國中生物全員培訓學結

通過這次培訓，讓我成長了不少，從中我也學到了很多的東西。聆聽各位專家的精彩講座，與參與學習的中學生物學科帶頭人、骨幹教師，班級輔導教師等一起進行學習和交流，收穫頗多。研修即將結束，反思自己的學習，得到的是自我提升，同時又有不足。為爭做一個很好的生物教師。談一點自己的體會 :

一、努力提升自己，適應當今教育理念

平台資源中各位專家從不同方面暢談了他們對新課程改革以及國中生物教學技術等教育教學各個領域的獨特見解。給我們展示未來中國教育的遠景和生物教育各家之長。我認識到新課程倡導的自主學習、小組合作、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，有了自主、探究、合作學習，增強了學生參與課堂教學的積極性，這也是我們追求的高效課堂、優質課堂的實踐方向。

在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，瞭解到各學校的新課程開展情況，並且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“教學相長”。

二、積極學習和鍛鍊，不斷提升自身的教學能力

培訓學習時間雖短，但學習很充實。經過學習自身水平得到提升，獲得了許多解決教學困惑的方法，讓我明白了人生的快樂。把學到的理念和方法落實在教育教學工作中，幫助學生確定適當的學習目標，培養學生良好的學習習慣。掌握學習策略和發展能力，創設豐富的教學情境，激發學生的學習動機和學習興趣。充分調動學生的積極性，為學生提供各種發展的機會，為學生服務，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。

另外，教師應該把握社會發展對人的發展的基本需要，不斷提高自己的教學能力和科研能力，確立培養目標，打造新時代的人才。培訓視頻中的一些專家，從自己切身的實踐經驗出發，暢談了他們在教育教學各個領域的獨特見解。在這些專家的引領下，我的思想受到極大的震撼，比如上好一堂課，要從有利於學生長期全面的發展考慮。可以説是專家們的講座為我指明瞭努力的方向！

三．工作中不去和別人攀比，體現自身的人生價值

學習讓我增強了投身國中生物教學的興趣和信心。通過學習交流，我對生物教學有了嶄新的認識，學海無涯，教學相長，我要把自己所學的新的理念、知識運用到日常教學及班級管理之中，用科學的.理論指導自己的言行，用科學的方法引導自己的學生。相信自己通過自身的努力，會在生物教學中不斷進步。

總之，通過學習，讓我更加肯定了我的事業，我將用我的畢生精力投入到工作中去，我相信自己將會做得更好，也會更加優秀。

國中生物全員培訓學結 [篇2]

一、國中《生物》的內容

現行國中《生物》課本，根據其內容，可概括為五大類：

(一)植物;(二)細菌、真菌、病毒;(三)動物;(四)人體生理衞生;(五)生物的遺傳、進化和生態。在教學內容中，主要體現瞭如下觀點：

(一)進化的觀點。現在地球上的生物是經過漫長的年代逐漸進化來的。即沿着從簡單到複雜、從水生到陸生、從低等到高等的歷程進行着。《形形色色的植物》、《動物》部分在結構上均是按照其進化順序來安排的，並強調了植物和動物在形態結構上與環境是相統一的，是長期進化的結果。尤其將《生物的進化》單列一章，其意圖更為明顯。

(二)適應的觀點。從《綠色開花植物》的每一章、《細菌、真菌和病毒》、《人體生理衞生》部分無不體現出其結構與功能的適應性;《動物》部分既體現出形態結構與生活習性的相適應性，又體現了結構與功能的適應性。

(三)動態的觀點。從細胞質的流動及其與外部環境的物質和能量的交換，到生物各個器官生理之間相輔相承又彼此制約的相互聯繫，使整個教材內容都貫穿了動態的觀點。

(四)生態學的觀點。《綠色開花植物》部分、《動物》部分都是在個體水平上對生態學作了論述，尤其將《生物與環境》單列為一章，闡述了生物與環境的關係及其形成的統一性、以及強調保護自然資源的重要意義。

二、國中《生物》的特點

國中《生物》主要介紹生物的形態、結構、生理功能及生態知識，側重於生命現象的描述。它與其他學科一樣，也有自己的規律和特點，它既屬於自然科學的範疇，又具有自身的獨特之處。因此，要想學好生物學，首先要搞清楚國中《生物》的特點。根據目前國中《生物》教材體系和教學內容分析，它具有如下特點：

(一)生命性。生物學是一門研究生命的科學。國中《生物》

以有生命的植物、細菌、真菌、病毒、動物和人為研究對象，旨在研究它們具有的新陳代謝、生殖發育、遺傳和變異以及應激性等特徵。

(二)實驗性。生物學是一門以實驗為基礎的自然科學，其實驗性具有如下特點。

(1)實驗場所靈活多樣。生物學面向廣闊的自然界，生物圈的大小、生態系統都可以成為生物實驗的對象。生物實驗除了充分利用實驗室外，生物園地、農田、植物園、家庭等都可以做為實驗場地。如課本中增加了學生探究實驗的數量和小實驗、動動手、實踐活動等欄目，使生物學活動的空間進一步擴展。

(2)實驗週期一般較長。生物的生命活動一般都要持續一段較長的時間，因此需要較長的實驗週期：如種子發芽率的測定、光合作用的實驗、樹的節瘤的形成等。

(三)現代性。近年來，生物科學同時向着微觀和宏觀兩個方面迅速發展，獲得了不少突破性的成就，開闢了一些新的領域，提出了許多新的觀點。如課本中增加基因工程的研究、克隆、，轉基因動物、食品等的介紹，引導同學們關注環境、關注社羊會無不説明生物學具有很強的現代性。