課題研究個人工作總結
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律,為此我們要做好回顧,寫好總結。但是總結有什麼要求呢?下面是小編收集整理的課題研究個人工作總結,歡迎大家分享。
這學期到了市級語文重點課題研究驗收結題的時間了,因此,我們的工作重點是做好結題驗收。作為組長,我在欣喜的同時也倍感壓力,一方面要完成課題研究的最後的內容,另一方面要帶領課題組老師對兩年來的研究工作進行總結,特別是寫好課題研究的結題報告。不論如何,課題總算如期研究結束,感想頗多,現將本學期課題研究個人工作小結如下:
一、結題理論學習
課題研究就是到了結題衝刺的最後階段了,我們也不忘理論學習。這學期的理論學習,我們的重點放在了結題報告的`書寫上。組織學習了《如何做好教育科研課題的結題工作》,讓課題組老師簡要了解教育科研課題的特點,系統概括科研課題的研究程序,知道應如何來做好課題的結題工作。在學習中我們瞭解教科研課題結題程序,懂得該怎樣來準備好結題資料,重點學習了應如何來撰寫結題報告。課題組老師認真學習,這學期做了三次的理論學習,並做好了學習筆記,交流了學習心得,提高了教師理論水平。
二、本期工作回顧
1、在上學期進行客家土樓故事比賽的基礎上,我們對客家故事再次補充,着手編撰客家故事專輯,於XX年9月終於把《客家土樓故事專輯》整理出版。
2、這學期開學初課題組就把學生收集的客家童謠集中起來,課題組老師把客家童謠整理成冊,編印成了湖坑中心國小傳唱客家童謠活動讀書活動教材一份,開學初下發給四至六年級的同學手中。
3、根據學期初制訂的課題研究計劃要求,我課題組於XX年10月20日下午在六(1)班教室舉行了吟誦傳唱客家童謠比賽活動。比賽中四至六年級的優秀選手經過激烈的角逐,爭奪一二三等獎,最後五(2)班王春香奪得了第一名。比賽後,課題組及時進行頒獎、發獎品,極大地鼓勵了學生參與的積極性。
4、XX年11月初,課題組根據客家童謠吟誦傳唱比賽的材料,結合期初印發的讀書材料,再選擇若干有代表性的新童謠充實材料內容,終於把課題研究的最後一個成果《客家童謠新編》整理出版。
5、課題研究已開展兩年多了,課題研究的內容深入學生心中。特別在“民風民俗”的作文教學與土樓客家文化結合中,我校五(2)班學生李振鵬的作文刊載在cn作文期刊《國小生導刊》、《作文成功之路》上;五(2)班蘇志宇同學作文刊載在cn級《學生週報》(樂知版)上,這是我們課題研究“土樓文化(世遺知識)與作文教學結合”實施取得的豐碩成果。
6、整理課題研究文字資料,收集老師獲獎證書及學生獲獎證書的複印件,課題組教師在課題研究過程中所撰寫的有關教學論文、教學設計、教後反思等論文集,寫好課題結題驗收報告,做好個人的研究資料、學習筆記等收集整理,歸檔。
7、整理課題研究成果,歸檔。
8、整理有關課題研究的照片資料,給照片附註説明文字。
三、結題工作展望
1、語文課題研究結題報告撰寫、修改工作順利。
2、做好語文科題結題驗收工作彙報,等待市普教室領導、專家前來驗收、檢查。
3、我們真誠地希望實際語文課題研究工作能完滿結題。
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