《愛什麼顏色》的教學小結

上這節課之前我先讓孩子們去自己蒐集關於顏色的資料。

在課堂中，讓學生充分交流他們自己蒐集道德資料，孩子們很有興趣，因為那是他們自己的成果。可是仍然有一部分孩子沒有在課前做這項工作，所以在上課時的這個環節就沒有得到鍛鍊的機會。開課給了孩學習的自信，上起課來氣氛也就越發活躍了。

這是一首並不太難理解的詩歌，所以讓孩子充分的朗讀。抓住重點詞語（碧綠、火紅、蔚藍、將來、乘風破浪、威武）對學生進行朗讀和理解的指導。當學完第一和第二節之後，我讓孩子們先仿照前兩節口頭説一段自編詩，因為前兩節的詩文格式一樣。然後再學完第三節，抓住第三節與前兩節的不同之處，再進行仿照詩歌自編説話的訓練。最後把説話訓練落實到筆頭上面，讓學生寫一首自編的'《愛什麼顏色》，從孩子的反饋來看，都能夠掌握仿寫的要領，並且大部分孩子都能夠充分發揮自己的想象力。

這是開學的第一課，在上課的過程中，我發現有的孩子羞於在大家的面前朗讀。從他們的聲音來看，就時一種不自信的表現。怎麼樣讓學生在朗讀中找到自信呢？