部”，這已經成了約定俗成的`道理。學校有一支鋭意進取、刻苦務實、求真團結的領導班子，班子成員愛崗敬業、求精務實、廉潔自律，要求職工做到的，領導都是率先做到。

實施民主管理，以主人翁精神凝聚人心。學校的管理不是“卡、壓”，要走科學、規範、民主之路，要營造一種美好、信任、關懷、理解的和諧健康氛圍，才能充分調動教師的積極性，讓每個教工愉快工作。學校充分發揮黨組織和教代會的民主監督職能，在學校重大問題上，集體討論，民主決策。學校開設了“校長信箱”，廣納良言，對工作中存在的問題，及時改進。學校還建立校務公開制度，成立了學校監審組，全面監督學校經費的使用，每期期末對學校賬目進行審查，將審查結果在教職工大會上公佈，真正做到“陽光”理財。　　　五、人際篇要想教職員工能夠集中精力於教育教學，學校一定要知其需，知其想，解決他們在工作生活中的實際困難，讓他們幸福舒心地生活。學校考慮到一些從外地調來的新教師剛開始的陌生與不習慣心理，學校主要領導與他們談心，後勤處積極主動的為他們提供食宿的方便;每學年安排一次教職工全面體檢，事雖小，但教師享受的是來自學校的關懷，得到的是健康;並且學校事無鉅細，處處想職工所想，急職工所急，教師家裏的紅白喜事或是急難險處，學校都會組織教職工前往，一束鮮花，一聲祝福，一箱水果，幾句安慰……無不讓教師充分感受到學校集體的温暖。學校還經常組織開展教職工卡拉OK賽、籃球賽、職工登山和教職工書畫比賽等活動，以此為平台，促進教師之間的相互瞭解，增進友誼，加強團結。現在，學校上下呈現出一派政通人和的祥和氣氛。

　　國小校園文化解説詞【篇二】

尹莊鎮中心國小是一所強力推進素質教育的三門峽示範學校，堅定地走文化立校之路。我們遵循“對孩子一生負責”的辦學理念，在“博觀約取，厚積薄發”的學校精神激勵下，努力用理想的教育去實現教育的理想。從20**年起，學校建起了高標準教學樓、學生公寓樓、綜合樓，硬化、美化了校園。為了 “讓每位學生成人，讓更多學生成才”，學校圍繞養成教育、閲讀特色教育、教師專業成長等方面，大力開展校園文化建設活動。

作為一所三門峽示範性學校，這裏是廣大學子走向成功的起點，我們致力於打造書香校園，塑造“具有人文素養與科學精神的創新型學子”，用“厚德自強好學求真”的校訓激勵學生，使他們學會求知與創造、學會合作與競爭、學會生存與做人，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

特色建設是學校戰略發展的核心，品牌競爭是未來教育競爭的最後歸宿，我們以創新求特色，以特色謀發展，努力打造令人信賴的辦學優勢，以獨具魅力的特色卓立於教育之林。我們讓每一面牆壁説話，在教學樓的每一面牆壁上懸掛體現學生良好行為習慣養成教育、閲讀特色教學、教師專業成長等內容的精美版面，還通過組織班級文化建設評比活動，使各班教室的牆壁變成了豐富多彩的班級文化展示台，營造了一種積極向上、催人奮進的濃厚文化氛圍。

一、1號教學樓1號教學樓文化建設以“養成教育”為主題。“細節決定成敗”，“小習慣成就大事業”。我們把養成教育作為學校德育工作的重中之重，從點滴入手，從細節抓起，使學生從小養成良好的行為習慣。

東牆上，“養成良好習慣，贏得美好人生”點明主題;“國小生十個好習慣”，從熱愛祖國、文明禮貌、學會尊重、保護隱私、利人利己、誠實守信、待人友善、遵守規則、勤奮自強、環保衞生等十個方面，概括了學校養成教育的內涵，為國小生指明瞭努力方向;櫥窗分三大塊，《教育動態》及時報道學校德育亮點，《每日通報》及時通報各班每日的衞生、紀律、良好行為、不良行為，《德育工作常規檢查班級得分表》每週公佈一次各班課間操、路隊、衞生、學生行為習慣等方面的得分情況。

南牆文化主要是《細節與習慣――學習篇》，從16個細節入手，培養學生良好的學習習慣。一樓由東往西依次有“課堂上專心聽講”、“多動腦，勤思考”、“課堂上積極回答問題”、“不明白的一定要問”、“喜歡與他人合作和交流”、“安排時間，多讀點書”、“自覺記讀書筆記”、“寫字堅持做到三個一”等8個細節上對學生提出建議的具體內容，並配有俗語、古訓、名人名言。二樓由東往西依次有“學會課前預習”、“學習要講究效率”、“相信自己是最棒的”、“學會自己查閲工具書”、“學會用網絡查詢資料”、“自己動手做實驗”、“按時獨立完成作業”、“做完作業要細心檢查” 等8個細節上對學生提出建議的具體內容，也配有俗語、古訓、名人名言。樓梯間西牆上的《細節與習慣――學習篇》，簡要闡述了“教育重在養成好習慣，好習慣成就人的一生”。通道兩旁牆上的《中國地圖》、《世界地圖》，教育學生胸懷祖國，放眼世界。

二、2號教學樓2號教學樓文化建設以閲讀特色教育為主題。我們將“閲讀”作為特色教育的突破口，讓每一面牆壁説話，努力營造書香校園，促使學生好讀書，讀好書，打好人生底色，擁有智慧人生。

東牆上，“讀書厚度決定人生高度”揭示了閲讀在人生中的巨大作用;“閲讀標識、宣言、口號”為學校的特色教育準確定位，號召學生制定一生的讀書計劃，閲讀經典，閲讀思想，閲讀精神，在書香中起飛;櫥窗中有晨誦詩選、閲讀活動動態、優秀學生作品選、獲獎班級風采展等方面的內容，為各班的閲讀特色教育導航。

南牆上，主要是名人讀書故事、讀書格言、名著簡介、讀書方法、兒童階梯閲讀等方面的內容。一樓有“懸樑刺股”、“鑿壁借光”、“囊螢取光”、“廢寢忘食”等讀書故事，有莎士比亞、高爾基的讀書格言，有中國古典四大名著的內容簡介和作者介紹。樓梯間西牆上有積累資料的方法，向學生推薦了摘錄式、提要式、心得式、索引式等4種方式。二樓有晨誦、整本書閲讀等兒童階梯閲讀課程的簡介，有兒童階梯閲讀推薦書目，有國小語文課程標準閲讀目標，有讀書格言，有各種各樣的讀書方法，內容十分豐富。北牆上的“讓每位學生成人，讓更多學生成才”，是學校的辦學目標。

三、3號教學樓3號教學樓的文化建設以教師專業成長為主題。我校高度重視教師的專業成長，積極開展教師隊伍建設。學校現有在編教師45人，省級農村骨幹教師2人，三門峽市農村骨幹教師2人，三門峽市崗位標兵4人，市級骨幹教師6人，市級教學名師1人，市級教研骨幹2人，市級高效課堂教學標兵1人，市級高效課堂教學能手2人，已有20位教師在靈寶市新課程賽講中榮獲一、二等獎。

南牆上，“為學為師求實求新”八個大字十分醒目，倡導教師“求實”、“求新”。樓梯口有校務公開欄，對學校的政務、財務進行公示。一樓由東向西依次有“賞識孩子的33個細節”、“好教師的12種素質”、“教師十記”、“新課程標準對教師提出的新的要求”、“全日制義務教育數學課程總目標”、 “全日制義務教育語文課程總目標”等內容。樓梯間西牆上有當代名師竇桂梅的“為師十條警醒”。二樓由東向西依次有吳正憲、竇桂梅、魏書生、王崧舟、於永正、錢夢龍等當代名師的事蹟簡介，還有北京市陳經綸中學校長張德慶的《如何做名師》，啟發教師向名師學習。在《如何做名師》中，張德慶校長圍繞“名師從哪裏做起”、“ 如何成為名師”兩方面來談，強調了“師德比能力更重要”。

四、公寓樓學校現有學生876人，其中寄宿學生 300多人。公寓樓文化建設以培養寄宿生良好的生活習慣為主題。另外，還列舉了優秀孩子的一些培養方法，向學生家長傳經送寶，以達到家、校共同教育孩子的目的。

“一切為了教師的進步，一切為了學生的發展，一切為了教育的和諧”，揭示了學校的辦學宗旨。南牆文化主要是《細節與習慣――生活篇》，從15個細節入手，培養學生良好的生活習慣。二樓由西往東依次有“愛惜生活用品”、“不浪費一粒糧食”、“節約每一分錢”、“不攀比吃穿”、“合理飲食，五穀雜糧都要吃” 等5個細節上對學生提出建議的具體內容，並配有格言、諺語、名人名言。三樓由西往東依次有“飯前便後要洗手”、“不隨地扔垃圾”、“不在牆上亂寫亂畫”、“乾乾淨淨迎接每一天”、“每天鍛鍊身體”等5個細節上對學生提出建議的具體內容，也配有格言、諺語、名人名言。四樓由西往東依次有“學會保護自己”、“堅持做好每一件事”、“把用過的東西放回原處”、“自己的事情自己做”、“上下樓梯靠右行”等5個細節上對學生提出建議的具體內容，同樣配有格言、諺語、名人名言。樓梯間西牆上有“節約每一滴水”、“正確洗手方法”、“國小生良好衞生習慣基本要求”等內容，促使學生養成良好的生活習慣。東牆文化是為學生家長設計的，由《教育篇》23條、《成長篇》20條、《學習篇》10條、《生活篇》22條、《娛樂篇》9條組成，列舉了優秀孩子的培養方法，供學生家長借鑑學習。

　　國小校園文化解説詞【篇三】

沐浴着温暖的陽光，呼吸着大自然清新的空氣，伴隨着濃厚的書香氣息，你就走進了後小河國小的校園，這就是我們後小河國小全新打造的“綠色書香校園”。

我們後小河國小以“淺灰色”為主色調，同時融入了“中國紅”和“小河藍”兩種元素。“中國紅”是後小河國小少先隊多年來打造的品牌教育活動，以“人生八德”教育為切入點，開展了豐富多彩的少先隊活動，從而我們設計了“八德長廊”：將孝、悌、忠、信、禮、儀、廉、恥八個方面的內容懸掛在學校最醒目的地方，我們均運用了聖人名言進行了詮釋，讓我們一走進校園就學習聖人的名言警句，規範自己的言行舉止，學聖人言、做好少年。

請大家往這裏看：“ 讓師生快快樂樂成長、讓校園乾乾淨淨充滿書卷氣、讓每位教師擁有幸福的人生、讓每個孩子獲得理想的發展” 是小河多年來長期實施的辦學理念。在王校長多年的倡導下，這四讓已經濃縮成為四個大字：享受成長!

一直以來我們在校活動場地緊張是我們師生最困難的事情，現在的新校園在各級領導的關懷下，我們的活動場地增加了“風雨操場”和“空中操場”，緩解了活動場地的困難。現在的新校園兩千餘名師生可以同時集會、上操、舉行大型活動。在閒暇之餘，同學們還可以在這裏閲讀書籍、進行交流，舉辦各種活動，讓同學們充分與大自然接觸，這裏的每一處景觀，每一棵樹木，每一片樹葉都是我們珍貴的學習材料，這裏也是一本大自然的百科全書。同學們都感慨的説：“這真是個集運動、休閒、讀書為一體的“森林氧吧”。同學們還把自己比喻成這森林中的一片樹葉，沒有一片樹葉是完全相同的，但他們又融於這個葉的世界裏，一片樹葉就是一個世界，同學們在這裏找到了自我，找到了自己的位置，看到了自己在閃着光芒，同學們在這裏享受着成長的快樂。

我們在這裏遠望主席台，以“小河八大家”為背景的文化牆，讓校園充滿了書香氣息，小河以書香校園遠近文明。每年的讀書節我們都會隆重推出小小李白、小小安徒生、小小朱自清等八大類的讀書之星。我們小河的孩子幸福的浸潤在書香的校園裏，快樂的滋潤在經典誦讀的童年裏。