見習班主任工作體驗

一、給每名學生制定切實可行的頂崗實習計劃

(一)制定適合每名學生自己的頂崗實習計劃

1．考慮因素。每名學生都有自己的情況和特點，所以畢業計劃應充分考慮個體差異，主要是學生主觀願望、個人綜合素質和家長意見三大方面因素。其中以個人主觀願望為主導，包括三種選擇：就業、半工半讀、繼續教育由於中職畢業生年齡較小，在很多時候要依據家長意見而定；學生個人綜合素質是制約因素，關係到具體目標實施的成效，以班組評價和班主任、任課教師為主導並且需要得到學生本人及家長認同。

2．制定頂崗實習計劃。在制定符合每名學生的頂崗實習計劃時，學生主觀願望和家長意見起到主要作用。家庭經濟條件受限的學生一般選擇就業；還有一種方式為工學交替的形式修完學分，拿到畢業證；還有的家長希望學生接受繼續教育，學生主觀又想就業，就可以選擇半工半讀的方式即學生先選擇單位就業，利用業餘時間參加相關專業的夜大、成人繼續教育或參加全國自學考試等方式來接受繼續教育。總之，班主任老師和班級學生在一起討論研究，結合每名學生認定的能力、性格特點、綜合素質等因素把所有想就業學生的類別根據下表找好，學生就有了較為明確的目標範圍，然後據此來指導學生參加用人單位面試進行擇業。

(二)分層次為學生的即定目標做指導

在每名學生都有了明確的目標後，可以按照就業教育和接受繼續教育兩個大層次分別進行指導。在就業教 育中要根據學生綜合素質及個人傾向有選擇地加強專業課程及相關專業課程學習，並適當強化職業意識。對於想接受續教育的學生來説，要指導他如何學習基礎課程，合理安排作息時間等等。所有的這些指導都需要班主任老師具有高度的責任心和無私奉獻精神，還需要精通專業知識、具有豐富的實踐經驗和敏鋭的洞察力，從學生的實際出發，面向社會需求。

(三)建立目標跟蹤。動態管理畢業計劃

每名學生在第五學期初就制定了畢業計劃，在學習和畢業實習過程中要及時調整。班級有同學專門負責管理畢業計劃資料，對做出調整的計劃內容實時更新。例如，有的同學原來畢業計劃的目標是到施工企業，因實習階段無法忍受施工現場的工作環境，將目標改為去做CAD繪圖員，當然，他需要下功夫去練習CAD操作技能；原來想參加大學聯考的同學因為學習成績不理想而改為就業。根據他的綜合素質歸類，進行可從事的崗位定位，並且要加強相應的.專業技能。

二、學生頂崗實習計劃實施過程中應注意的幾個問題

1．注重學生個人綜合素質培養，加強職業意識。

“正視差異，承認差異，讓每個學生都得到發展。”在這種教育理念的指導下，首先注重學生個人綜合素質的培養。如在課堂中注意培養書寫能力；班會、團會注意鍛鍊學生的表達能力；在日常生活中注意禮貌待人；個人行為舉止要得體等細節。培養學生擁有健康心態，面對現實有勇氣承擔挫折、失敗，這樣才能適應日益激勵的市場競爭。職業教育不僅是職業技能的傳授，也是職業素質的培養。比如：加強團隊精神，吃苦耐勞精神，擁有誠實守信、工作認真負責、樂觀向上、努力拼搏、不怕挫折、有求知能力等優良品質。

2．以既定目標為導向，努力創造良好的學習氛圍。

按照學生個人頂崗實習計劃，加強專業知識、技能學習。開展專業知識競賽和實踐技能大賽，調動學生學習積極性。請優秀畢業生回學校做專題報告，鼓舞在校學生，增強他們的自信心。鼓勵學生利用課餘時間、節假日多參加社會實踐，把理論與實踐有機的結合起來，從而最大限度地調動學生的學習興趣，加強緊迫感，努力創造良好的學習氛圍。

3．精心準備面試，指導學生就業。

實習前的最後一關就是用人單位的面試。要學生精心準備面試材料，包括個人自薦書，各種相關證書、證件，面試的自述，着裝等等。還要綜合學生個人條件有選擇地讓學生參加招聘會，從而給用人單位留下良好的印象，也提高了面試的成功率。

4．用心做好與學校、家庭、實習單位、用人單位間的及時溝通。

中職畢業班級的班主任還應架設起各方面溝通的橋樑和紐帶，要站在對學生、家長負責，對學校負責，對社會負責的高度上認真及時做好多方面的溝通，分別做好詳細的記錄。認真填寫班主任與家長聯繫表、實習期間與學生聯繫表、學校推薦用人單位面試情況表、就業情況統計表。

“真正的教育是自我教育”，教與管的精華在於教會學生自我管理，有了明確的目標後，學生增加了內動力，學生管理的難題就迎刃而解了，從而達到事半功倍的教育效果。